冀人版 (2017)四年级上册2 运动的方式教学设计

2 运动的方式

教学目标

科学知识

1．能举例说明生活中物体的直线运动、曲线运动等。

2．能举例说明常见的运动方式及其特征。

3．能举例说出某种物体的运动包含几种运动方式。

科学探究

1．能从观察到的运动现象中提出探究性问题。

2．能观察各种物体的运动形式及其特征。

3．能运用分析、比较、归纳等方法，分析结果，得出结论。

4．能对自己的探究过程与结果进行反思与评价。

科学态度

1．能对物体运动的方式和特征表现出探究兴趣。

2．能与同学分工合作完成探究任务。

科学、技术、社会与环境（STSE）

能运用所学的科学知识解释生活中的运动现象。

教学准备

教师准备

物体运动方式的视频、小车、苹果、纸风车、秋千模型、弹簧玩具、皮球、乒乓球、竹蜻蜓、轮胎等。

学生准备

《科学学生活动手册》、笔等。

教学建议

课时安排：建议安排2课时。第一课时完成活动1。第二课时完成活动2及

“应用与拓展”。

第一课时

（一）创设情境，提出问题

1．引导：人在跳，车在行，鸟在飞……我们生活在运动的世界中。（出示人、动物、各种物体运动的图片或视频。）观察一下有哪些物体在运动。

2．提问：常见的运动有什么特点？它们有哪些运动方式？

（二）探究发现，形成知识

1．观察物体的直线运动。

（1）引导：（出示平直轨道上行驶的火车、百米运动员比赛、苹果自由落体的视频）火车、运动员、苹果的运动有什么特点呢？让我们通过活动来探

究吧！

（2）观察：以小组为单位进行活动，仔细观察他（它）们的运动路线，画出物体运动的轨迹。（建议用小车模拟火车沿平直轨道行驶；学生沿过道行走模拟百米运动员比赛；让苹果从手中自由落地，观察苹果的运动轨迹。）

（3）讨论：比较三种物体的运动有什么相同点。

（4）小结：通过大家的画图和描述，我们发现平直轨道上行驶的火车、

百米赛跑的运动员、从树上落下的苹果都在做直线运动。

2．观察物体的曲线运动。

（1）引导：除了直线运动，物体还有哪些运动方式？（出示转弯的火车、转动的风车、荡秋千的小孩、投出的铅球、颠簸的木马等图片。）这些物体是怎样运动的？有什么特点？让我们通过活动进一步探究和发现吧！

（2）观察：

①观察方法。

A．让轨道上的小火车（玩具车）、风车、秋千模型、弹簧玩具运动起来，观察它们的运动有什么特点，画出它们运动的路线。

B．用手向外抛小球，观察它是怎样运动的，画出它的运动路线。

②温馨提示。

以小组为单位分工合作，活动中注意安全、安静。

③学生观察，画出各种物体的运动路线，并记录在《科学学生活动手册》第2页中。

（3）交流：指定小组代表展示物体运动的路线图，说说各种物体是怎样运动的。

（4）讨论：比较几种物体的运动有什么相同点。（曲线运动）

（5）总结：物体的运动方式多种多样，根据运动路线的不同，物体的运动可以分为直线运动和曲线运动。

（三）实践运用，拓展延伸

1．讨论：请你找一找生活中还有哪些直线运动和曲线运动。

2．汇报：指定学生代表汇报讨论结果，其他学生进行补充。

3．评价：对本课学生的活动情况进行评价。

第二课时

（一）创设情境，提出问题

1．引导：上一节课，我们学习了物体的直线运动和曲线运动，认识了转动、摆动、振动等主要的运动方式。其实很多物体的运动不单单是一种运动方式，往往包含着几种不同的运动方式。

2．提问：推轮胎的比赛中，沿跑道前进的轮胎有几种运动方式？

（二）获取事实，形成知识

1．观察轮胎的运动。

（1）引导：推轮胎比赛是一项非常有趣的竞赛活动，你知道前进的轮胎有几种运动方式吗？

（2）观察：以小组为单位进行推轮胎比赛，观察轮胎是怎样运动的。

（3）讨论：轮胎在运动过程中有几种运动方式。

（4）小结：轮胎的运动包含转动和直线运动等运动方式。

2．判断其他物体的运动方式。

（1）引导：（出示图片）运动员的脚、比赛中的乒乓球、直升飞机的螺旋桨，这些物体的运动又包含几种运动方式呢？

（2）观察：播放物体运动的视频。让学生观察运动员的脚、直升飞机的螺旋桨、比赛中的乒乓球是怎样运动的。

（3）讨论：分析脚的运动、乒乓球的运动、螺旋桨的运动包含几种运动方式。

学生讨论，将讨论结果记录在《科学学生活动手册》第2页中。

（4）小结：运动员的

脚的运动方式包含直线运动和曲线运动等；直升飞机的螺旋桨既有转动又有随

飞行路线进行的直线运动或曲线运动等；乒乓球的运动方式有转动、向前的曲

线运动等。

（三）实践运用，拓展延伸

1．引导：我们在操场上进行的跑步、跳远、踢毽子等体育运动，它们各包含着几种运动方式呢？

2．观察：（播放操场上学生运动的视频）学生观察运动现象，判断各种体育活动包含的运动方式。

3．汇报：指定小组代表汇报自己的判断结果，其他学生进行评价。

4．总结：各种体育活动中分别包含着一种或几种不同的运动方式。