人教部编版六年级上册21* 三黑和土地习题

部编版语文六年级上册三黑和土地同步练习

一、选择题

1．下列对《三黑和土地》课文的分析有误的一项是（     ）

A．三黑是一个勤劳朴实、对土地充满无限热爱的人。

B．本文表达了以三黑为代表的农民重获土地的喜悦之情。

C．三黑的理想虽然很美好，但是在当时的环境下，是不可能实现的。

2．下面关于路名、地名和人名的拼写，完全正确的一项是（   ）。

A．欧阳诗雨   Ou  yanɡ  Shi  yu B．张泽   Zhɑnɡ ze

C．长沙  CHANGSHA D．红旗路 HONGQILU

3．下列句子没有使用比喻修辞的是（     ）

A．地翻好，又耙了几遍，/耙得又平又顺溜，/看起来好像妇女们刚梳的头。

B．这么松散的地，/简直是一张软床，/叫人想在上面打滚，/想在上面躺一躺。

C．恨不得把每一块土，/都送到舌头上，/是咸是甜，/自己先来尝一尝。

4．下列句子修辞手法判断有误的是（    ）

A．几场春雨过后，娇嫩的笋芽儿像刚出生的小鸡一样露出了头。（比喻）

B．几场春雨过后，娇嫩的笋芽儿伸了个懒腰，从地里钻了出来。（拟人）

C．恨不得把每一块土，都送到舌头上，是咸是甜，自己先来尝一尝。恨不得自己变成一粒种子，躺在土里试一试，看温暖不温暖，合适不合适。（夸张、反复）

D．地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的头。（拟人）

5．“这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服，就想发芽，赶紧钻出来吸些雨露。”对这话理解不正确的一项是（         ）

A．这里运用了拟人的手法，把麦籽儿当作人来写，把麦籽儿发芽生长的样子写活了。

B．这里写出了麦籽儿播种下去之后，因为土质松软，很快就发芽了，长势喜人。

C．这里写出了麦籽儿躺在土里是舒服，但吸不到雨露，就赶紧冒出了吸些雨露，要不就要渴死了。

D．这里写出了麦籽儿适合在松软的土地里生长。

二、填空题

6．形近字组词。

粑____   桥___   需____

耙____   荞____   霎____

7．给句子中的加点字标上正确的读音。

工人叔叔拿着电钻（_____）把这个木头钻（_____）了个眼儿。

8．写出下面句子所使用的修辞手法。   

（1）三黑看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。________   

（2）生物从小到大本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。________   

（3）有一天快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来就像在嘻嘻地笑。________   

（4）人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？________

三、现代文阅读

阅读短文，回答问题。

我怕把你弄丢了

①母亲七十岁了，患了老年痴呆，很多人都不认识，很多事都不记得。趁着她身体还好，还有一些记忆，我打算带她到上海旅游，那是她一直向往的城市。买了两张卧铺票，带上相机和一些生活用品，我和母亲上路了。

②一路上，母亲都很开心，像一个跟着父母出远门的小孩，看着窗外疾驶而过的风景，不停地发出惊叹声。夜幕降临，其他乘客都躺下来休息了，母亲依然趴在车窗边，兴致勃勃地看万家灯火的夜景。

③直到凌晨一两点，母亲才似乎是真的累了，疲倦地躺到床上，很快，就发出了轻微的鼾声。

④列车到达杭州南站时，天刚刚泛亮，再过一两个小时，就到上海了。我打算叫母亲起来洗把脸，吃点早餐，可是看她睡得那么香，我不忍心叫醒她，就蹑手蹑脚地下床，独自到了洗漱间。

⑤洗脸，刷牙，再补补妆，这一切做好时，列车正好启动，载着一车的人赶往下一站。我走到卧铺旁，往床上一看，上面空空如也，旁边的座位上也没有母亲的影子。

⑥旁边的乘客问：“你是在找那位头发花白的老太太吗？刚才在杭州南站时，她已经下车了。”

⑦怎么会这样？听到这个消息，我一下子变得六神无主，找到乘务员说明情况时，我的声音已经带着哭腔。

⑧但是列车不能停，我只能眼睁睁地看着自己离杭州越来越远，离母亲越来越远。那一两个小时里，我坐立不安，脑子里不停地闪现母亲可能遭遇的种种困境，她会不会迷路？她会不会被坏人骗？她会不会饿着渴着？

⑨在一寸寸的煎熬中，列车终于缓缓地停了下来。我拿上行李，跳下车，拦了辆出租，直奔杭州而去。一路上，我不停地催促司机快一点，再快一点。

⑩幸运的是，通过乘务员联系，车站工作人员已经找到母亲，此时，母亲正站在进站口等待我的到来。

⑪看到母亲白花花的头发和佝偻的身影，我终于如释重负，火烧火燎般的焦急化作了一句埋怨：“妈，你怎么一声不吭就下车了呀？你知道我有多着急吗？”

⑫母亲忽然往前一步，紧紧抱住我，哽咽着说：“我怕把你弄丢了。”

⑬原来，母亲醒来后看不到我，就赶紧随着人流下车寻找，她怕晚一分钟，就把我弄丢了。整整四个小时的时间，我在车上心急如焚，她在车站一定比我急十倍百倍，在拥挤的人群里，怎么也找不到女儿熟悉的身影，母亲的心，该经受了怎样的煎熬啊！

⑭这简单的一句话，如刀子般割着我的心，我的眼泪瞬间就汹涌而下。

⑮记得我六岁那年，母亲挑着担子到车站卖水果，我跟着去了。她给人称完苹果，一回头，怎么也找不着我。

⑯母亲顾不上一挑新鲜的水果，疯了一样到处寻找。在车站找了一圈后，泪眼婆娑地看到了站在担子前等她的我。其实，我只是去了趟厕所。

⑰我放学后晚一分钟到家，她就急得如热锅上的蚂蚁；我和同学出去玩，不到半小时，母亲一定会出去找；和朋友聚会，无论多晚回家，母亲总会坐在门口等着；在外地求学，电话不准时打回家，母亲就会在房间里踱来踱去；结婚后长时间不回家看看，母亲就会寝食难安……

⑱所有的担心都是因为爱，因为太在乎，才时时刻刻害怕把你弄丢了。那一刻，我决定一定要让母亲随时掌握我的动向，让她随时可以看见我，听见我说话，不然，母亲会一直生活在害怕弄丢我的恐惧中。

9．夜幕降临，母亲不休息，依然兴致勃勃地看着车窗外的夜景，是因为（   ）

A．对夜景很新奇 B．去旅游很开心

C．对故乡的不舍 D．还没到睡的点

10．“六神无主”“坐立不安”“心急如焚”这些成语反映“我”的心理活动，不正确的一项是（    ）

A．担心母亲会不会哭泣 B．担心母亲会不会被骗

C．担心母亲会不会饥渴 D．担心母亲会不会迷路

11．作者将第⑮⑯⑰自然段插入文中，为的是说明（　）

A．母亲只顾卖水果 B．车站人多易走失

C．母亲担心我走失 D．母亲曾把我弄丢

12．“那一刻，我决定一定要让母亲随时掌握我的动向”中“那一刻”指的是（　）

A．母亲找到我 B．我弄丢母亲

C．我找到母亲 D．母亲弄丢我

13．请用简洁的语言概括出文中作者对母亲关爱的两件事。

_________________________

14．“我拿上行李，跳下车，拦了辆出租，直奔杭州而去。一路上，我不停地催促司机快一点，再快一点。”这两句中的“跳”“催促”换成“走”“叫”好吗？说说理由。

_____________________________________________________________________

15．如果你遇到这种情况，会采取什么办法应对？

______________________________________________________________________

阅读短文，回答问题。

他要感谢那只手

感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 ||

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”

女教师走到小道格拉斯  一个皮肤棕黑色  又瘦又小  头发卷曲的孩子桌前  弯腰 低头问他  能告诉我你画的是谁的手吗  这是你的手  老师  孩子小声答道

她回想起来了，在放学后，她常常拉着他 粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 ||

我们每个人都有要感谢的，其中（     ）有物质上的给予，（      ）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

16．给第五自然段加上标点符号。

17．在括号里填上恰当的关联词。

18．短文已分段，并用“//”在原文中标出，写出第二段段意。

19．为什么“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？

_________________________________

20．这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是：

_________________________________

21．假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？ 为什么？

_________________________________

参考答案

1．C

2．C

3．C

4．D

5．C

6．粑粑    小桥    需要    耙地    荞麦    霎时   

7．zuàn    zuān   

8．比喻    排比    拟人    反问   

9．B

10．A

11．C

12．C

13．第一件“我”带母亲去旅游。第二件“我”焦急地寻找走失的母亲。

14．不好。“跳”“催促”写出了母亲走失后“我”的着急、担忧、不安，写出了“我”对母亲的牵挂与深深地爱。

15．第一时间联系车站，求助工作人员寻找母亲，可以报警，求助警察。

16．： 、 、 。 、 ：“  ？” “  ， 。”  。

17．不但 而且

18．第二段：写了小道格拉斯画的是手及画手的原因。

19．因为这只手帮助过他，对他来说有非凡的意义，他感谢这只手。

20．我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

21．我会画许多房子，再画一座大大的教学楼。因为我要让那些受灾的百姓有房子住，还要让那些贫困山区的小朋友在教学楼里上课。