人教部编版三年级上册10 在牛肚子里旅行课文配套ppt课件

这是一份人教部编版三年级上册10 在牛肚子里旅行课文配套ppt课件，共56页。PPT课件主要包含了在牛肚子里旅行等内容，欢迎下载使用。

有两位蟋蟀是好朋友，一位叫“青头”，一位叫“红头”。有一天，那只叫红头的蟋蟀跑到牛肚子里作了一次旅行。这是怎么回事呢？让我们到课文中去寻找答案。
10 在牛肚子里旅行
旅行：此处指红头被圈进牛嘴里，然后到牛的第一个胃，再到牛的第二个胃，最后回到牛嘴，然后被牛喷出来。
自由朗读课文，读准字音，读通句子，并想一想红头为什么会去牛肚子里旅行？
我要是一答应，就会被青头发现。
小刚完整地回答了老师提出的问题。
我们应该做个听话的孩子。
青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来。
红头和青头捉迷藏玩，红头躲在草堆里。红头和草被大黄牛卷进嘴里。
红头为什么会去牛肚子里旅行？
1分角色朗读第1至6自然段，感受青头、红头游戏时的快乐。 2给这一部分取一个小标题。
有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”
点明了青头和红头的亲密关系，为下文作铺垫。
默读课文第7至19自然段。
1读准字音，读通句子，圈出表示红头所在位置的词语。2能用序号标签标出红头到达的不同位置。
可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。
从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。
红头随着一团草一下子给喷了出来……
红头先被牛卷进了（ ），再被吞进（ ），接着来到（ ），然后回到（ ），最后（ ）。
红头得以逃脱，全靠谁的帮助？哪些知识帮助了红头的逃脱呢？默读课文第7至19自然段，用“～～～”画出相关的句子。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”
两个“救命啊”表现出了红头的焦急和害怕。
省略号表示说话断断续续，写出红头在牛嘴里的紧张。
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
“蹦、摔、爬、喊”四个动词的运用，准确写出青头不顾自身危险，冒险救朋友的过程。
从“一下子、不顾、一骨碌”感受青头的着急。
“红头！不要怕，你会出来的。我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
这两个字都是上下结构，“胃”的“月”的撇变成竖。“管”上窄下宽。
红头为什么要躲过牛的牙齿？躲过牙齿就有生还的机会吗？
青头镇定、沉着，有着丰富的知识。
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的！”
青头镇定沉着，知识丰富。
红头被吞进牛的胃里，还有生还的希望吗？
比较“吞、咽”后说说自己的发现。
这些字与口部动作有关的字。
与口部有关的字：喊、叫、吃、吐
牛把草吞到肚子里，草从第一个胃到第二个胃，再从第二个胃回到嘴里，这就叫“反刍”。
红头先被卷到（ ），再来到（ ），接着来到（ ），然后（ ），最后（ ）。
朗读课文第二十、二十一自然段，说说故事的结局。
红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”　 青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”
“目”字旁，与眼睛有关。
红头和青头朋友感情深厚。
给这一部分内容列个什么小标题呢？
左窄右宽：旅、咱、拼、扫、流、泪
“旅”左边的“方”先横折钩再写撇；
“流”的右上部分要写得紧凑一些，右下部分要写得宽一些。
一、在变色字正确的读音下画“______”。 答应dā　dá　　 一骨碌ɡū　ɡǔ　　　　 拼命īnɡ　īn　 几乎ī　ǐ
二、填词练习。 勇敢地 高兴得 笑眯眯地 拼命地
三、根据课文内容填空。 牛肚子里一共有（ ）个胃，前三个胃是（ ）食物的，只有第四个胃才是管（ ）的！
旅行 要好 咱们 草堆 作声 答应 做梦 可怜 救命 拼命 马上 消化当然 刚才 知觉 光亮 眼泪 来得及大吃一惊
比一比，看谁读得最正确。
上节课，我们知道红头在牛肚子里经历了一场惊险的旅行。在旅行的过程中，红头的心情有什么变化呢？这节课我们继续学习课文。
朗读课文，体会红头的心情。
自由读第7至19自然段，画出描写红头表情动作的词语。
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
跟老师一起来合作朗读，体会旅行的惊险吧！
“那我马上就会死掉！”红头哭起来。
“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。
红头看见自己的朋友，高兴地流下了眼泪：“谢谢你……”
红头脱险很高兴，同时感激青头。
从哪里可以看出青头和红头是一对非常要好的朋友？边读边画出相关句子，并完成学习单。
小组一起讨论，试着填一填学习单吧！
青头一下子蹦到牛身上。可是那只牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔在地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊。
当红头被牛吞到嘴里拼命喊救命时，青头怎么做的？
红头被吞进牛肚子害怕得哭起来时，青头怎样安慰它？
“红头！不要怕，你会出来的！我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
当红头感到悲哀时，青头怎样鼓励它？
“当然有用，等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”
红头重新回到牛嘴，已经一动不动时，青头又是怎样做的？
青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
一下子、蹦、摔、不顾、一骨碌、爬、喊
从青头的表现中，你感受到什么？
青头临危不惧、见多识广、机智勇敢。
当朋友遇到困难和危险时，我们要给予帮助和鼓励，运用智慧战胜困难，青头就是这样做的。
难怪课文中说：“它们是一对非常要好的朋友。” 你从课文哪些地方看出它们真的是非常好的朋友。
从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？分别在哪些段落？（课后第二题）
青头不顾危险蹦到牛背上……
青头指挥红头，而红头相信青头。
红头脱险，青头高兴地安慰它。
讲故事，说说讲故事和读课文有什么区别？
讲故事时不用和课文的语言一模一样，可以加上表情、动作或自己的想象讲故事。
都是上下结构。“命”的撇捺要舒展，中间的一横不能丢；“管”注意上紧下松，“官”的宝盖要撑住上面，盖住下面；“算”字竹字头和中间的“目”要写的紧凑一些。
读“玩捉迷藏”时的对话，要读出高兴的心情，读出欢快的语气；读“红头进牛肚”的对话，读出红头的害怕与恐惧以及青头的紧张与焦急；读红头的哭诉要读出悲哀的语气，青头解说牛胃的构造及反刍功能要读出诚恳、沉稳的语气；最后红头说“谢谢你”要读出感激的语气，表现出获得新生后的喜悦心情。
朗读指导（课后第一题）
这篇课文讲了青头在好朋友红头被牛吞掉以后，用知识巧妙救出红头的故事，表现了青头的 ，对朋友 ，以及 ， 的精神。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 ——高适《别董大二首》
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 ——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ——王维《送元二使安西》
又送王孙去,萋萋满别情。 ——李白:《送友人》
一、选出红头在牛肚子里旅行的正确路线：（ ）
A第一个胃→第二个胃→第三个胃→牛嘴 B第二个胃→第一个胃→牛嘴 C第一个胃→第二个胃→牛嘴