小学英语人教版 (PEP)四年级下册Unit 6 Shopping综合与测试教学设计

这是一份小学英语人教版 (PEP)四年级下册Unit 6 Shopping综合与测试教学设计，共3页。
本单元是人教版英语四年级下册的第六单元，单元的话题是“Shpping”。
本单元通过不同的场景，提供了表达商品价格、商品意见、请求试穿衣物并告之尺码的句型结构。共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。A部分包括重点词汇、情景对话和语音，共三个课时。第一课时呈现了Jhn在服饰店购物的情景，引出句型Can I help yu? 第二课时Jhn和妈妈买鞋，Jhn 想要试穿鞋子，从而引出了句型Can I try them n? Size... please. 第三课时通过呈现一些含有er, ir, r, ur, ar, -le等字母组合的单词、听力活动和歌谣，掌握字母组合的发音规则。A部分重点掌握词汇、句型Can I help yu? Yes. Can I try…n? Size…, please.和er, ir, r, ur, ar, -le字母组合的发音规则。B部分包括重点词汇、情景对话，分两个课时。第一课时Sarah和妈妈购物，通过互相交流, 很自然的引出了描述商品的品质及价格的词汇和句型。第二课时Sarah 的妈妈给Sarah买裙子，呈现了询问对于某商品的印象的句型Hw d yu like 询问并回答商品的价格的句型Hw much It’s ... 并进一步表达描述商品品质的句型It’s very pretty. It’s t expensive. 重点掌握词汇和句型Hw d yu like Hw much is…? It’s… It’s very/t… They are very/t…。最后把读和写、听音检测、看图连线、歌曲和C部分的故事合成一个课时，重点是复习巩固本单元的核心词汇和重点句型。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，了解学生学情。然后围绕本单元主题“Shpping”展开教学设计。本单元的教学内容和学生的生活相关，在组织语言教学时要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境开展活动，引导学生在合作学习中完成一系列任务。同时还要帮助学生归纳字母组合的发音规则，让学生学会思考。
单元教学目标
1. 知识目标
（1）能够听、说、认读单词：glves, scarf, umbrella, sunglasses, pretty, expensive, cheap, nice。
（2）能够听、说、认读句型：
—Can I help yu? —Yes.
These shes are nice.
Can I try them n?
Size 6, Please.
They’re t small.
—Hw d yu like this skirt? — It’s very pretty.
—Hw much is this skirt? —It’s $ 89.
（3）能够按意群朗读促销广告的句子。
（4）复习er, ir, r, ur, ar, -le的发音规则。
2. 能力目标
（1）能够正确使用单词glves, scarf, umbrella, sunglasses, pretty, expensive, cheap, nice，介绍衣着和描述价格。
（2）能够在情境中运用句型Can I try... n? Size ..., please.请求试穿某件衣物并告之尺码。
（3）能够在情境中运用句型Hw d yu 询问对某商品的意见。
（4）能够在情境中运用句型Hw much It’s ...问答某商品的价格。
（5）能够在情境中运用句型It’s very/t... They are very/t...描述某商品。
（6）能够在有意义的语境中仿写句子They are very ... They are t ...
3.情感目标
(1) 学生能够对英语课堂感兴趣，积极参与各项活动。
(2) 能以得体的方式与人交流。
教学重难点
1. 教学重点
（1）够听、说、认读单词：glves, scarf, umbrella, sunglasses, pretty, expensive, cheap, nice。
（2）能够听、说、认读句型：
—Can I help yu? —Yes.
These shes are nice.
Can I try them n?
Size 6, Please.
They’re t small.
—Hw d yu like this skirt? — It’s very pretty.
—Hw much is this skirt? —It’s $ 89.
（3）复习er, ir, r, ur, ar, -le的发音规则。
2. 教学难点
（1）能能够正确使用三会单词介绍衣着和描述价格。
（2）能够在情境中恰当运用三会句型。
教学方法
任务型教学法、合作探究法、情景交际法、愉快教学法。
教学时间
本单元共分六课时教学。
第一课时: A Let’s learn A Cmplete and say
第二课时: A Let’s talk A Let’s play
第三课时: A Let’s spell B Let’s sing
第四课时: B Let’s learn B Let’s play
第五课时: B Let’s talk B Let’s act
第六课时: B Read and write B Let’s check C Stry time
知识视窗
1.常见鞋子尺码标准对照表
男鞋尺码对照表:(日本的单位为cm)
欧洲（EUROPE） 39 40 40.5 41 42 42.5 43 44 44.5 45
美国(US) 6.5 7 7.5 8 8.5 9 9.5 10 10.5 11
英国(UK) 6 6.5 7 7.5 8 8.5 9 9.5 10 10.5
日本(JAPAN) 24.5 25 25.5 26 26.5 27 27.5 28 28.5 29
中国码 39 39.5 40 41 42 42.5 43 43.5 44 45
女鞋尺码对照表:(日本的单位为cm)
欧洲（EUROPE）34 34.5 35 35.5 36 36.5 37 37.5 38 38.5 39 39.5 40
美国(US) 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 7.5 8 8.5 9 9.5 10
英国(UK) 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 7.5 8
日本(JAPAN) 21 21.5 22 22.5 23 23.5 24 24.5 25 25.5 26 26.5 27
中国码 34 35 36 37 37.5 38 39 39.5
2. Can I help yu?的用法
Can I help yu? 是口语中常用的的句子，广泛用于商店、饭店、旅馆、邮局、办事处等场所，作为对顾客的招呼语。它的同义句有What can I d fr yu? May I help yu? 等。它的本义是：我能帮你吗？我能为你做些什么？但是具体的含义要根据不同的场合而定。
(1)在商场
—Can I help yu? 要买点什么？
—Yes. I want a dress. 是，我想要买件连衣裙。
(2) 在饭店
—Can I help yu, madam? 你想要吃点什么，女士？
—Sme bread and beef, please.来些面包和牛肉。
(3) 在路上
—Hell, can I help yu? 你好，要我帮忙吗？
—Yes. My bike is brken. 是的。我的自行车坏了。
(4) 在邮局
—Can I help yu? 你要邮寄什么？
—I’ d like t send this parcel t Shanghai.我要把这个包裹寄到上海去。
（5）在旅馆
—Welcme t the Beautiful Htel. What can I d fr yu? 欢迎来到美丽旅馆。需要住宿吗？
—Thanks. Have yu gt a single rm? 谢谢。有单人房间吗？