初中英语冀教版七年级下册Unit 1 A Trip to the Silk RoadLesson 2 Meet You in Beijing教学设计

这是一份初中英语冀教版七年级下册Unit 1 A Trip to the Silk RoadLesson 2 Meet You in Beijing教学设计，共4页。教案主要包含了教材分析，教学准备，教学过程，板书设计，课后反思等内容，欢迎下载使用。
1. 单元及课本分析
本单元的中心内容围绕“trip”话题编排，贴近生活，能够激发学生的学习兴趣。本课以邮件的形式呈现，Jenny、Danny 和李明将要在北京见面，并将开始一段愉快的中国之旅。旅行计划所去到的地方都是学生们熟悉的，容易激发学生的兴趣和向往，能够热烈的进行讨论。
2. 教学目标
● 语言知识
1) 掌握重点词汇：exciting、alng、kilmetre、leave、arrive etc.
重点句型：Hw exciting！ Hw far is it frm... t…?
2) 能提问并回答距离
3) 能够运用一般将来时
● 语言技能
1) 培养学生的听说读写能力
2) 培养学生勇于用英语表达自己的能力
● 情感态度
1）让学生更多的了解中国的文化。
2）激发学生学习英语的兴趣，增强学生敢于开口说英语的信心。
3）通过师友互助合作，增强学生的合作竞争意识。
● 学习策略
师友互助合作模式下的英语课堂，有利于学生积极思考，同时增强学生自主学习的能力。
3. 教学重点
1）掌握重点单词、短语及句型
2）掌握并能运用一般将来时
4. 教学难点
1）距离和数字的表达
2）一般将来时的运用
二、教学准备
数字卡片，图片，PPT
三、教学过程
Step1. Lead-in （3minutes）
T：Discuss with partners abut traveling and the way t travel.
And shw pictures t lead the new lessn. Jenny and Danny will cme t Beijing f China. They will g t the beautiful city-Xi’an.
（设计思路：教师和学生以对话的形式谈论旅行来引入本课，然后分别出示北京和兵马俑的图片，让学生进行对话，激发学生的兴趣。）
Step2. Learn new wrds （8 minutes）
First, read the new wrds with partners, then shw themselves. Other students listen and crrect if there are sme mistakes.
（设计思路：师友互助学习单词并展示，培养学生自主学习的能力）
Brainstrm Making up a shrt stry r a dialgue with the new wrds. Believe the students, they can d it well.
（设计思路：头脑风暴环节，充分发挥学生的聪明才智，以师友互助形式，利用所学编写简短的对话或小故事，学习和识记新单词。）
Step3. Listen and answer （4minutes）
（设计思路：培养学生的听力能力）
Step4. Reading （12minutes）
1) Fast reading
Tw minutes t find the answers.
（设计思路：培养学生快速阅读的能力）
2) Dig in
Shw sme cards t practice hw t say the numbers crrectly.
（设计思路：练习数字的正确表达）
Reading
Read the e-mail again and then fill in the blanks
（设计思路：复读课文，掌握文章大意并填空，有助于学生对文章的复述，同时培养学生的阅读和表达能力）
Step5. Plan fr the trip （5minutes）
Read plan fr the trip first, and then make a dialgue with partner t practice “Hw far is it frm…t…?”
（设计思路：以对话形式，练习重点句型，同时让学生了解不同地点间的距离。）
Step6. Language pints （10minutes）
（设计思路：师友互助学习本课知识点，再由学生讲解重点知识点，能够加深学习的印象，掌握牢固。最后老师再总结。）
Step7. D sme exercises （3minutes）
Review the Simple Future tense
（设计思路：通过练习，掌握一般现在时态。此环节运用师友互助模式）
Step8. Hmewrk
Jenny and Danny want t g n a trip t Beijing, but they dn’t knw abut where t g. Can yu make a plan fr them?
（设计思路：培养学生的写作能力）
四、板书设计
Lessn2 Meet yu in Beijing
1. Hw far is it frm Xi’an t Beijing?
Hw far就“距离”提问
2. arrive in Beijing
3. take a train t Beijing
arrive at the bus stp = g t Beijing by train / n the train
walk t schl = g t schl n ft
五、课后反思
本课取得了很好的教学效果，课堂气氛活跃，学生也有所收获。通过和学生的课下交流及自己的反思，我认为本课具有如下特点：
本课的话题内容贴近学生的生活，易激发学生积极参与到课堂活动中来。
利用实物卡片，对话表演，头脑风暴等方式培养孩子学习英语的兴趣，激发他们的表现欲，并适时的进行语言鼓励和表扬，树立学生敢于开口说英语的自信心。
充分利用师友互助合作的课堂教学模式，让每一个学生都积极参与，积极思考，成为课堂活动的主人。
本节课也存在一些不足，需要在今后更加用心的设计课堂活动，更加关注一些羞于开口，或声音过低不自信的学生，作为老师需要不断地鼓励，帮助其树立自信，大胆快乐的学习。同时还需关注潜能生，可以降低活动难度，给他们展示的机会和适时的鼓励，从而提高他们的学习兴趣。作为老师，也可以参与到学生的活动中，和他们一起动起来。