2021学年二 两位数乘两位数教学设计

这是一份2021学年二 两位数乘两位数教学设计，共3页。教案主要包含了教学内容，教学提示，教学目标，教学重点，教学难点，教具准备，学具准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。


一、教学内容：
冀教版三年级数学下册第二单元14～15页两位数乘两位数不进位乘法的内容。
二、教学提示：
本节课是在学生已经掌握的了两、三位数乘一位数笔算方法的基础上学习的。教学活动中，首先让学生观察、了解图中的数学信息，然后提出要求，让学生自己提出数学问题，并试着解答。给学生充分交流自己提出的问题和解答方法的机会，使学生体验解决问题策略的多样化，为竖式计算做铺垫。两位数乘两位数的竖式教学时，要充分利用学生已有的竖式计算基础和前面解决问题的经验，师生共同完成竖式书写。
三、教学目标：
知识与技能：
掌握两位数乘两位数不进位的笔算方法，能正确进行竖式计算。
过程与方法：
结合彩笔问题，经历用已有知识解决问题，学习两位数乘两位数不进位计算方法的过程。
情感态度与价值观：
在与他人交流各自算法的过程中的愉快的学习体验，提高学习数学的兴趣。
四、教学重点：
正确笔算两位数乘两位数不进位的乘法。
五、教学难点：
理解两位数成两位数不进位乘法的算理。
六、教具准备：
多媒体课件投影
七、学具准备：
多媒体课件投影
八、教学过程：
一、新课导入
师：老师小时候上美术课用的都是彩色铅笔，我发现咱们现在画画一般都用彩笔，而且包装都是圆柱形的。今天兔博士也带来了它们用的彩笔，大家观察兔博士的彩笔跟我们的有什么不同？（出示课件）
生：兔博士的彩笔都是盒装的，而且每盒24支……。
设计意图：创设情境，吸引学生的注意力和学习兴趣；通过情境引入新知识得学习，贴近学生生活。
二、探究新知
1、让学生观察情境图，了解图中数学信息。
每盒彩笔有24支，左边有2盒，右边有10盒。
2、出示兔博士提出的要求，学生根据情境图，自己提出问题并解答,全班交流。
2盒彩笔有多少支？24×2=48（支）
10盒彩笔多少支?24×10=240（支）
3、出示蓝灵鼠的问题。学生说出算式，教师板书（24×12=），然后让学生用已有的计算经验尝试解答，全班交流计算方法。让学生各抒己见，展示自己的算法，并说清算理。鼓励学生说出自己的个性化算法，实物投影展示不同算法。
4、师：刚才大家说得方法都很好，今天我们重点要学习竖式计算的方法。
教师讲解24×12的竖式，板书完竖式后，重点让学生讨论大头蛙提出的问题，使学生理解：乘数12十位上的“1”乘24个位上的“4”得4个十，所以4要写在积的十位上。多找几位学生说计算方法，明确算理。
设计意图：培养学生独立解决问题的能力和合作精神。通过交流讨论，丰富了学生解决问题的不同方法。让学生亲身经历探索两位数乘法计算方法的过程。明确算理，使学生计算时能掌握住方法。