初中物理北师大版八年级上册二 物质的质量及其测量教学设计及反思

这是一份初中物理北师大版八年级上册二 物质的质量及其测量教学设计及反思，共3页。教案主要包含了质量的测量等内容，欢迎下载使用。


教学目标
知识与技能：知道质量是物体的基本属性；知道质量的含义和单位
以及单位之间的换算关系；了解和认识测量物体质量的工具。
过程与方法：对照“天平的结构”图所标明的各个部位的名称，
观察天平的结构。
情感、态度与价值观：通过宇宙中物质质量的尺度的数量级阶梯的
展示，以及认识物质的质量这一基本属性，帮助学生树立唯物辨正的思想。
重点
质量的概念、单位及其换算和认识托盘天平。
难点
对质量概念的初步形成和理解物体质量是一种属性。
教学准备
橡皮泥一块、冰块、杯子、托盘天平（附砝码盒）、常用测量质量工具的挂图、秤杆。
学法
教法
板书设计
质量 二、质量的测量
定义： 测量工具
单位： 实验室测量质量的
国际单位工具：托盘天平
其他单位
托盘天平的构造：
单位换算：
教 学 过 程
环节
知识点
教 学 活 动
估时
调整意见
引 入 新 课 师 生 互 动 探 究 新 知
生活常识
学习与探究伴你探究部分。
质量定义
单位、符号、
（一）引入新课：
1．当菜站的售货员用秤给你称了一千克的西红柿时，你可曾想过，这“一千克”说的是西红柿的什么？（学生回答）
教师注意归纳学生的不同答案，可做如下说明：
“一千克”，指的是西红柿的质量。若说是西红柿的重力是错误的；说是它的重不够明确；说是西红柿的重量还可以，因为质量和重量在生活、贸易中是同义词。
2．提高服务质量的含义是什么？这里所说的质量与西红柿的质量，含义是否相同？
那么，物理学里所说的质量，指的是什么？
（二）讲授新课
板书：1．质量的概念。
出示一杯水、铁钉、木块。说明，上述物体分别由水、铁、木材等物质组成。
再出示铁钉和铁块。
问：铁钉与铁块都由铁这种物质组成。但它们分别含有的铁的多少是否相同？有何不同?（学生回答）
一杯水比半杯水含的水多。木块比木桌含的木材少。可见，物体中含有的物质有多少之分。物理学中用质量来区别物体的这种性质。
板书：物体中含有物质的多少叫质量。
（1） 质量是表示物体所含物质的多少。用符号：“m”表示。
（2）举例说明物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。
问：怎样用质量的概念，描述一杯水与半杯水的不同，铁钉与铁块的不同呢？（学生回答）
板书：质量的单位。
了解国际千克原器
国际上通用的质量单位有：千克（kg）、吨、克、毫克、（板书四个单位）
出示正立方体容积模型。充满水后告诉学生，水的质量大约为1千克。
5min
10min
教学过程
环节
知识点
教学活动
估时
调整意见
师生互动 探究新知 开放作业 巩固新知 小结及作业
了解部分物体的质量是多少？
练习质量单位的换算关系
测量质量的工具
托盘天平的构造
并让几名同学感受1千克有多大。形成具体印象。
列车、汽车的载重量常用“吨”做单位表示。金戒指的质量、邮包质量，常用“克”为单位表示。
板书：换算关系 1吨=1000千克，
1千克=1000克 1克=1000毫克。
学生口算练习。
1．0.5克等于多少毫克？合多少千克？
2．20吨等于多少千克？合多少毫克？
提问：我们买粮、买菜时，售货员要用秤来称粮与菜的质量。那么，你见过哪些种类的秤呢？请说出它们的名称。（学生回答）
设疑：学校实验室中、工厂的化验室中，常用什么仪器测物体质量呢？
板书：2．测量质量的工具
我们的要求是：知道托盘天平的构造，会使用托盘天平。
板书：（1）构造及功用。
学生先观察桌上托盘天平的构造。然后教师再进行讲解。
横梁、指针、分度盘、标尺、游码（移动游码相当于往右盘上加砝码）、托盘（左盘放被测物体，右盘中放砝码）、平衡螺母（调节横梁平衡用），每架天平配制一盒砝码。盒中每个砝码上都标明了质量大小，以“克”为单位，用符号“g”表示。
开放作业、练习巩固；同学纠错，师据反馈讲解。
课堂小结
这堂课讲述的主要内容是：质量的概
念，单位及质量的测量测量工具。
2．明确教学要求。
作业：
6min
8min
12min
4min
教后小结