2021年甘肃省定西市九年级上学期语文期中试卷附答案

这是一份2021年甘肃省定西市九年级上学期语文期中试卷附答案，共15页。试卷主要包含了选择题，根底知识综合，句子默写，现代文阅读，比照阅读，诗歌鉴赏，名著阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

1.以下各句中，加点成语使用恰当的一项为哪一项〔 〕
A. 海外网文章指出，如今有的领导干部喜欢到处卖弄笔墨，其实胸无城府 ， 让人联想起鲁迅笔下那些不学无术、附庸风雅的“清国留学生〞。
B. 在读书汇报会上，李明同学旁征博引，断章取义 ， 赢得了同学们的一致好评。
C. 经过办案人员艰苦卓绝的工作，这件蹊跷的案子终于水落石出。
D. 从楼市表现来看，几个品牌房企业心领神会的降价方式可以被称作“多形态营销〞手段，但不可否认的是绝大局部房企实际上都在“以价换量〞。
2.以下句子没有语病的一项为哪一项〔 〕
A. 能否最大限度地调动全体员工的工作热情，关键在于领导的勤政廉洁和管理智慧。
B. 经过持续不断的环保治理、重拳出击，让我们的山水就如换了一个面貌，变得更美了。
C. 丁细牙痛胶囊的主要成分是由丁香叶、细辛组成的，因此毒副作用比较小。
D. 精准扶贫不但要给予物质和经济上的帮助，而且要给予方法和技能上的指导。
3.以下文学常识、文化常识表述有误的一项为哪一项〔 〕
A. ?湖心亭看雪?选自明末清初文学家张岱的?陶庵梦忆?，张岱在文中用清新淡雅的笔墨描绘出了西湖雪后奇景。
B. 雨果是法国积极的浪漫主义文学的代表作家，代表作有?悲惨世界??巴黎圣母院?等。
C. “射者中，弈者胜。〞其中的“射〞,指射箭，与“六艺〞中的“射〞含义相同。
D. 更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。?湖心亭看雪?中的“更定〞指初更以后，晚上八时左右。
4.依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项为哪一项〔 〕
你怎样对待生活，生活就怎样对待你。 。 。 ， 。 。 ， 只不过你我未处局中，不知其中滋味而已。
①迎难而退、明哲保身固然是一种智慧与生活态度
②人生在世，总会遇到这样或者那样的困难与挫折
③知难而进、努力向前更是一种执着和人生哲学
④很多人从外表看来你可能很羡慕他，但人人都有自己的苦恼
⑤美学大师蒋勤在?蒋勤劝美?中曾写道：“人生五味，酸甜苦辣咸都要经历才够完美。〞
⑥某种程度上说，人活着就是一种态度
A. ⑤②①③⑥④ B. ②①⑥③⑤④ C. ⑥②①③⑤④ D. ①③⑤⑥④②
二、根底知识综合
5.阅读文段，完成各题。
诗歌，是文学diàn táng里一颗璀璨的明珠。优秀的诗歌可以飞越时间的长河和不同的国度，拨动人们的心弦。她如绝美的天籁，拂去尘世的喧嚣；她如千年的佳酿，蕴藏醉人的芳香； ， 。徜徉其间，我们的情感将在 qián yí mò huà中得到熏陶，我们的思想将在孜孜求索中变得深邃。
〔1〕.请给文段中加点字注音。
喧嚣〔 〕 深邃〔 〕
〔2〕.请根据拼音将汉字工整地书写在田字格内。
diàn táng qián yí mò huà
〔3〕.请从下面的方格里找出相关字词，组成一句和友谊有关的诗句，并且正确、标准、工整地抄写在下面的田字格内。
〔4〕.请仿照画横线的句子，续写一句话。
三、句子默写
6.古诗文名句积累。
〔1〕. ， 往来而不绝者，滁人游也。〔欧阳修?醉翁亭记?〕
〔2〕.中秋夜，苏轼欢饮达旦，望月怀子由，借月致祝福： ， 。
〔3〕.而或长烟一空，皓月千里；浮光跃金， 。〔范仲淹?岳阳楼记?〕
〔4〕.李白的?行路难?中一扫怀才不遇的苦闷忧郁情怀，表达自己坚决的信念和追求的两句诗是： ， 。
〔5〕.明代李东阳点评温庭筠?商山早行?：“二句中不用一二闲字，只提出紧关物色字样，而音韵铿锵，意象具足，始为难得。〞写出诗中与之相对应的诗句： ， 。
四、现代文阅读
7.文学类文本阅读
寻找一棵树
赵明宇
①我天天在元城的大街小巷奔波，眼睛不停地搜寻。遇到几个熟人，问我找什么呢，我低着头，没好气地说，我在寻找一棵树。
②今年春天，我盘算着回乡下老家看看。我想念哥哥，更想念哥哥院里的大槐树。哥哥今年60多岁，厮守着大槐树。大槐树像我的腰一样粗，据说是我爷爷的爷爷的爷爷栽下的，有100多岁了。
③ 元城一带有个风俗，孩子生下来，要把孩子的胎衣埋到一棵树下，孩子就会像这棵树一样茁壮成长。我爷爷、我爹、我和哥哥的胎衣全埋在了大槐树下面呢，你说，我跟大槐树能没感情？
④乘班车风尘仆仆赶回老家，推开那两扇熟悉的大门，我愣住了。大槐树呢？仔细瞅瞅，房子没变，猪圈没变，院里的那口红薯窖没变。哥哥迎出来，一头白发、一脸沧桑也没变。我确认没有走错门，手里提着的小包裹滑落地上，给哥哥买的营养品像花朵一样绽开。哥哥弯腰捡起花花绿绿的营养品，拉着满脸惊讶的我向屋里走，给我端水喝。我一把甩开他，第一句话就是：哥，咱家的大槐树呢？
⑤哥看看我，又把头低下，嗫嚅着吐出两个字：卖了。
⑥我一听直跺脚。哥啊，你真是老糊涂了，缺钱花找我要啊，怎么能卖掉大槐树呢！咱爹死的时候没钱发殡都没舍得卖啊！
⑦哥说，不就是一棵树嘛，值得发那么大脾气？你不在农村，不知道村里的情况。不是我缺钱花，而是村长出面，不卖也得卖啊。
⑧我理解哥哥的难处，可是我不甘心我的大槐树被卖掉，就来找村长。
⑨村长正在跟别人喝酒，看见我，给我倒了一杯说，二叔，您老回家看看？我说你们把我家的大槐树卖到哪里去了？
⑩我想赎回来。村长嘬嘬牙花子说，这事儿不好办，你赎不回来了。
⑾我说我加倍出钱，哪怕是他们把我的树做成了家具，我也要赎回来。
⑿村长摇晃着脑袋，吐一口酒气说，实话告诉你吧，那棵大槐树真是有福气，不仅活得好好的，比以前还风光呢，跟你一样进城去了。
⒀我的大槐树进城了？我转身就走，把村长的招呼抛在身后。我没顾上吃哥哥为我做好的饭就回城了。
⒁我的大槐树，你在哪里？我的脚步踏遍了元城的每一个角落，我的目光摸遍了路边的每一株花草。三天后的黄昏，我落魄地走在新建成的元城宾馆门前，望着金碧辉煌的门面，不由得眼前一亮：我看到了我的大槐树。尽管它被伐掉了半个树头，我还是能认出来。一搂粗的树身上有我童年摩挲的手印，有我用牙齿啃掉的树皮，变作了圆圆的疤痕。还有我骑过的枝干，光光的，滑滑的。
⒂我抱着大槐树哭了 ， 引来好多人围观。一个穿着不俗的贵妇用睥睨的目光扫了我一眼说，真是什么人都有！这是哪来的疯子。
⒃围观的人渐渐散去，只剩下我自己的时候，我迷迷糊糊睡着了。
⒄半夜里醒来，大槐树身上爬满了霓虹灯。我感觉脸上湿湿的，用手一摸，原来是大槐树的泪水滴在我脸上。
⒅天亮时，两个保安把我架走了，还把我送到家里。保安跟我儿子说，实在不行就把你老爸送精神病医院去吧。
⒆儿子的脸色铁青，劈头盖脸跟我说，刚刚领导找我谈话了，你再去宾馆闹事儿，我被提拔的事儿就泡汤了。你说我打拼这些年容易吗？闹不好工作也保不住。老爸啊，我求你了，给我们留点面子吧。儿子扑通一下跪在我的面前。
⑳后来，我经常坐在宾馆对面的马路牙子上，远远地望着抽出新芽的大槐树在风中摇晃着枝头。我知道那是大槐树跟我招手，我就泪流满面。不时有行人把我当做乞丐，把一张张纸币扔到我脚下。我不去拣，任凭纸币被风吹得七零八落，蝴蝶一样飞舞。
〔1〕.以“大槐树〞为线索，概括本文的故事情节
〔2〕.结合文章具体的语言环境，答复下面两个问题。
①第⒁ 段“我的目光摸遍了路边的每一株花草〞一句中“摸〞有何表达效果？
②第⒂和⑳段中“我抱着大槐树哭了〞“远远地望着……我就泪流满面〞，请结合上下文分析“我〞“哭〞的原因？
〔3〕.请各用一个词或短语概括以下人物的主要特点。
①哥哥： ②村长： ③贵妇： ④儿子：
〔4〕.文章结尾写我经常坐在宾馆对面远望老槐树流泪，行人把我当做“乞丐〞进行施舍。这样的结尾有什么深意？
8.阅读下文，完成各题
谈自立
①常言说:大树底下好乘凉。然而庇护在大树底下的小树苗是长不成参天大树的。同样，人也是如此，要想成才，先得自立。
②自立对于每个人来说都是非常重要的，一个人只有自立才能有开展的前途。世界著名的大创造家爱迪生的自立本领就很强。他十三、四岁时为了建造实验室，常常到车站卖报，同时还在自己的后院里种植蔬菜，收获时再拿到市场上去卖。他用这些钱为自己建造了一间实验室，在此根底上他的创造也层出不穷 。由此可见，自立对一个人的成功多么重要。
③相反，一个人如果不自立，样样都依赖别 人，那么他是不会成大器的。球王贝利曾说过这样一句话:“我能成为球王，而我的儿子是不会成为球王的。〞他说的话是有道理的。贝利能成为球王是因为他有很强的自立本领，而他的下一代却在富足的环境下产生了依赖的心理，缺乏吃苦的精神，这就决定了球王的儿子永远成不了球王。
④球王贝利认识到了这一点 ， 可是，在我们现实生活中庇护子女的现象却十分严重。含辛茹苦的家长们为子女样样操心，尽力为子女减轻一切负担，然而这却使不少少年养成了过度依赖的坏习惯。殊不知我们当代的少年是跨世纪的一代，肩负着历史的重任。视子如宝的家长们，你们应该还自己子女一份自由，让他们自立，为他们将来建设祖国打下根底。
⑤自立对于每一个人来说都是十分重要的。想成才的青年朋友们，让我们一起摆脱别人的庇护去自立吧!
〔1〕.本文的中心论点是什么？
〔2〕.第②段运用了什么论证方法?有什么作用?
〔3〕.第④段中加点的词语“这一点〞在文中具体指什么?
〔4〕.根据作者的观点，联系生活实际，谈一谈我们怎样做才能够“自立〞?
五、比照阅读
9.阅读〔甲〕〔乙〕两段文字，完成下面小题。
〔甲〕假设夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也……已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
〔乙〕修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之远。其上那么丰山，耸然而特立；下那么幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。摄幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川道其风俗之美使民知所以安此丰年之乐者幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民同乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。
【注释】本文是欧阳修被贬滁州时所作。刻露：鲜明地显露。本：根据。上：皇上。刺史：即作者。
〔1〕.以下句子中“而〞字的用法不同于其他三项的一项为哪一项〔 〕
A. 面山而居 B. 吾恂恂而起 C. 而不知太守之乐其乐也 D. 仰而望山，俯而听泉
〔2〕.解释以下加点的词。
①遂书以名其亭焉 ②修既治滁之明年
〔3〕.请用“/〞给文中画线文字断句。〔限断3处〕
因为本其山川道其风俗之美使民知所以安此丰年之乐者幸生无事之时也
〔4〕.用现代汉语写出下面句子的意思。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
〔5〕.结合甲乙两文内容，具体说说作者是如何表现“与民同乐〞思想的。
六、诗歌鉴赏
10.请认真阅读下面这首诗歌，完成后面的题目。
春 寒①
梅尧臣
春昼自阴阴，云容薄更深。
蝶寒方敛翅，花冷不开心。
亚树青帘②动，依山片雨临。
未尝辜景物，多病不能寻。
【注释】①这首诗写于庆历六年初春，当时诗人支持的范仲淹政治革新运动处于低潮。②亚树青帘：“亚〞通“压〞，“青帘〞指酒旗。
〔1〕.诗歌首联描述的景象有何特点？
〔2〕.“花冷不开心〞一句一语双关，请谈谈你的理解。
七、名著阅读
11.名著阅读。
快起来
快起来
快从枕头里抬起头来，
睁开你的眼看见我的到来。
让你们的心像小小的木板房，
翻开它们的关闭了很久的窗子，
让我把花束，把香气，把亮光，
温暖和露水撒满你们心的空间。
〔1〕.这是选自〔 〕的?太阳的话?，他的成名作是? ?。
〔2〕.全诗运用修辞手法以及作用是什么？
12.名著阅读
他在家中排行第二，人称二郎。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆，身长八尺，浑身上下有千百斤气力，是个顶天立地的男子汉。他勇猛过人，胆大心细，景阳冈打死猛虎，为报仇斗杀西门庆；他醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼。他是梁山泊一名勇猛的虎将。
〔1〕.猜猜他是谁？
〔2〕.他“醉打蒋门神〞的原因是什么？
〔3〕.以下水浒英雄的绰号对应错误的一项为哪一项〔 〕
A. 扈三娘——母夜叉 B. 宋江——及时雨 C. 杨林——锦豹子 D. 吴用——智多星
八、作文
13.适者生存是自然的选择，舍生取义是孟子的选择，先忧后乐是范仲淹的选择……选择时时见勇气，处处显智慧。请以“美好的选择〞为题目写一篇文章。
〔要求〕:①文体自选；②可以记叙、抒情或议论；③不少于600字。
14.请以“那一天，我与 ▲ 相遇〞为题，写一篇不少于600字的作文。
〔要求〕①请自主选择词语，把题目补充完整。②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
九、综合性学习
15.九〔3〕班将于本周〔10月25日〕上午10点，在班内举办以“自强不息〞为主题的班会，请你参加。
〔1〕.请你为本次主题班会拟写一段开场白〔50字左右〕
〔2〕.大家搜集了很多关于“自强不息〞的典故，其中不符合要求的是〔 〕
A. 卧薪尝胆 B. 闻鸡起舞 C. 凿壁偷光 D. 三顾茅庐
〔3〕.中华民族历史悠久，每个时代都有自强不息的人，他们都为当时的社会做出了杰出的奉献。请列举一个人物并说说他的故事。
人物：
故事：
答案解析局部
一、选择题
1.【解析】【分析】A.胸无城府：比喻难以揣测深远的用心。原句想表达有些领导干部没有实际才华。使用不恰当；
B. 断章取义：指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思，指引用与原意不符。而本句应指经张山同学的知识广泛。使用不恰当；
C.水落石出：意思是水落下去，水底的石头就露出来。比喻事情的真相完全显露出来。使用恰当；
D.心领神会：意思是指对方没有明说，心里已经领会。一般仅指双方而非多方。可改为“不约而同〞。使用不恰当。
故答案为：C
【点评】正确运用成语要注意以下几个方面：①准确理解成语的意思，切忌望文生义。②辨清成语的感情色彩。③注意成语运用的范围。④注意防止意思重复和矛盾。⑤注意区分同义成语。⑥注意某些成语只能用于肯定句或否认句中。
2.【解析】【分析】A.两面对一面，去掉“能否〞。
B.“经过〞滥用，致使句子成分残缺，删去。
C.“成分〞与“组成的〞导致句式杂糅，删去其中一个。
故答案为：D
【点评】病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
3.【解析】【分析】C.“射者中，弈者胜。〞其中的“射〞指“投壶〞，一种游戏方法。“六艺〞中的“射〞是“射箭〞。据此，答案为C。
故答案为：C
【点评】此题考查文学常识的理解和掌握辨析能力。解答此题要求考生在平时对根本的文学常识加以记忆和积累，注意对选项要逐项辨析，准确判断。
4.【解析】【分析】此题考查学生排列句子顺序的能力。解答句子排序类题目时，首先要搞清楚所给句子的内容，然后根据内容和语境来判断句子与句子之间的逻辑顺序。有时候，会有很明显的提示性的词句，要能抓住这些关键信息。句子顺序排好后，通读一遍，检查一下句子之间衔接是否顺畅，是否符合逻辑。通读所给的六句话，根据本段第一句“你怎样对待生活，生活就怎样对待你〞找出第一句：⑥某种程度上说，人活着就是一种态度。因为②人生在世，总会遇到这样或者那样的困难与挫折，①迎难而退、明哲保身固然是一种智慧与生活态度，③知难而进、努力向前更是一种执着和人生哲学。引用⑤美学大师蒋勤在?蒋勤劝美?中曾写道：“人生五味，酸甜苦辣咸都要经历才够完美。〞总结④很多人从外表看来你可能很羡慕他，但人人都有自己的苦恼。句子之间都是层层递进逻辑关系，只要找准第一句，排列剩下的句子就不难了。
【点评】排序题其实是有规律可寻的，因为从哲学联系及整体与局部的关系来看，孤立的单个的句子在语段中是不存在的，它必然会与文章整体、所在语段、前后句发生某种必然的联系。
二、根底知识综合
5.【解析】【分析】(1)考查汉字字音的识记。要根据词意理解识记字音。喧嚣：声音大而嘈杂、吵闹之意；吵闹、喧哗。读作：xuān xiā。深邃：深远、深奥、深沉。读作：shēn suì。
(2)考查根据拼音写汉字。根据平时日常积累，读准拼音，结合词意书写汉字。殿堂：古代建筑群中的主体建筑，包括殿和堂两类建筑形式，其中殿为宫室、礼制和宗教建筑所专用。潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。注意“殿〞和“潜〞的正确书写。
(3)考查诗句的识记和书写。解答此题依靠平时日常积累，注意题干要求组成一句和友谊有关的诗句。由田字格内得“桃花〞想到李白?赠汪伦?“桃花潭水深千尺〞，这句诗表达了李白和汪伦之间深厚的友谊。书写要标准、正确、美观。注意汉字结构，占格匀称。
(4)考查仿写、续写句子。观察例句，然后进行仿写。“她如千年的佳酿，蕴藏醉人的芳香〞，运用比喻的修辞，所仿写的句子也要运用比喻修辞，另外，前一句“她如绝美的天籁，拂去尘世的喧嚣〞与“她如千年的佳酿，蕴藏醉人的芳香〞，以及横线要补充的句子构成排比句式。由此分析，可以仿写如：她如闪烁的星辰 ，照亮暗淡的夜空。
故答案为：⑴ xiā；suì
⑵ 殿堂 潜移默化
⑶ 桃花潭水深千尺
⑷ 她如清澈的甘泉，滋润干涸的心田。
【点评】⑴字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。
⑵做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。
⑶平时学习中要对古诗词多积累。特别是名家名句更要熟悉。
⑷仿句的几个注意点：①话题一致。②句式一致。③修辞一致。④结构一致。⑤衔接一体。⑥情感色彩一致。
三、句子默写
6.【解析】【分析】记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文〔诗〕，选择符合语境要求的句子。“伛偻〞“携〞“婵娟〞“璧〞“沧〞“茅〞是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得总分值，关键在于平时强化记忆，做到“三不〞：不漏字、不添字、不写错别字。
故答案为：⑴ 伛偻提携
⑵
1、但愿人长久
2、千里共婵娟
⑶ 静影沉璧
⑷
1、长风破浪会有时
2、直挂云帆济沧海
⑸
1、鸡声茅店月
2、人迹板桥霜
【点评】古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不〞：不漏字、不添字、不写错别字。理解性默写要注意古诗表达的内容情感等。
四、现代文阅读
7.【解析】【分析】〔1〕此题考查概括小说的情节。解答时可以按照时间顺序，“大槐树〞是贯穿全文的线索，不难梳理出“1-3段，寻找大槐树；2-13段，大槐树被卖；14段到结尾，找到大槐树〞的情节。
〔2〕考查理解具体语境下词语的意思。①“我〞为了寻找大槐树，寻遍了元城的每一个角落，“摸〞字表现了“我〞寻找大槐树的艰辛，以及一定要找到的执着。②当“我〞看到大槐树被伐掉了半个树头的时，感到痛惜而流泪；“我抱着大槐树哭了，引来好多人围观。一个穿着不俗的贵妇用睥睨的目光扫了我一眼说，真是什么人都有！这是哪来的疯子。〞大槐树的情感不能被人理解的无奈之情；以及对社会漠视传统文化的忧虑之情等。
〔3〕 “分析人物形象〞时要点出人物形象的主要特征，要结合文本分析，找出表现人物形象的区域。做好此题要从情节入手，这些人物的特点都是通过对“大槐树〞的特点来显现的。“哥看看我，又把头低下，嗫嚅着吐出两个字：卖了。〞可见其懦弱；村长为了钱把大槐树卖掉了；贵妇把我当成疯子，可见其冷漠；儿子为了保住工作，劝我放弃。
〔4〕此题考查体会重要语句含意丰富含义，品味精彩语言的能力。“我爷爷、我爹、我和哥哥〞说明历史久远；“我和哥哥的胎衣全埋在了大槐树下面呢〞说明大槐树与我们血脉相连；行人把我当做“乞丐〞进行施舍，说明其他人对传统文化的漠视；同时也反衬“我〞大槐树的深情、执着、忧伤的情感。
故答案为：⑴ ①寻找大槐树 ②大槐树被卖 ③找到大槐树。
⑵ ①“摸〞，准确生动地表现了“我〞寻找大槐树的艰辛和执着。
②痛惜、无奈、伤感、忧虑等。“我〞哭的原因，一是对大槐树被伐掉了半个树头的痛惜之情；一是对大槐树的情感不能被人理解的无奈之情；还有对自己、对社会的忧虑之情等等。
⑶
1、①软弱
2、②唯利是图
3、③傲慢〔冷漠〕
4、④自私。
⑷ “大槐树〞历史悠久，与我们血脉相连〔或是我们的“根〞〕〔是淳朴乡风或乡村历史或中国传统文化的象征〕文章这样收尾，一方面表现了“我〞对传统文化的坚守，显示了守护者的无奈与孤独。另一方面写行人施舍，反映了其他人对传统文化的漠视。同时也反衬了“我〞的深情、执着、忧伤、悲怆的情感。
【点评】⑴线索是整个作品情节开展的脉络，它可以是某人、某物、某种情感、某个事件，还可以是时间、空间。 抓住线索是把握小说故事开展的关键。 线索有单线和双线两种。 双线一般清楚线、暗线两种。
⑵答题模式：词的含义＋内容特点＋情感、心情、心理、性格等。解题策略：首先，理解词语本身的含义，其次，理解词语在句中的含义，把它复原到文中，结合具体语境和人物形象理解词语的深刻涵义，揣摩作者用这个词的意图。 第二问要从文中筛选出信息，进行答复。
⑶结合人物的语言动作描写来分析。要关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。一般用二字词语或四字词语〔尽量用到三个以上〕。
⑷对人物行为和结尾的理解，一定要注意结合文章的主题来分析。理解作者创作的意图和想表达的深层含义，要进行深入思考，不能只理解外表意思。
8.【解析】【分析】〔1〕此题主要考查的是提炼和概括议论文的论点。论点是作者的完整看法、见解或主张。解答时需要通读全文，结合题目、首尾和文章内容，可知这篇文章首先引用“大树底下好乘凉〞的俗语，进而引出中心论点：“要想成才，先得自立〞。
⑵此题主要考查的是辨析论证方法及其作用。解答此类题需要正确区分论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。第②段主要举了创造家爱迪生的事例，真实有力地论证了第②段的分论点“自立对于每个人来说都是非常重要的，一个人只有自立才能有开展的前途〞，从而论证了中心论点。
〔3〕这道题考查的是理解指代词指代的具体内容。作答方法是，先通读文本，找到指代词所在段落，根据上下文分析。大多数指代词指代的内容就在指代词的前边，少数在上一段。此题的“这一点〞在第④段开头，因此答案应该在第③段。仔细阅读第③段我们即可明确，“这一点〞指代的是：下一代却在富 足的环境下产生了依赖的心理，缺乏吃苦的精神，这就决定了球王的儿子永远成不了球王。也可以自己概括。
〔4〕这是一道开放性试题，主要考查学生的阅读能力和思维能力。答复时一定要联系文本，观点要明确，表述要精当。同时还要联系实际，联系自身，要条理清晰，层次清楚。此题我们可以结合中心论点“要想成才，先得自立〞来谈：要有自立自强的意识；要做好吃苦的准备；不要依赖父母的庇护。注意联系学习生活实际。
故答案为：⑴ 要想成才，先得自立。
⑵ 举例论证 作用：运用创造家爱迪生的事例，真实有力地论证了“自立对于每个人来说都是非常重要的，一个人只有自立才能有开展的前途〞这个观点，进而论证了中心论点。
⑶ 在富足的环境下产生了依赖的心理，缺乏吃苦的精神(或者:下一代却在富 足的环境下产生了依赖的心理，缺乏吃苦的精神，这就决定了球王的儿子永远成不了球王)
⑷ 例如:我们在学习和生活中，总会遇到各种困难和挫折，这时不要依赖父母的庇护，要有吃苦的心理准备，要自立、自强。开放性试题，能围绕“自立自强〞联系生活实际作答即可。
【点评】⑴议论文中的中心论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张，一般能从文中直接找到，常出现在文章的以下位置：题目、开头、中间局部、结尾。
⑵初中阶段常见的论证方法主要有：举例论证、道理论证、比喻论证、比喻论证等。举例论证：真实具体，说服力强；道理论证：有权威性，论证有力；比喻论证：生动形象，通俗易懂；比照论证：正误清楚，是非明确。无论哪种论证方法都是为了证明中心论点或分论点的。议论文分析句子的表达效果要从论证方法的角度考虑分析。
⑶词语的指代意义，一般在前文中能找到答案，具体指什么一定要注意理解文章。
⑷要注意既要联系作者的观点还要联系生活实际，要言之有理。
五、比照阅读
9.【解析】【分析】〔1〕A. 表修饰，不译；
B. 表修饰，不译；
C. 表转折，却；
D. 表修饰，不译；
应选C。
〔2〕此题考查对文言实词的理解能力。遂，本义，于是，就。明年，本义，第二年。
〔3〕此题考查断句。作答时，一定要在正确理解句子意思的根底上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：于是为他们推求这里的山川形胜，表达这里风俗的美好，使民众知道能够安享丰年的欢乐，是因为有幸生于这太平无事的时代。故断句为：因为本其山川/道其风俗之美/使民知所以安此丰年之乐者/幸生无事之时也。
〔4〕此题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：其，他们。以，用。者也句式表判断。
〔5〕考查比较阅读。两文都表现了作者与民同乐的思想。甲文第一段描写了山间早晚、四时的美景，第二段描写太守归而宾客从的场面。太守外出游玩，百姓们纷纷跟随，太守平易近人，与治下的民众一起欣赏山水美景，宴饮共乐。表现了太守“与民同乐〞的政治理想。乙文“又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也〞交代了民众因为年年丰收而与喜欢与太守同游，表现了太守“与民同乐〞的政治理想。
故答案为：⑴C
⑵
1、①就，于是
2、②第二年
⑶ 因为本其山川/道其风俗之美/使民知所以安此丰年之乐者/幸生无事之时也
⑷ 醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这件乐事的人，是太守。
⑸ 甲乙两文表达“与民同乐〞是一致的。甲文通过写太守出游而民众跟从来表现作者的“与民同乐〞，乙文那么提到百姓因年年丰收而快乐，乐意与我同游来表现“与民同乐〞。
【点评】⑴文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容和句子的意思来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并积累文言词语一词多义。
⑵文言文断句时要注意古今异义词的意思，古代多用单音节词，而现代汉语多用双音节词，要真正理解句子中词语的含义，再进行句读的划分。
⑶要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的根底上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。
⑷理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。
⑸根据题干的要求，在理解文言文内容的根底上，从文中筛选出相关信息，提炼概括答复。
【参考译文】
甲：像那太阳出来，树林中的雾气散去，云聚拢过来，山里就昏暗了，或暗或明，变化不一，这就是山间早晚的景象。野花开了，散发出一股清幽的香味，好看的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫，天气高爽，霜色洁白，水面低落下去，石头裸露出来，是山中四季的景色。早晨上山，黄昏返回，四季的景色不同，那乐趣也是没有穷尽的。……不久太阳落到山顶，人的影子散乱一地。太守下山回家，宾客跟随着。树林茂密阴蔽，鸟儿到处鸣叫，那是因为是游人离开后鸟儿们在快乐啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣，游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以宾客的快乐为快乐。醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。
乙：我担任滁州的太守后的第二年夏天，才喝到滁州的泉水，觉得甘甜。向滁州人讯问泉水的发源地，就在距离滁州城南面一百步的近处。它的上面是丰山，高耸地矗立着；下面是深谷，幽暗地潜藏着；中间有一股清泉，水势汹涌，向上涌出。我上下左右地看，很爱这里的风景。因此，我就叫人疏通泉水，凿开石头，拓出空地，造了一座亭子，于是我和滁州人在这美景中往来游乐。我来到这里，喜欢它地方僻静而公事清简，又爱它的民风安恬闲适。既已在山谷间找到这样的甘泉，便每天同滁州的人士来游玩，抬头望山，低首听泉。春天摘幽香的花草，夏天在茂密的乔木下乘凉，秋迎风霜，冬赏冰雪。秋冬草木凋零，山岩裸露，春夏的清幽秀茂，四时的风光，无一不令人喜爱。民众也为年年谷物的丰收成熟而快乐，乐意与我同游。于是为他们推求这里的山川形胜，表达这里风俗的美好，使民众知道能够安享丰年的欢乐，是因为有幸生于这太平无事的时代。而宣扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，这是刺史职责范围内的事。于是便写下“丰乐〞二字来给这座亭子命名。
六、诗歌鉴赏
10.【解析】【分析】〔1〕要求学生结合诗歌内容分析即可。首联点明季节特征，说明春日阴云笼罩，虽然云层不厚，但整天浓阴密布，云天雾海，一片迷茫．“云容薄〞三字很好地点明了早春云雾的特点。
〔2〕要求学生结合写作背景分析。这首诗写于庆历六年初春，当时诗人支持的范仲淹政治革新运动处于低潮。“蝶寒方敛翅，花冷不开心。〞 写出了春寒料峭的气候环境下的景物特征：蝴蝶因气候寒冷而紧缩了翅膀，不能飞舞；花朵因空气湿冷而迟迟不开。其中“不开心〞三字一语双关，写景写人，移情手法，别有意味，叫人想起“感时花溅泪，恨别鸟惊心〞的诗句来。抒发了诗人凄苦、悲凉的心情。
故答案为：⑴ 写出了早春云雾迷茫、整日阴沉的景象。
⑵ “花冷不开心〞一句，既写出了花蕾因天冷而无力舒展的形态，照应了题目“春寒〞，又情景交融，抒发了诗人凄苦、悲凉的心情。
【点评】
⑴古诗鉴赏要注意：①抓住诗题；②抓住关键词句；③抓住意象特点；④注意诗歌给出的注释。
⑵要掌握常见的鉴赏评价的角度：能指出写景特点〔如景物的色彩、近景远景的结合等〕或采用的修辞手法〔如拟人、比喻等〕或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。
七、名著阅读
11.【解析】【分析】〔1〕此题考查名著常识。?太阳的话?出自?艾青诗选?，艾青是一位伟大的中国现代诗人，原名蒋正涵，字养源，号海澄。浙江金华人。1933年第一次用“艾青〞的笔名发表长诗?大堰河--我的保姆?，是他的成名作。
〔2〕此题考查修辞手法及其作用。句中将“太阳〞人格化，让太阳使用第一人称口吻，来讲述自己给人们带去的好处，用对话和呼告的方式让人感到光明在召唤，其意味隽永深长，催人奋进，发人深省。语气显得亲切，读起来朗朗上口，易于理解。
故答案为：⑴
1、艾青
2、?大堰河——我的保姆?
⑵ 拟人。便于运用对话和呼告的方式来抒发感情，使语气显得更亲切，更容易与读者亲近。
【点评】
⑴必读名著的作家作品文学常识要识记，作家代表作、成名作等知识要掌握。
⑵鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法，然后结合诗句和具体词语作分析，分析时要指出这种修辞手法表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情。
12.【解析】【分析】〔1〕考查名著人物的识记。根据“在家中排行第二，人称二郎〞“景阳冈打死猛虎，为报仇斗杀西门庆；他醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼〞可知，这个人物是武松。
〔2〕考查故事情节的识记。武松因杀西门庆而被发配孟州，而孟州的小管营施恩一直对武松礼遇有加，原来施恩在此地开了个"快活林"酒家，没想到蒋门神强夺了施恩的快活林酒店，施恩向武松诉说。武松打抱不平就容许帮施恩抢回快活林，武松喝了酒先到快活林去闹事，蒋门神大怒，跳出来与武松打斗，武松几拳就将蒋门神打倒，蒋门神最后被武松打服了，只好容许三件事:把饭店还给施恩，公开向施恩抱歉，离开快活林。
〔3〕考查名著人物绰号的识记。孙二娘被称作“母夜叉〞。扈三娘绰号“一丈青〞。应选A。
故答案为：⑴ 武松
⑵ 因为他要帮助施恩夺回快活林
⑶ A
【点评】⑴对于名著中重要的人物故事情节一定要熟悉。要能根据情节判断出是哪个人物所做的。
⑵对于名著主要的故事情节的起因、经过、结果一定要熟悉。
⑶?水浒?中主要人物的绰号都要记住，防止张冠李戴的错误。
八、作文
13.【解析】【分析】此题为全命题作文，采用了“引导语＋全命题"的形式，引导语起到创设作文情境，激发学生写作欲望的作用。引导语共两句话，第一句话以自然的选择和先贤的选择诠释了“选择〞的内涵，第二句话说明选择需要勇气和智慧。什么是选择呢﹖所谓选择，就是取舍，放弃一些，争取一些。什么是美好的选择呢？符合自己初心的选择，符合社会大义的选择，符合传统美德的选择都是美好的选择。如：与他人发生矛盾时，反思自己的过错，体谅他人的难处，就是美好的选择；集体利益与个人利益有了冲突时，放弃个人利益，维护集体利益，就是美好的选择；在可以投机取巧的时候，尊重自己的初心，遵守道德法律，坚持老实守信，就是美好的选择……本文有两个写作方向，一是写人记事，创作记叙文。以自己某一次或某几次“美好的选择〞为写作内容，表达自己对于“选择〞的见解与看法。二是议论说理，以“美好的选择〞为论题，摆事实，讲道理，以富有逻辑和思辨色彩的论证，说明自己对于“选择〞的看法与观点。
【点评】掌握命题作文审题技巧：①弄清题目的限制和要求。 命题作文常对文体、时间、地点、数量和表达的对象及其关系、内容等有限制，弄清楚了这些，就好确定作文的选材范围。 ②抓住“题眼〞确定中心。题目中的关键词语。就是命题作文的“题眼〞。扣住了“题眼〞也就抓住了重点，抓住了中心。③尽量把内容落实到人、事、物上。
14.【解析】【分析】此题考查半命题作文。审题可知，题目中的空白处填写的应是与自己相遇的某个对象。这个对象可以是人。这个人可以是现实中的某个人，也可以是历史上的某个人。比方，那一天，我与他相遇；那一天，我与儿时好友相遇；那一天，我与岳飞相遇；那一天我与李白相遇等。这个对象还可以是物。如，那一天，我与它相遇；那一天，我与高山相遇；那一天，我与长江相遇等。这个对象也可以是某个抽象的概念。如，那一天，我与幸福相遇；那一天，我与诗歌相遇；那一天，我与艺术相遇等。创作本文，写作的重点应放在“相遇〞上，表现的主旨是这次相遇对自己产生的影响，这种影响一般应是积极向上的。文中那么写人记事，围绕与某某的一次相遇，按事情的发生开展顺序来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末那么以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后照应，使全文成为一个统一的整体。全文要注意细节描写手法的运用，尤其是人物心理描写细腻，会增加文章的生动性。在选材上，要做到新颖性。在写法上，可以采用比照、侧面衬托的写法，丰富文章的内容，增加文章的吸引力。
【点评】写好半命题作文，补题是关键。补好题以后的写作思路，就和其他作文相差无几了。补题要考虑以下几个因素：①内容要熟，②立意要新，③切口要小。
九、综合性学习
15.【解析】【分析】〔1〕考查拟写开场白。结合此题活动主题“自强不息〞组织答案，力求语言简洁，所有的语言都要围绕这个主题来写，内容集中，富有针对性。注意字数要求50字左右。如，从盘古开天辟地，到今天的社会主义盛世，期间多少沧桑，多少风雨，我们都勇敢的走过了，自强不息精神生生不息，请大家怀着美好的憧憬走进我们这次的主题班会吧！
〔2〕考查对文学常识的积累和识记。
A.卧薪尝胆：形容一个人忍辱负重，发愤图强，最终苦尽甘来；
B.闻鸡起舞：听到鸡叫就起来舞剑，借以比喻有志报国的人及时奋起，亦比喻意志坚强，有毅力有耐心的有志之士；
C.凿壁偷光：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦学习的事情；
D.三顾茅庐：原为汉末刘备去南阳邓县隆中的诸葛亮家访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意，一再邀请。现在常用来比喻真心诚意，一再邀请、拜访有专长的贤人 。与“自强不息〞无关；
应选D。
〔3〕考查课外知识的积累。所列举的人物一定是中华民族历史上，为当时的社会做出了杰出的奉献的。如，政治家苏秦，在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。他也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。这就是苏秦“刺股〞的故事。
故答案为：⑴“天行健，君子以自强不息。〞自强，是中华民族的传统美德。作为新时代的青少年，我们应当继续传承这一美德，为实现“中国梦〞而努力奋斗！下面就让我们走进本次主题班会。
⑵D
⑶人物：司马迁 故事：西汉时期，司马迁遭受宫刑，忍辱负重，用血与泪撰写了千古流芳的?史记?。(其他人物和故事也可以)
【点评】⑴拟写开场白这类题时要注意以下三个方面的要求：①要紧扣主题，言简意赅；②要有现场感，有感染力和号召力；③要语言生动，有文采。
⑵文学常识的积累，既需要多读和多记，也需要理解意义，分门别类加以总结。
⑶课外知识的积累需要多读和多记，同时能够将记忆的名人故事加以分类和归纳。寺
始
千
开
水
深
桃
流
花
尺
盛
潭