广东省茂名市高州市2021年中考语文3月份模拟试卷含答案

这是一份广东省茂名市高州市2021年中考语文3月份模拟试卷含答案，共14页。试卷主要包含了句子默写，字词书写，选择题，综合性学习，课内阅读，课外阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.根据课文默写古诗文。
〔1〕. ， 衣冠简朴古风存。〔陆游?游山西村?〕
〔2〕.秋瑾在?满江红?中表现想匡扶天下，救民于水火的句子是 ， 。
〔3〕.欲济无舟楫， 。〔孟浩然?望洞庭湖赠张丞相?〕
〔4〕. ， 。露从今夜白，月是故土明。〔杜甫?月夜忆舍弟?〕
〔5〕.把?钱塘湖春行?默写完整。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
， 。
， 。
最爱湖东行缺乏，绿杨阴里白沙堤。
二、字词书写
2.根据拼音写出相应的词语。
〔1〕.双腿tān huàn 后，我的脾气变得暴怒无常。
〔2〕.孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹一口气，显出极wǎn xī 的样子。
〔3〕.人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样nù bù kě è 。
〔4〕.玄德曰：“大丈夫抱jīng shì qí cái ， 岂可空老于林泉之下？愿先生以天下苍生为念，开备愚鲁而赐教。〞
三、选择题
使用不恰当的一项为哪一项〔 〕
A. 我市短小精悍的民俗节目?鼓盆歌?，在举世瞩目的上海世博会上亮相。
B. 当西方世界还在经济危机的迷雾中彷徨，生机勃勃的华夏大地，首先传导出经济复苏妙手回春的强烈信号。
C. 登上市郊真武山，举目远眺，只见青山如屏，绿水如带，令人心旷神怡。
D. 在阳光明媚的时节，泛舟风光旖旎，美不胜收的襄阳古护城河，那真是惬意无比啊！
4.以下对病句的修改不正确的一项为哪一项〔 〕
A. 中学生之所以喜欢网络小说的原因，在于这些作品大多思想感情丰富细腻，而且表达方法自由活泼。〔“之所以〞和“的原因〞去掉其中之一〕
B. 我认为，应该尽可能使用简化字，不要滥用繁体字，这样会给汉字标准化和青少年学习汉字增加困难。〔“这样〞一词指代不明，把“这样〞改为“否那么〞〕
C. 望着白云环绕的香炉峰和飞流直下的庐山瀑布，无不使游览者感受到大自然的壮美雄奇和神功伟力。〔去掉“使〞，并将“游览者〞移到“无不〞之前〕
D. ?中华文明之美?节目致力于弘扬中国传统文化，自开播以来深受观众喜爱的原因是其新颖的内容和多样的形式造成的。〔将“弘扬〞改为“发扬〞〕
四、综合性学习
5.阅读下面材料，按要求作答。
材料一：
篮球明星姚明说，小时候曾因撒谎被家人揍过，他对家风的最深体会是两个字：老实。诺贝尔文学奖获得者莫言说：“家风好代表这家人的人品好。我们家的家风最主要的就是重视学习、文化，与人为善。〞家风是指家庭或家族的传统作风。
材料二:
三国时期就有?家训?，南北朝时期有?颜氏家训?，清代有?曾国藩家书?，现代有?傅雷家书?，家风已成为中国家庭传承千年的精神尺度。
〔1〕请用一句话概括以上内容，不超过35字。
〔2〕好家风如化雨春风，伴随着孩子成长。根据对联常识，挑选其中几个适合的短语组合成一副对联。
德勤孝义 喜居宝地 东海白鹤 和蔼信诚
金榜名 出世风 千秋寿 传家宝
五、课内阅读
阅读下文答复以下各题。
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？〞其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？〞城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？〞妾曰：“徐公何能及君也？〞旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？〞客曰：“徐公不假设君之美也。〞明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。〞
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。〞
王曰：“善。〞乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。〞令初下，群臣进谏，门庭假设市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
6.以下各组句子中，加点的词语意思相同的一项为哪一项〔 〕
A. 今齐地方千里/寡人欲以五百里之地易安陵 B. 能面刺寡人之过者/面山而居
C. 时时而间进/飞漱其间 D. 闻寡人之耳者/闻之，欣然规往
7.把下面的句子翻译成现代汉语。
①吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
②能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
8.文章写齐威王下令后有哪些变化？从这些变化中，你得到什么启示？
六、课外阅读
阅读下文答复以下各题。
齐威王召即墨大夫
齐威王召即墨①大夫，语之曰：“自子之居即墨也，毁言日至。然吾使人视即墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁。是子不事吾左右以求助也。〞封之万家。召阿大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。吾使人视阿，田野不辟，人民贫馁②。昔日赵攻鄄，子不救。卫取薛陵，子不知。是子厚币事吾左右以求誉也。〞是日，烹③阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧莫敢饰诈务尽其情齐国大治 ， 强于天下。
【注释】①即墨：古地名。②馁〔něi〕：饥饿。③烹：煮。古代的一种酷刑。
不正确的一项为哪一项〔 〕
A. 自子之居即墨也〔任职〕 B. 然吾使人视即墨〔然而〕
C. 誉言日至〔每日〕 D. 烹阿大夫及左右尝誉者〔尝试〕
10.请用三条“/〞给文中画线句子断句。
于是群臣耸惧莫敢饰诈务尽其情齐国大治
11.结合选文，说说齐国能够“强于天下〞的原因。
七、现代文阅读
12.阅读下面的文段，答复以下问题。
论度量
尹荣方
①度量又称气度、器量等，对一个人来说，度量有大的有小的，也有不大不小的。度量大是我们中国人所欣赏的一种品格。人生在世，不如意事何日无之，何时无之，如果度量宽宏，处处能容，事事能看破，自当不忧不惧，坦然处世，这就是大度的好处。如前人史摺臣所说：“容得几个小人，耐得几桩逆事，过后颇觉心胸开阔，眉目清扬。〞胸襟狭窄、气量狭小的人那么难免遇事恼恼、见人耿耿了，然此恼恼、此耿耿，于事无补，于己无益，是徒然的了。
②度量大的好处还在于能化解矛盾、消融争端，从而做得成事。宋朝的韩琦一次与范仲淹议事，意见不合，范仲淹拂袖而去。此时，韩琦自后一把拉着范的手说：“希文〔范仲淹字〕，有什么事不可以再商量呢？〞此刻的韩琦和气满面，范仲淹见此情景，怒气顿消。有韩琦的这种度量，那么何事不能办成？
③度量每依于德行，故有德者度量必大。彭思永应举时，持金钗数只住在旅馆，同考者数人来拜访他，请他拿出金钗赏玩，其中有一人悄悄将一只金钗塞入自己的袖中，彭思永瞧在眼里，却不言语。别人都不知情，惊找失物。彭却答复：就这么几只，并未丧失。众人离去时，那个偷金钗的人作揖辞别，抬手不慎将金钗落在地上。众人此刻都钦佩彭思永的大度，彭某不肯当众出他人之丑，宁可自己在财利上损失，确是厚德大度之举。当然他也绝不是想助成偷者之恶，这是不待多辩的。
④度量不是天生就的，它关乎人的德行，也关乎人的见识，有德有识者方能有度量，德、识那么靠不断学习、修行才能获得。有人问程颐：“量可学否？〞程颐答复：“可，学进那么识进，识进那么量进。〞夏元吉先生也曾结合自己的体验说：“我幼年时，有人冒犯我，我没有不发怒的；长大后，开始是在神色上忍让，然后在心里克制忍耐，时间久了自然习惯绝不与人计较，何尝是不学就能有度量的？〞
⑤然那么大度是一种人生智慧，是一种识见能力，是一种道德高境，它靠不断的修行、学习才能获得。有人将大度与一掷千金的所谓慷慨等同视之，其失远矣！有人以为人的度量系于先天，是天生的，然“性相近，习相远〞，结合上述哲人的现身说法，我们相信度量天生的说法也是错误的。
〔1〕.以下对文章的理解和分析，错误的一项为哪一项〔〕
A. “恼恼〞“耿耿〞写出了胸襟狭隘者的烦恼情状，与度量大者“眉目清扬〞的状态形成了十分鲜明的比照。
B. “和气满面〞是韩琦度量大的表现，由“拂袖而去〞到“怒气顿消〞是范仲淹在韩琦大度量感染下的改变。
C. “学进那么识进，识进那么量进〞这一句话，属于道理论据，证明了度量要靠不断学习、修行才能获得的观点。
D. 作者结合几位哲人的具体事例，否认了度量是天生的说法，同时，他认为大度与一掷千金的慷慨是一致的。
〔2〕.本文围绕“度量〞这一话题，论述了哪几方面的内容？
〔3〕.第③段运用什么论证方法？请简要分析其作用。
阅读下面的文段，答复以下问题。
笨拙的父爱
①他真的是一位非常笨拙的父亲。
②这是一个大型综艺节目，类似于各种选拔赛。台上一个个帅哥靓女，或歌唱，或舞蹈，使出浑身解数，把自己的才艺发挥到最好。精彩之处，台上台下高潮迭起掌声不断。
③当他站在舞台上时，显得有些另类，因为他的年龄不再年轻。与众多参赛的小青年相比，他俨然就是“大叔〞级别的。按说，“大叔〞级别的人物参赛也不算什么，或许还能一鸣惊人，出个中国式“苏珊大妈〞。但是，他似乎又不具备这个才能。
④音乐响起，我就看到了他的拘束，接着一开口，更大的失望袭来。他竟然合不上节拍，吐词也不清晰，这些都是歌手的禁忌。台上评委的灯齐刷刷地灭掉了，他陷入一种为难与难堪的局面。但是，他依然执着、模糊不清地唱着，灯光下，他的额头爬满汗水，沧桑的脸上似乎因难堪与拘束，显得又苍老了几分。台下嘘声一片。这真是个乌龙事件，自综艺节目开播以来，从没有过这样的局面，主持人忍不住叫停。音乐停下来，他似乎更孤立地站在舞台上，手足无措。
⑤“你一定知道自己的歌唱水平，能说说你为什么来这个舞台上吗？〞主持人问道，台下揶揄声此起彼伏：现在人真是想知名想疯了。
⑥男人低着头盯着自己的鞋子，半天才抬起头说话了。他的话语依然不清晰，一字一顿，原来他竟然还是一个有语疾的人，也就是我们说的“大舌头〞。
⑦他说：“非常抱歉，我不会唱歌。我这么做，是想恳请评委能给我女儿一个上台的时机。我女儿今年八岁，特别喜欢跳舞，能跳出完整版的杨丽萍的?孔雀舞?，只是她年龄小，不够参赛的资格。可是，女儿太想上这个舞台了，恳请大家给她一个时机，恳请大家明白一个做父亲的心情。〞
⑧原来，所有的难堪，所有的笨拙，都是为了他的女儿。
⑨他女儿终于站在了这个大型的舞台上。孩子的舞蹈果然不错，她开心地跳着，像一只欢快的小孔雀。台下的男人望着女儿，也欣慰地笑了，笑得泪流满面。
⑩在如潮的掌声里，女儿跳完了舞蹈。我知道，那掌声，一半是给女儿，一半是给父亲的。
⑪主持人问女儿，知道爸爸是做什么工作的吗？女儿摇摇头。于是，主持人让她看看大屏幕：她爸爸是个切割大理石的火烧工，每天在高温下工作。为了这次上舞台，作为一个有语疾的父亲，所做的努力，她也是不知道的。天真无邪的女儿，活在自己的舞蹈梦里，并不知道父亲的辛苦。
⑫画面以回忆的方式，重演了他坚持让女儿学舞蹈的过程。女儿很小的时候，他发现了女儿的舞蹈天赋。只要他家那台老旧的录音机一放音乐，女儿就随之翩翩起舞，只是，女儿的舞步没有经过正规训练，显得有些凌乱与别扭。看看喜爱舞蹈的女儿，想想家里拮据的生活，他还是拿出全部的积蓄送女儿去了舞蹈学校，学舞蹈要夏练三伏，冬练三九。夏天，家里没有空调，他就去附近的冷库里，捡拾一些废弃的冰块，然后回家放在盆子里，用电扇吹，这样练舞蹈的女儿就不至于那么热了。冬天，他用捡拾的煤块在屋子里生火，把贫瘠的小屋照映得暖暖的，也让跳舞的女儿感觉暖暖的。就这样一天天，一年年，女儿终于走向了梦寐以求的大舞台。
⑬后来，导演组还向我们透露了一个秘密，这个男人因语疾并没有成家，这孩子是他捡来的弃婴。可是他央求导演删掉了这一块儿，他说他永远不想让女儿知道这个秘密。
⑭作为一个摄影师，我目睹了这晚最感人的一幕：大屏幕上，父亲辛劳的身影，还有他为了女儿，站在舞台上最笨拙、最为难的一面。
⑮节目之后，我复制了一个光盘，送给了孩子。我想让她明白：父亲所有的辛苦、所有的笨拙，都是为了更好地爱她！我想随着女儿的长大，她一定会懂得父亲对她的爱，也会深深地爱着这个笨拙的父亲。
13.根据小说的情节，完成以下表格。
14.品味以下加点的词语，分析其表达效果。
①但是，他依然执着、模糊不清地唱着，灯光下，他的额头爬满汗水，沧桑的脸上似乎因难堪与拘束，显得又苍老了几分。
②台下的男人望着女儿，也欣慰地笑了，笑得泪流满面。
15.分析第④段在文中的作用。
16.“笨拙的父爱〞有什么深刻含义？文章以此为标题有什么作用？请简要分析。
八、作文
17.作文
复兴中学九〔1〕班召开“我谈压力〞主题班会，邀请了局部家长一起参与。班会上，同学晓红说：“进入九年级压力很大，不知怎么学才好。总觉得别的同学那么优秀，自己会落后的。〞同学程曦说：“我压力很大，常常睡不好觉。〞
黎明家长说：“现代社会竞争剧烈，高手如林，不好好学习，将来就会被社会淘汰。〞
刘东家长说：“人无压力轻飘飘，井无压力不出油嘛！〞
班主任王老师说：“我们要化压力为动力。〞
关于压力，你有怎样的体验、思考或认识呢？请把“压力让我 ▲ 〞这个题目补充完整，写一篇记叙文，讲讲你的压力故事。
要求：①按文体要求作文，500字以上。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
18.作文
复兴中学九〔1〕班召开“我谈压力〞主题班会，邀请了局部家长一起参与。班会上，同学晓红说：“进入九年级压力很大，不知怎么学才好。总觉得别的同学那么优秀，自己会落后的。〞同学程曦说：“我压力很大，常常睡不好觉。〞
黎明家长说：“现代社会竞争剧烈，高手如林，不好好学习，将来就会被社会淘汰。〞
刘东家长说：“人无压力轻飘飘，井无压力不出油嘛！〞
班主任王老师说：“我们要化压力为动力。〞
关于压力，你有怎样的体验、思考或认识呢？请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇发言稿，谈谈你对压力的思考与认识。
要求：①按文体要求作文，500字以上。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
九、名著阅读
19.阅读下面的文段，答复以下问题。
一九六五年二月十日
半年来你唯一的一封信不知给我们多少快慰。看了日程表，照例跟着你天南地北地神游了一遍，做了半天白日梦。
……
你的中文还是比英文强，别灰心，多写信，多看中文书，就不会失去用中文思考的习惯。你的英文根底不够，看书太少，句型未免单调。
任何艺术品都有一局部含蓄的东西，在文学上叫做言有尽而意无穷，西方人所谓between lines〔弦外之音〕。作者不可能把心中的感受写尽，他给人的启示往往有些还出乎他自己的意想之外。绘画、雕塑、戏剧等，都有此潜在的境界。不过音乐所表现的最是飘忽，最是空灵，最难捉摸，最难肯定，弦外之音似乎比别的艺术更丰富、更神秘，因此一般人也就懒于探索，甚至根本感觉不到有什么弦外之音。其实真正的演奏家应当努力去体会这个潜在的境界〔即淮南子所谓“听无音之音者聪〞，无音之音不是指这个潜藏的意境又是指什么呢？〕而把它表现出来，虽然他的体会不一定都正确。能否体会与民族性无关。从哪一角度去体会，能体会作品中哪一些隐藏的东西，那么多半取于各个民族的性格及其文化传统。甲民族所体会的和乙民族所体会的，既有正确不正确的分别，也有种类的不同、程度深浅的不同。我猜测你和岳父的默契在于彼此都是东方人，感受事物的方式不无共同之处，看待事物的角度也往往相似。你和董氏兄弟初次合作就觉得心心相印，也是这个缘故。大家都是中国人，感情方面的共同点自然更多了。
〔1〕.请简要概括选文的主要内容。
〔2〕.在选文这一封信中，傅雷主要与儿子讨论哪类话题，你还能从原著中举出3类傅雷与儿子探讨的话题吗？
〔3〕.结合选文和原著简要分析傅聪为什么能成为著名的钢琴大师。
答案解析局部
一、句子默写
1.【解析】【分析】此题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。重点字：箫、徒、耻、戍、啄。
故答案为：
⑴ 箫鼓追随春社近
⑵ 四面歌残终破楚，八年风味徒思浙
⑶端居耻圣明
⑷ 戍鼓断人行 ，边秋一雁声
⑸ 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼 ，浅草才能没马蹄
【点评】此题考查古诗文的背诵和默写。解答此题时首先要读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中要理解诗句的意思；第三要注意不能出现错别字。对于要求背诵的内容，注意平时积累，完成该题应不是难事。
二、字词书写
2.【解析】【分析】〔1〕瘫痪：由于神经功能发生障碍，身体的一局部完全或不完全地丧失运动的能力。注意词语的偏旁都是“疒〞。
〔2〕惋惜：对人的不幸遭遇或事物的不如人意的变化表示同情、可惜。
〔3〕怒不可遏：拼音是nù bù kě è，意思是愤怒得难以抑制，形容十分愤怒。注意“遏〞的书写。
〔4〕经世奇才：具有治理天下的卓越才能的人。经：经营，治理。奇：特殊，卓越。
故答案为：⑴ 瘫痪 ；
⑵ 惋惜；
⑶ 怒不可遏；
⑷ 经世奇才
【点评】此题考查考生根据拼音写词语的能力，要求考生读准字音，正确书写，注意形声字、形近字、同音字、易错字的准确辨析，注意平时的积累。
三、选择题
3.【解析】【分析】A.短小精悍：形容人身躯短小、精明强悍，也形容文章或发言简短而有力。使用正确；
B.妙手回春：意思是医生医术高超，能把垂危的病人治愈。这里用错对象，使用不当；
C.心旷神怡：心境开阔，精神愉快。使用正确；
D.美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。使用正确；
故答案为：B
【点评】此题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
4.【解析】【分析】此题考查病句的辨析与修改。解答此类题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此根底上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因。D.句式杂糅。删去“造成的〞。
故答案为：D
【点评】此题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
四、综合性学习
5.【解析】【分析】〔1〕此题考查材料内容概括。材料一举姚明和莫言的例子，重在说明“家风是指家庭或家族的传统作风〞；材料二举?家训??颜氏家训??曾国藩家书??傅雷家书?的例子，重在说明“家风已成为中国家庭传承千年的精神尺度〞；把两者结合作答。
〔2〕此题考查对联。“喜居宝地〞指的是住宅，适合祝贺乔迁之用；“东海白鹤〞“千秋寿〞适合祝寿之用；“金榜名〞适合考学之用；因此，家风对联适合的词有“德勤孝义、和蔼信诚、出世风、传家宝〞。“德勤孝义〞和“和蔼信诚〞相对；“出世风〞和“传家宝〞相对；结合七字对联二二三的节奏组合，“传家宝〞末字仄音，应放上联；“出世风〞末字平音，放在下联。“德勤孝义〞主要指对自己和对长辈而言，更适合对应“传家宝〞；而“和蔼信诚〞更多指对外交际之用，更适合对应“出世风〞；故可组成对联：德勤孝义传家宝，和蔼信诚出世风。
故答案为：⑴ 家风是指家庭或家族的传统作风，它已成为中国家庭传承千年的精神尺度。
⑵ 德勤孝义传家宝，和蔼信诚出世风。〔“喜居宝地〞适合乔迁之用；“东海白鹤〞“千秋寿〞适合祝寿之用；“金榜名〞适合考学之用。“传家宝〞末字仄音，应放上联；“出世风〞末字平音，放在下联。“德勤孝义〞主要指对自己和对长辈而言，更适合对应“传家宝〞；而“和蔼信诚〞更多指对外交际之用，更适合对应“出世风〞。〕
【点评】⑴此题考查学生对材料的概括能力。 做题时一定要在审清题的根底上，从前向后精读语段，并注意段中的关键词语或句子，把切题的信息提取出来。仔细阅读两那么材料，概括内容。
⑵此题考查考生对对联知识的运用能力。对联既是根据中国古代骈体文衍生出来的一种新文体，又是借鉴了中国诗歌传统的文学形式。它的最显着的特征就是形式上成对成双，两联彼此相“对〞，内容互相照应，紧密联系。一副对联的上联和下联，必须结构完整统一，语言鲜明简练。此题要求考生仔细审读上联，注意把握上联的特点，结合对联的知识： 对联要求词性要相同，即上下联相对应的词或词组，其词性必须一致，而且最好能用同一小类的词相对，同时内容要相关，要求上下联必须围绕同一话题，或互补，或对立，或承接，最后准确运用题干进行续写。此题考查考生对对联知识的运用能力。要求考生仔细审读上联，注意把握上联的特点，结合对联的知识： 对联要求词性要相同，即上下联相对应的词或词组，其词性必须一致，而且最好能用同一小类的词相对，同时内容要相关，要求上下联必须围绕同一话题，或互补，或对立，或承接，最后准确运用题干进行续写。
五、课内阅读
6.【解析】【点评】(1)此题考查学生对文言文一词多义的掌握。解答时要根据上下文的内容来确定它在句子中的意思，在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。
(2)此题考查文言语句的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
(3)此题考查阅读感悟与启示。答题步骤是：准确读懂原文的内涵，结合实际生活，用简洁、流畅的语言说明观点。
【附参考译文】
邹忌身高八尺多，而且身材魁梧，容貌美丽。〔有一天〕早晨〔他〕穿好衣服戴好 帽子，照镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？〞他的妻子说：“您美极了，徐公哪里能比得上您呢？〞城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己〔会比徐公美〕，于是又问他的妾说：“我与徐公相比谁更美？〞妾说：“徐公哪里能比得上您呢！〞第二天，一位客人从外面来〔拜访〕，邹忌与他坐着闲谈。〔邹忌〕问客人说：“我和徐公谁更美？〞客人说：“徐公不如您美啊。〞第二天，徐公来了，邹忌仔细地打量他，自己认为不如〔徐公美〕；再照镜子看看自己，又觉得远不如人家。晚上，〔他〕躺在床上想这件事，说：“我的妻子认为我美的原因，是偏爱我；妾认为我美的原因，是惧怕我；客人认为我美的原因，是有事情想要求于我。〞
于是邹忌上朝拜见齐威王。说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，他们都认为我比徐公美丽。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王受蒙蔽一定很厉害了。〞
齐威王说：“说得真好。〞于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。〞政令刚一下达，所有大臣都来进言奉劝，宫门庭院就像集市一样喧闹。几个月以后，有时偶尔还有人进谏。一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见〔齐王〕。这就是人们所说的在朝廷上战胜了敌国。
6.6.此题考查文言词语一词多义。A.地：土地/土地。选项加点词意思相同。B.面：当面/面对。选项加点词意思不同。C.间：间或，偶然/中间。选项加点词意思不同。D.闻：使……听到/听说。选项加点词意思不同。故答案选A。
6.7.此题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。①重点词：美，认为我美。私，偏爱。畏，害怕。②重点词：谤，议论。于，在。闻，使……听到。
6.8.此题考查对文章内容的理解和阐述观点看法的能力。解答此题需在通晓全文大意的根底上来分析。结合内容，从“令初下，群臣进谏，门庭假设市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者〞中可知，经历了由开始“门庭假设市〞，继而“时时而间进〞，最后“无可进者〞的变化过程。结合内容，围绕着“齐王纳谏后朝政弊端越来越少，广开言路很重要〞来阐述，言之有理即可。
六、课外阅读
7.【解析】【点评】(1)此题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。
(2)此题考查考生对文言语句的断句能力。解答此题要求考生理解句子的意思，根据句子的现代语法特点进行断句，同时利用虚词来辅助句读，注意题干的限制要求。
(3)此题考查学生对文章内容的理解，解答时要在理解文意，读懂文章的根底上，结合关键语句进行分析理解。
【附参考译文】
齐威王召见即墨大夫，对他说：“自从你到即墨任官，指责你的话每天都有传来。然而我派人去观察即墨，田野开垦了，人民富足了，官府没有积压着等待处理的事，东方因而安宁；这是你不巴结我左右来求得帮助啊！〞随即封赐即墨大夫享用一万户的俸禄。齐威王又召见阿〔城〕大夫，对他说：“自从你镇守阿〔城〕，称赞你的好话每天都有传来。我派人观察阿〔城〕，见田地荒芜，百姓贫困饥饿。以前赵国攻打鄄地，你不救；卫国夺取薛陵，你不知道；这是你用重金来买通我的左右来替你说好话啊！〞这天，齐威王下令把阿地大夫及曾经替他说好话的左右近臣烹了〔煮死〕。因此，齐国上下官员都受到震动和教育，谁都不敢再像阿大夫那样买通威王的亲信搞欺上瞒下、玩忽政务、邀功冒赏，人人全心全意地为国家办实事办好事。齐国得到很好的治理，在当时成了天下最强的国家。
7.9.此题考查对文言实词的理解。D．有误，句意：齐威王下令把阿地大夫及曾经替他说好话的左右近臣烹了〔煮死〕。尝：曾经。故答案选D。
7.10.此题考查断句。句意为：因此，齐国上下官员都受到震动和教育，谁都不敢再像阿大夫那样买通威王的亲信搞欺上瞒下、玩忽政务、邀功冒赏，人人全心全意地为国家办实事办好事。齐国得到很好的治理。因为限断三处，故断为：于是群臣耸惧/莫敢饰诈/务尽其情/齐国大治。
7.11.此题考查概括能力。在理解文意的根底上，结合重点语句进行概括。根据“然吾使人视即墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁。是子不事吾左右以求助也。封之万家〞和“卫取薛陵，子不知。是子厚币事吾左右以求誉也。是日，烹阿大夫及左右尝誉者〞分析，齐王对即墨大夫和阿大夫不同的处理方法可知，他是一个赏罚清楚的人。对于下属反映的情况一定要实地考察后才做出结论。这就是齐国强于天下的原因。
七、现代文阅读
8.【解析】【分析】〔1〕从第⑤段的“有人将大度与一掷千金的所谓慷慨等同视之，其失远矣〞可知，作者否认了大度与一掷千金的慷慨是一致的说法。故D选项表述不正确，应选D。
〔2〕从第①段的“如果度量宽宏，处处能容，事事能看破，自当不忧不惧，坦然处世，这就是大度的好处〞，可概括出：度量大能使人不忧不惧，坦然处事；从第②段的段首中心句，可概括出：度量大能化解矛盾、消融争端，从而做得成事。从第③段的“度量每依于德行，故有德者度量必大〞，可概括出：有德有识者方能有度量。从第④段的“度量不是天生就的，它关乎人的德行，也关乎人的见识，有德有识者方能有度量，德、识那么靠不断学习、修行才能获得〞，可概括出：度量靠不断的修行、学习才能获得。〔3〕这一段举了“彭思永不肯当众出他人之丑，宁可自己在财利上损失〞的例子，这属于举例论证，目的是来证明段首论点“度量每依于德行，故有德者度量必大〞，列举名人事例能增强说服力。
故答案为：⑴D
⑵ ①度量大能使人不忧不惧，坦然处事；②度量大能化解矛盾、消融争端，从而做得成事；③有德有识者方能有度量。④度量靠不断的修行、学习才能获得。
⑶ 运用了例证法〔举例论证〕，举“彭思永不肯当众出他人之丑，宁可自己在财利上损失〞的例子，有力地证明了“度量每依于德行，故有德者度量必大〞的观点。
【点评】〔1〕此题考查阅读议论文多方面的能力，答题时首先要理解文章内容，明确中心论点，然后再此根底上梳理论证的过程，理解关键词句的含义，分析论证方法，最后再把题目中各个选项与文章进行比对，从而选出符合题意要求的答案。
〔2〕此题考查对文本的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可。
〔3〕此题考查分析论证方法及其作用的能力。议论文中常见的论证方法及其作用有：①举例论证，通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证，通过讲道理的方式证明论点，使论证更深入。③比喻论证，通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④比照论证，比照论证的作用是突出强调了论点。结合文章分析，选文第⑤段运用了举例论证的方法。
9.【解析】【点评】(1)此题考查学生对故事情节的梳理和概括能力。解答此题在整体感知文意的根底上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的段落内容，然后再用与提示相同的句式来概括情节
(2) 此题的考查对重点词语的理解。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其外表义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。
(3) 此题考查考生对文段作用的理解。解答此题一般从内容和结构两个角度进行答复。考生要童平时的学习掌握根本的答题要点：结构：点题、首尾照应、总结全文。内容：突出人物品质、情感、点明中心、深化中心等，具体作答时要结合语段的具体位置和内容进行作答。
(4) 此题考查对标题的理解能力。考生要注意平时对标题的认识〔标题的作用能透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨，塑造人物形象，串联文章的结构，起到贯穿全文的线索作用，等等〕，掌握理解标题的方法，答题时要结合文章内容，走进文本，细细揣摩，要结合文章的内容和主旨进行分析。
9.13.此题考查文段概括。本文是表达类文体，是一篇小说。一个不会唱歌并且有语疾的父亲，为了能让他热爱舞蹈的女儿能有表现的时机，在选秀的舞台上笨拙地表演，让所有人都为之感动，作为摄像的作者复制了节目的光盘送给女儿，想让她时刻铭记父亲为她做的一切。本文情节的开展是⑤至⑫段父亲表演被叫停，道出表演目的〔原来，所有的难堪，所有的笨拙，都是为了他的女儿〕。情节的高潮是⑬至⑮段父亲培养女儿的艰辛过程。
9.14.此题考查对重点字词的理解。首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。①“苍老〞形容〔面貌、声音等〕显出老态。根据“沧桑的脸上似乎因难堪与拘束，显得又苍老了几分〞分析，“苍老〞刻画了父亲演唱的神情，表现出父亲为女儿做出的巨大努力，付出了很大的牺牲，表达了父亲对女儿深深的爱。②“泪流满面〞的意思是眼泪流了一脸。形容极度悲伤。根据“台下的男人望着女儿，也欣慰地笑了，笑得泪流满面〞分析，“泪流满面〞为神情描写。刻画了父亲看到女儿精彩表演时冲动的样子，表现出父亲的喜悦之情。
9.15.此题考查段落的作用。从内容和结构两方面分析即可。根据“他竟然合不上节拍，吐词也不清晰，这些都是歌手的禁忌。台上评委的灯齐刷刷地灭掉了，他陷入一种为难与难堪的局面〞和“孩子的舞蹈果然不错，她开心地跳着，像一只欢快的小孔雀〞分析，内容上写父亲的笨拙表演与女儿的精彩表演形成鲜明比照，表达出浓厚的父爱。根据“你一定知道自己的歌唱水平，能说说你为什么来这个舞台上吗？〞，在结构上推动了故事情节的开展，为下文作为摄像的作者复制了节目的光盘送给女儿，想让她时刻铭记父亲为她做的一切做铺垫。
9.16.此题考查标题的内涵和作用。第一问：体会含义从表层含义和深层含义分析。根据“男人低着头盯着自己的鞋子，半天才抬起头说话了。他的话语依然不清晰，一字一顿，原来他竟然还是一个有语疾的人，也就是我们说的‘大舌头’〞分析，表层含义指父亲有语疾，年龄偏老。根据“我女儿今年八岁，特别喜欢跳舞，能跳出完整版的杨丽萍的?孔雀舞?，只是她年龄小，不够参赛的资格。可是，女儿太想上这个舞台了，恳请大家给她一个时机，恳请大家明白一个做父亲的心情〞分析，深层含义是指父亲不顾身体的缺陷，用笨挫的表演，为女儿争取表演的时机，表现出深深的父爱。
八、作文
10.【解析】【分析】此题是半命题作文。结合材料翻开思路，在“我谈压力〞主题班会上同学们说出了过大的压力容易压垮人前进的斗志，这是谈了压力的负面影响。家长们谈了压力的积极作用，压力可以转化成动力。由题目“压力让我 ▲ 〞可知，横线处应该补充压力给“我〞带来的影响。作文的主题积极向上更能吸引读者。所以横线处要补充压力带来的积极向上的正面影响。注意题干要求写作记叙文，讲述关于“我〞的压力故事。作文要以第一人称表达。选取生活中典型的事例，如作业的压力，升学的压力等。在写作方法上，注意在表达过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达内心对“压力〞的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，使用以小见大的写法，突出作文的主旨，给读者带来亲切的感受。
【点评】半命题作文就是指作文题目只出现一半或一局部，另外一半或一局部由考生自己去补充的一种作文。综观各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一局部的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由的进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可防止考生千题一文的套文现象。
11.【解析】【分析】这是一篇材料作文。材料主题为“我谈压力〞，结合自己学习的经历、感受来谈一谈初三生活的感受。初三生活是苦还是乐呢？不同的人有不同感受，我们只要结合自己的体会来深入地谈一谈，谈出自己的切身体会即可。写作时既可以写辛苦的一面，也可以写快乐的一面，最好是苦乐结合在一起写作。开头点题，初三生活既苦又乐。中间用小标题，先写苦，再写乐。分别表达一两件有代表性的事情，突出初三生活的苦和乐。结尾局部升华主题，苦也好乐也罢，“我〞都会坦然面对，努力前行。在写作方法上，注意在表达过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达内心对“压力〞的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，使用以小见大的写法，突出作文的主旨，给听众带来亲切的感受。要求以发言稿的形式来写，要注意发言稿的格式要正确。
【点评】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文〞，即出题者已经把作文的“根本中心〔意〕〞提供应考生了。一般来说材料作文由材料和要求两局部组成，材料按形式分，有记叙性材料〔故事、寓言等〕、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平。考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进行写作。
九、名著阅读
12.【解析】【分析】〔1〕此题考查概括选文内容。解答时要抓住关键句子分析概括。根据选文中心句“任何艺术都有一局部含蓄的东西，在文学上叫做言有尽而意无穷，西方人所谓between lines〔弦外之音〕〞可知，选文中傅雷主要论述了自己对于“弦外之音〞的独到见解，极富理性。据此分析概括即可。
〔2〕此题考查对名著内容的掌握。解答时要抓住关键词句进行分析。文段中屡次提到对“弦外之音〞的见解，结合选文“绘画、雕塑、戏剧等，都有此潜在的境界。不过音乐所表现的最是飘忽，最是空灵，最难捉摸，最难肯定〞可知，这一封信中傅雷主要与儿子讨论关于艺术的话题。?傅雷家书?中，傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虛，做事要严谨，礼仪要得体。遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家〞。对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导。对日常生活中如何劳逸结合，正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。
〔3〕此题考查对名著内容的理解和把握。选文主要讲述的是傅雷与儿子讨论艺术的话题，由此可知傅雷先生在儿子傅聪长大成人、留学海外之后，通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心指导。联系原著不难发现，傅雷夫妇不只重视对子女的思想、道德、情操和传统文化修养方面的教育，同样时刻关注着他们的起居、饮食、冷暖、开支等日常生活以及婚姻家庭生活的每一个细枝末节。由此可知，傅聪之所以能够成为著名的钢琴大师，除了他自身的天赋和努力以外，父母的悉心指导也是他成功的一大助力。
故答案为：
⑴ 傅雷论述了自己对于“弦外之音〞的独到见解，极富理性，充分表达了傅雷的学养之深。
⑵ 在这一封信中，傅雷主要与儿子讨论艺术的话题。在原著中，傅雷与儿子探讨的话题还包括：如何学会理财、处理感情婚姻问题、如何劳逸结合、如何做人等话题。
⑶ 傅聪能成为著名钢琴大师，除了自身勤学苦练等因素之外，亦与傅雷高屋建瓴的点拨分不开。
【点评】⑴此题考查学生对名著选段内容的概括能力。解答时学生要仔细阅读选段，抓关键语进行分析，概括的语言要简洁、准确。
⑵此题考查学生对名著内容的掌握情况。解答时学生要熟读选段，理解选段的内容，注意对选段内容进行有条理的梳理，准确把握内容。
⑶此题考查学生对名著内容的理解和把握的能力。学生要注意平时对名著的阅读和掌握，要在理解选段的根底上进行分析。开端
父亲在选秀台上笨拙地表演
开展

高潮

结局
“我〞送光盘给孩子，希望地懂得父亲的爱