







初中数学人教版八年级上册12.2 三角形全等的判定教课内容ppt课件
展开如图,小明不慎将一块三角形模具打碎为三块,他是否可以只带其中的一块碎片到商店去,就能配一块与原来一样的三角形模具吗? 如果可以,带哪块去合适?你能说明其中理由吗?
问题:如果已知一个三角形的两角及一边,那么有几种可能的情况呢?
“两角和其中一角的对边”
它们能判定两个三角形全等吗?
先任意画出一个△ABC,再画一个△A ′ B ′ C ′ , 使A ′ B ′ =AB, ∠A ′ =∠A, ∠B ′ =∠B (即使两角和它们的夹边对应相等).把画好的△A ′ B ′ C ′剪下,放到△ABC上,它们全等吗?
作法:(1)画A'B'=AB;(2)在A'B'的同旁画∠DA'B '=∠A,∠EB'A '=∠B,A'D,B'E相交于点C'.
想一想:从中你能发现什么规律?
文字语言:有两角和它们夹边对应相等的两个三角形全等(简写成“角边角”或“ASA”).
例1 如图,已知:∠ABC=∠DCB,∠ACB=∠DBC.求证:△ABC≌△DCB.
∠ABC=∠DCB(已知), BC=CB(公共边), ∠ACB=∠DBC(已知),
在△ABC和△DCB中,
∴△ABC≌△DCB(ASA ).
判定方法:两角和它们的夹边对应相等两个三角形全等.
例2 如图,点D在AB上,点E在AC上,AB=AC, ∠B=∠C.求证:AD=AE.
分析:证明△ACD≌△ABE,就可以得出AD=AE.
证明:在△ACD和△ABE中,
∠A=∠A(公共角 ), AC=AB(已知),∠C=∠B (已知 ),
∴ △ACD≌△ABE(ASA).
问题:若三角形的两个内角分别是60°和45°,且45°所对的边为3 cm,你能画出这个三角形吗?
这里的条件与1中的条件有什么相同点与不同点?你能将它转化为1中的条件吗?
两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等.简写成“角角边”或“AAS”.
例3:在△ABC和△DEF中,∠A=∠D,∠B= ∠E,BC=EF.求证:△ABC≌△DEF.
∠B=∠E, BC=EF,∠C=∠F,
在△ABC中,∠A+∠B+∠C=180°,
∴△ABC≌△DEF(ASA ).
∴ ∠C=180°-∠A-∠B.
同理 ∠F=180°-∠D-∠E.
又 ∠A=∠D,∠B= ∠E,
在△ABC和△DEF中,
例4 如图,已知:在△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,直线m经过点A,BD⊥直线m,CE⊥直线m,垂足分别为点D、E.求证:(1)△BDA≌△AEC;
证明:(1)∵BD⊥m,CE⊥m,∴∠ADB=∠CEA=90°,∴∠ABD+∠BAD=90°.∵∠BAC=90°,∴∠BAD+∠CAE=90°,∴∠ABD=∠CAE.在△BDA和△AEC中,
∠ADB=∠CEA, ∠ABD=∠CAE,AB=AC,
∴△BDA≌△AEC(AAS).
(2)DE=BD+CE.
∴BD=AE,AD=CE,∴DE=AE+DA=BD+CE.
证明:∵△BDA≌△AEC,
方法总结:利用全等三角形可以解决线段之间的关系,比如线段的相等关系、和差关系等,解决问题的关键是运用全等三角形的判定与性质进行线段之间的转化.
1. △ABC和△DEF中,AB=DE,∠B=∠E,要使△ABC≌△DEF ,则下列补充的条件中错误的是( )A.AC=DF B.BC=EF C.∠A=∠D D.∠C=∠F 2. 在△ABC与△A′B′C′中,已知∠A=44°,∠B=67°,∠C′=69° ,∠A′=44°,且AC=A′C′,那么这两个三角形( )A.一定不全等 B.一定全等 C.不一定全等 D.以上都不对
3. 如图,已知∠ACB=∠DBC,∠ABC=∠CDB,判别下面的两个三角形是否全等,并说明理由.
解:不全等,因为BC虽然是公共边,但不是对应边.
4.如图,∠ACB=∠DFE,BC=EF,那么应补充一个条件: ,才能使△ABC≌△DEF (写出一个即可).
5.已知:如图, AB⊥BC,AD⊥DC,∠1=∠2, 求证:AB=AD.
证明: ∵ AB⊥BC,AD⊥DC,
∴ ∠ B=∠D=90 °.
在△ABC和△ADC中,
∴ △ABC≌△ADC(AAS),
学以致用:如图,小明不慎将一块三角形模具打碎为三块,他是否可以只带其中的一块碎片到商店去,就能配一块与原来一样的三角形模具吗? 如果可以,带哪块去合适?你能说明其中理由吗?
答:带1去,因为有两角且夹边相等的两个三角形全等.
能力提升:已知:如图,△ABC ≌△A′B′C′ ,AD、A′ D′ 分别是△ABC 和△A′B′C′的高.试说明AD= A′D′ ,并用一句话说出你的发现.
解:因为△ABC ≌△A′B′C′ ,所以AB=A'B'(全等三角形的对应边相等),∠ABD=∠A'B'D'(全等三角形的对应角相等).因为AD⊥BC,A'D'⊥B'C',所以∠ADB=∠A'D'B'.在△ABD和△A'B'D'中,∠ADB=∠A'D'B'(已证),∠ABD=∠A'B'D'(已证),AB=AB(已证),所以△ABD≌△A'B'D'.所以AD=A'D'.
全等三角形对应边上的高也相等.
第二十一页,共23页。
有两角及夹边对应相等的两个三角形全等(简写成 “ASA”)
为证明线段和角相等提供了新的证法
注意“角角边”“角边角”中两角与边的区别
第二十二页,共23页。
人教版八年级上册12.2 三角形全等的判定教案配套课件ppt: 这是一份人教版八年级上册12.2 三角形全等的判定教案配套课件ppt,共25页。PPT课件主要包含了几何语言,∴ADAE,ASA,BC=EF,∠B=∠E,∠C=∠F,∴∠C=∠F,∴AC=DF,角边角角角边,AAS等内容,欢迎下载使用。
人教版八年级上册12.2 三角形全等的判定教学课件ppt: 这是一份人教版八年级上册12.2 三角形全等的判定教学课件ppt,共15页。PPT课件主要包含了边边边,边角边,复习引入,探究1,探究反映的规律是,角边角判定定理,探究2,符号语言,例题讲解,写出在哪两个三角形中等内容,欢迎下载使用。
人教版八年级上册第十二章 全等三角形12.2 三角形全等的判定说课课件ppt: 这是一份人教版八年级上册第十二章 全等三角形12.2 三角形全等的判定说课课件ppt,共17页。PPT课件主要包含了探究1,探究反映的规律是,用数学语言表述,现在就练,探究2等内容,欢迎下载使用。