小学美术第六单元我们的家乡13. 开平碉楼教学设计

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这是一份小学美术第六单元我们的家乡13. 开平碉楼教学设计，共3页。

知识与技能
通过活动，培养学生了解江门开平碉楼的历史和建筑特点，学会关注身边地理，拓展地理学习的渠道。
过程与方法
激发学生对身边地理现象的探究欲望，培养学生的合作精神。
情感、态度、价值观
了解本土文化，热爱家乡，保护文物建筑。
教学重点与难点
1. 通过活动，培养学生了解江门开平碉楼的历史和建筑特点。
2. 激发学生对身边地理现象的探究欲望，培养学生的合作精神。
教学准备
通过拍摄、采访、上网浏览查阅资料，搜集新会有关的奇园奇居情况，制作课件。
教学过程
1.导入：展示图片，结合电影《让子弹飞》引入主题
师：背景介绍，激发兴趣
开平市地处珠江三角洲西南部，东北距广州市 110 公里，毗邻港澳，素有华侨之乡、建筑之乡、艺术之乡和碉楼之乡的美誉。
开平现存的1833座碉楼，分布在全市的18个镇（办事处），以中部冲积平原的塘口、百合、蚬冈、赤坎等镇最为集中，也最具代表性。2007年6月28日，在新西兰基督城召开的第31届世界遗产大会上，开平碉楼与村落全票通过评审表决，被正式列入世界文化遗产名录。
2.展开教学——了解开平碉楼（历史、建筑功能）
（1）开平碉楼的历史
开平碉楼与村落的发展、兴盛与存在，深受当地的地理环境、历史文化发展、社会治安状况以及美国、加拿大等国家的历史进程影响。当时的社会治安和自然环境是兴建开平碉楼的直接原因。
（2）碉楼的建筑功能
开平碉楼具有防卫和居住两大功能，分为更楼、众楼、居楼三种类型。更楼出于村落联防的需要，多建在村口或村外山冈、河岸，高耸挺立，成为视觉焦点，起着预警的作用。众楼建在村落后面，由全村人或若干户人家集资共建，造型封闭、简单，防卫性强。居楼也建于村后，由富有的人家独资建造，它将碉楼的两大功能结合得最好，楼体高大，空间较为开敞，生活起居方便舒适，造型美观大方，往往成为村落的标志。
从碉楼上部造型看，可分为柱廊式、平台式、退台式、悬挑式、城堡式和混合式。
从建筑材料和结构分，可分为石楼、三合土楼、砖楼、钢筋混凝土楼。石楼和砖楼主要分布在丘陵地区，建筑年代较早，早期的砖楼为砖木结构，后多为砖混结构。钢筋混凝土楼则主要分布于平原地区，是20世纪初开始大量采用进口的钢筋、水泥等建筑材料的结果。
开平碉楼反映了人们因地制宜、就地取材和与时俱进的建筑思想和建筑技术水平，成为了当地壮丽的人文景观。
3. 课堂小结
（1）谈谈开平碉楼的历史和建筑特点。
（2）作为世界文化遗产的开平碉楼，其存在有何意义？我们又应该如何去保护？
4.课堂延伸：
鼓励学生课后结合本课学习写一篇小日记，谈谈自己的感受和收获。
板书设计
开平碉楼
文物建筑
教学反思：
通过本课学习，使学生加深了对美术分类知识的理解，但是让学生谈出自己欣赏后的真切感受时，他们表现得不够主动，不敢发言，应鼓励学生大胆发言，培养学生积极发言的习惯。