初中语文第六单元单元综合与测试课时练习

这是一份初中语文第六单元单元综合与测试课时练习，共15页。试卷主要包含了古诗文积累，根据下面的提示填空，根据要求填写相应的诗句，根据理解，用原文填空，微写作等内容，欢迎下载使用。
2021年八年级上学期语文第六单元检测题



1．古诗文积累
(1)牧人驱犊返，______________________。
(2)天接云涛连晓雾，__________________。
(3)_________________，似曾相识燕归来。
(4)中原乱，簪缨散，几时收？____________________ 。
(5)王维在《使至塞上》中的__________________，___________________被誉为“独绝千古”。
(6)杜甫《春望》诗中颔联是___________________，________________。
2．根据下面的提示填空。
（1）《饮酒（其五）》中表明诗人摆脱尘世的干扰，过着闲适恬静的生活的诗句是：__________，__________。
（2）《春望》中写战火连天，家书难觅，表现诗人伤时思亲的千古名句是：__________，__________。
（3）《雁门太守行》中从视觉和听觉角度，声音激昂、色彩鲜明浓艳地铺写出战地的悲壮和战斗的惨烈的诗句是：__________，__________。
（4）《赤壁》中诗人运用议论，抒发感慨，直接对历史结局提出自己的评判，隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情（不以成败论英雄的观点）的句子是：__________，__________。
（5）《渔家傲》中展现辽阔、壮美的海天相接图画的句子是：__________，__________。

3．根据要求填写相应的诗句。
（1）陶渊明《饮酒》中用问答形式表明内心清静就能远离喧嚣之意的句子是__________________？___________________。
（2）《春望》中把个人遭遇与国家命运紧密结合在一起的诗句是___________________，__________。
（3）在《雁门太守行》中暗示将士们具有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”那种壮怀激烈的豪情的句子是_________________，_________________。
（4）杜牧《赤壁》一诗中诗人以独特的视角对战争的结局进行评价的句子是__________________，___________________。
（5）在《渔家傲》中词人翻旧典出新意，借鹏抟九万里的风力，把舟吹到三山，胆气之豪，境界之高的诗句是_________________。__________________，___________________。
4．根据理解，用原文填空。
(1)《饮酒(其五)》中体现陶渊明爱菊的名言是：________________，______________________。
(2)家书是亲人间情感交流的一种方式，杜甫《春望》中曾用“________________，_________________。”的诗句形容家书的珍贵。
(3)《雁门太守行》中，从听觉、视觉角度写出战争的激烈场面的诗句：________________，_________________________。
(4)《赤壁》中表示议论的句子是：________________，______________________。
(5)李清照《渔家傲》中描绘辽阔、壮美的海天相接的图画的句子是：________________，______________________。

（甲）
望岳
[唐]杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
（乙）
春望
[唐]杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
5．下列对两首诗的内容理解不正确一项是（ ）
A．两首诗都写“望”，都借景抒发了一定的情感。
B．甲诗首联交代了泰山的高大连绵。颔联则写出泰山的高耸。
C．乙诗首联写了在春天所见：草木生长尽显繁华。
D．两首诗最后一联都抒发了自己的情感甲诗表达作者的决心，乙诗表达作者的悲伤。
6．下列对两首诗的赏析不正确的一项是（ ）
A．甲诗首联远望，以距离之远来烘托出泰山之高。颔联近望，一个“钟”字，写出了泰山的秀丽与神奇。
B．甲诗颈联为更近距离地望，“决眦”表现其对泰山的热爱。尾联写出了作者登顶所见，抒发自己伟大的抱负。
C．乙诗首联写今日景物，借助景物托情感，为全诗创造了一片荒凉凄惨的气氛。颔联以拟人的手法写出花伤心，鸟惊心，表现诗人内心的伤痛。
D．乙诗颈联“三月”“万金”，表明战争时间长，表现诗人思念亲人的情感。尾联，诗人描绘了一个衰老老人的模样，以此表现诗人内心的痛苦。

阅读下面的诗歌，完成下面小题
雁门太守行
（唐）李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
7．诗中的“黑云”比喻____________。
8．下列对该诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．全诗一共八句，既有声音的描写，也有色彩的描写。
B．这是一首抒情浓郁的山水田园诗，作者在诗歌中抒发了忠君爱国的真挚情感。
C．作者描写战争的惨烈场景，并没有进行具体的战争场面的刻画，而是从颜色入手。
D．诗人运用“黑”“红”“金”“紫”“燕脂”等称艳色彩，烘托肃杀而悲壮的气氛。

阅读下面两首古代诗歌，完成下面小题。
（甲）
钱塘湖春行（唐·白居易）
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
（乙）
雁门太守行（唐·李贺）
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
9．下列对两首古代诗歌理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．（甲）诗是七言律诗，“行”交代了游踪；（乙）是七言古体诗，“行”是乐府曲名。
B．（甲）诗尾联中“绿杨”指碧绿的杨树，一个“爱”字直接点明全诗主旨。
C．（乙）诗中“黄金台”即“幽州台”，这里用燕赵王礼贤下士的典故含蓄地点明全诗
的主旨。
D．（甲）诗紧扣“早春”着笔，准确抓住景物特征，运用富有表现力的语言加以描绘；（乙）诗构思大胆，诗中把一场战争高度集中在一昼夜的时间加以表现。
10．微写作：李贺作诗，工于设色，陆游就曾说他的诗“五色炫耀，光彩夺目，使人不敢熟视”。结合《雁门太守行》中表现色彩的词语，发挥想象，用自己的话描述诗中呈现的画面。


河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
（节选自《愚公移山》）
11．解释文中加点的词。
（1）河曲智叟笑而止之曰_______________________
（2）汝心之固_______________________
（3）河曲智叟亡以应_______________________
12．用现代汉语翻译文中画直线的句子。
甚矣，汝之不惠！
13．本段通过人物对话，运用了_________________的手法，表明_______________________的道理。


阅读下面两篇文言文选段，完成下列小题。
[甲]
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
（选自《富贵不能淫》）
[乙]
至元十五年十二月，趋南岭。天祥①方饭五坡岭，张弘范②兵突至，天祥仓皇出走，千户③王惟义前执之。至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍⑤父母⑥，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所《过零丁洋》诗与之。崖山破，弘范遣使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年，上⑦知天祥终不屈也，召入谕之曰：“女何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”然犹不忍遽麾之退言者力赞从天祥之请从之天祥临刑殊从容。谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死，年四十七。
（节选自《宋史·文天祥传》）
[注释]①天祥：文天祥，南宋幸相，著名爱国将领。②张弘范：元朝将领。③千户：一种军职。④张世杰：南宋抗元名将，文天祥的部下。⑤捍：保卫。⑥父母：这里指皇帝和国家。⑦上：元朝皇帝。
14．解释下列句子中加点的词。
（1）以顺为正者_______________
（2）天祥方饭五坡岭___________________
（3）女何愿______________________
15．下列各句与例句中“以”的意思相同的一项是（ ）
例句：弘范遂以客礼见之
A．以天下之所顺（《孟子）三章》） B．河曲智叟亡以应（《愚公移山》）
C．不以疾也（《三峡》 D．以刀劈狼首（《狼》）
16．用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
弘 范 遂 以 客 礼 见 之。
17．用现代汉语翻译中画横线的句子。
乃以所书《过零丁洋》诗与之。
18．文天祥哪些行为体现了“威武不能屈”？结合选文具体说明。

阅读下面两个语段，完成各题。
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
（节选自《生于忧患，死于安乐》
越王句践①反国，乃苦身焦思②，置胆③于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘稽之耻邪？”
（节选自《史记》）
注：①句践：即勾践。春秋时越国国君，于公元前494年被吴王夫差大败于会稽，被俘，释放回国后，卧薪尝胆，发愤图强，于公元前473年灭掉吴国。②焦思：焦虑思考。③胆：即胆囊，胆汁极苦。
19．解释下面句子中加点的字。
（1）困于心衡于虑而后作________
（2）人恒过然后能改________
（3）入则无法家拂士________
（4）饮食亦尝胆也________
20．用现代汉语写出下面句子的意思，注意加点词。
（1）故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。
（2）女忘稽之耻邪？
21．孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？
22．勾践灭吴的故事，印证了孟子的哪些说法？现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，“生于忧患，死于安乐”的说法是否还有现实意义？请简要谈谈你的认识。

阅读下面的文言文，完成下面小题。
（甲）景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”
（选自《富贵不能淫》）
（乙）天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所《过零丁洋》诗与之。其末有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能救为人臣者死有余罪况敢逃其死而二其心乎！”
（节选自《宋史·列传第一百七十七》，有删改）
（丙）齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。良久，有饿者，蒙袂辑屦①，贸贸然来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉，终不食而死。
（节选自《礼记·檀弓》）
（注释）①袂：袖子；辑：拖着不使脱落；屦：鞋。用袖子蒙着脸，脚上拖着鞋。
23．给文中画线的句子断句，停顿处用“/”划开。（限断两处）
国亡不能救为人臣者死有余罪况敢逃其死而二其心乎
24．解释下列加点的词语。
（1）父命之______
（2）富贵不能淫_______
（3）从而谢焉_______
25．用现代汉语翻译下列句子。
（1）吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？
（2）黔敖为食于路，以待饿者而食之。
26．阅读（乙）和（丙）文，谈谈孟子关于大丈夫的著名论断，在文天祥和饿者两个人物身上是如何具体体现出来的。

阅读文言文选段，然后回答下面小题
（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
（选自《孟子·告子下》）
（乙） 吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织；食不加肉，衣不重采折节下贤人厚遇宾客；振贫吊死，与百姓同其劳。终灭吴。
（选自《史记》）
27．解释下列加点字词的意思
（1）行拂乱其所为 （_______________）
（2）人恒过 （_______________）
（3）身自耕作 （_______________）
（4）越王勾践反国 （___________）
28．仔细阅读（乙）文，用“/”为文中划线句划分两处朗读停顿。
衣 不 重 采 折 节 下 贤 人 厚 遇 宾 客
29．将文中画浪线的句子翻译成现代汉语。
（1）困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
（2）女忘会稽之耻邪？
30．甲文国家要想避免“灭亡”的命运，必须具备：_____________________ 。乙文越王最终灭掉吴国的原因是：_________________________
31．结合（甲）（乙）两文的内容，你从中受到怎样的启示？

阅读下面两个语段，完成各题。
(一)
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
(选自《生于忧患，死于安乐》)
(二)
贞观①初，太宗谓侍臣曰:“为君之道，必须先存②百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽③嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。”贞观六年，太宗谓侍臣曰:“古之昏君， 其耳目皆为敝，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。朕既在九重④，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。莫以天下无事，四海安宁，便不存意⑤。
(节选自《贞观政要》，有改动)
[注释]①贞观：唐太宗李世民年号。②存：抚恤。③耽：沉溺。④九重：深宫之内。⑤存意：用心操劳国事。
32．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )
A．是 故天将降大任于是人也 实是欲界之仙都
B．拂 行拂乱其所为 入则无法家拂士
C．发 征于色，发于声 有时朝发白帝
D．然后 人恒过，然后能改 然后知生于忧患
33．把语段(一)中画线的句子翻译成现代汉语。
所以动心忍性，曾益其所不能。
34．孟子认为应该如何造就担当“大任”的人才？结合语段(一)的内容，用自己的话概括。
35．两文都提出了治国的观点，两文观点有何异同？请结合语段内容具体分析。

阅读下面的文言文，完成小题。
（甲）
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
（乙）
鲁公治①园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬②耶？”公复止。或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇下房不足甚可虑也。”公犹夷不能决，事又寝。
（注释）①治：修建。②颠踬：被东西绊倒。
36．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．杂然相许 许：赞同 B．子子孙孙无穷匮也 匮：穷尽
C．公犹夷不能决 决：决断或决定 D．惩山北之塞 惩：惩罚
37．下列句子中，加点“何”字的意义和用法与例句相同的一项是（ ）
例句：又何忧焉？
A．何苦而不平？ B．如太行、王屋何？
C．徐公何能及君也？ D．水何澹澹山岛竦峙
38．选出对（甲）（乙）两文理解分析有误的一项（ ）
A．（甲）文中“荷担者三夫”“箕畚运于渤海之尾”从人力之少、运输工具简陋等方面表现了移山的艰难，衬托出愚公移山的毅力和决心。
B．（乙）文中鲁公之父、妻、家人阻止治园的理由各不相同，但是鲁公最终没有建成园子的原因主要是担心小女儿被东西绊倒。
C．在当时生产力极不发达的条件下，人们只能幻想借助具有超人力量的神来实现征服自然的愿望。因此，（甲）文采用了神话式的结尾，反映了古代劳动人民的美好愿望。
D．鲁公行事缺乏主见，最终一事无成；愚公行事目标清晰，迎难而上，所以最终获得帮助移山成功。
39．用现代汉语翻译下面的句子。
吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？
40．用“/”给下面的句子断句。（限断两处）
园 成 必 添 仆 妇 下 房 不 足 甚 可 虑 也。

（甲）

太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之，寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负ニ山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
（乙）
齐田氏祖①于庭，食客千人，中坐②有献鱼雁者。田氏视之，乃叹曰：“天之于民厚矣！殖五谷，生鱼鸟，以为之用。”众客和之如响。鲍氏之子年十二，预于次③，进曰：“不如君言。天地万物与我并生类也。类无贵贱，徒以大小智力而相制，迭④相食，非相为而生之，人取可食者而食之，岂天本为人生之？且蚊蚋⑤噆⑥肤，虎狼食肉，非天本为蚊蚋生人、虎狼生肉者哉”
（注释）①祖：古代祭祀的名称。原指出行时祭祀路神，这里指祭祀。②坐：通“座”，坐席，座位。③预于次：参与在末座。预，参与。次，末座。④迭：更。交替地，轮流地。⑤蚊蚋：ruì，吸血昆虫。⑥噆：zǎn，叮咬。
41．下列句子中加点词语意思相同的一项是（ ）
A．河曲智叟亡以应　　　身亡所寄
B．虎狼食肉　　　　　　食马者不知其能千里而食也
C．箕畚运于渤海之尾　　天之于民厚矣
D．以残年余力　　　　　徒以大小智力而相制
42．下列句子节奏划分有误的一项是（ ）
A．邻人/京城氏/之孀妻有遗男 B．命/夸娥氏二子/负二山
C．众客/和之如响 D．徒以大小智力/而相制
43．下列对选文理解分析有误的一项是（ ）
A．甲文是古代寓言中的名篇，有生动的故事情节，由表及里塑造人物形象，又带有神话色彩，给读者留下了极为深刻的印象。
B．乙文运用语言描写刻画人物，通过鲍氏之子反驳齐田氏的一番话，表现鲍氏之子不盲从权威、不阿谀奉承、善于思考、敢于表达的形象特点。
C．甲乙两文都运用了对比的写法。甲文中愚公家人的“杂然相许”对愚公形象起到反衬作用；乙文中众客的“和之如响”对鲍氏之子的形象则起正衬作用。
D．甲乙两文主题鲜明。甲文通过愚公移山的成功，反映我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力；乙文通过鲍氏之子对齐田氏的反驳，启示我们要独立思考。
44．把选文中的画线句翻译成现代汉语。
（1）汝心之固，固不可彻。
（2）人取可食者而食之，岂天本为人生之？
45．甲乙两文都涉及对人与自然关系问题的认识，请结合文章内容作简要分析。
46．乙文中，鲍氏之子面对长辈们的一致赞叹，不随波逐流，从容地发表了自己的独立见解。初中阶段所学的课文中也曾给我们介绍了不少聪慧且善辩的人物，请你从中任选一个，简述他（她）的事迹。

（甲）
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（节选自《史记•绛侯周勃世家》）
（乙）
淮阴侯①列传（节选）
信知汉王畏恶其能，常称病不朝从。信由此日夜怨望，居常鞅鞅②，羞与绛、灌③等列。信尝过樊将军哙，哙跪拜送迎，言称臣，曰：“大王乃肯临臣！”信出门，笑曰：“生乃与哙等为伍！”上常从容与信言诸将能不，各有差。上问曰：“如我能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。”上曰：“于君何如？”曰：“臣多多而益善耳。”上笑曰：“多多益善，何为为我禽？信曰：“陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也。且陛下所谓天授，非人力也。”
（节选自《史记•淮阴侯列传》）
注：①淮阴侯，指韩信。②鞅鞅：通“怏怏”，不服气、郁闷失意的样子。③指绛侯周勃、灌婴，均佐汉高祖定天下，建功封侯。
47．下列句子中加点词意思相同的一项是（ ）
A．天子且至 且欲与常马等不可得
B．臣多多而益善耳 必能裨补阙漏，有所广益
C．军细柳，以备胡 以光先帝遗德
D．于君何如 皆以美于徐公
48．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）
陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也
49．下列对选文理解分析有误的一项是（ ）
A．甲文先交代背景即匈奴大举入侵，边关吃紧，周亚夫等人奉命备战戍边，这样将人物置于矛盾冲突之中，广阔地展示人物及其性格特点。
B．汉文帝在细柳军并未得到“至尊”的待遇，而且处处都要服从军令，但他并不认为这损害了自己作为皇帝的威严，反而对周亚夫大加称赞。
C．乙文段中韩信曾经拜访樊哙将军，樊哙跪拜送迎，“信出门，笑曰”的“笑”可以看出韩信尊重将领爱惜人才，为与樊哙为伍而欣喜。
D．两文在塑造人物上手法各有所长，甲文在对比中突出周亚夫的“真将军”形象，乙文主要运用人物对话来表现韩信的性格特征。
50．把选文中的画线句翻译成现代汉语。
（1）介胄之士不拜，请以军礼见。
（2）且陛下所谓天授，非人力也。
51．汉文帝称赞周亚夫“此真将军矣”，韩信在语言上毫不吝啬地称赞自己领兵打仗“多多而益善耳”，他们都是司马迁在《史记》中塑造的将帅之才。请你从人物描写角度分析司马迁刻画两者之间的区别，结合原文谈谈分别塑造了周亚夫、韩信怎样的人物形象。

（甲）
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（《周亚夫军细柳》）
（乙）
高祖置酒洛阳南宫。高祖曰：“列侯诸将，无敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高启、王陵对曰：“陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。然陛下使人攻城掠地，所降下①者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房（张良）；镇②国家、抚百姓，给馈饷③，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此其吾所以取天下也。项羽有一范增而不用，此其所以为我擒也。”
（节选自《史记•高祖本纪》）
（注释）①降下：投降和攻下。②镇：坐镇后方，使……安定。③给馈饷：供给军饷。
52．解释加点的词语。
（1）天子且至
（2）曩者霸上、棘门军
（3）陛下使人攻城掠地
（4）不绝粮道
53．翻译句子。
（1）军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
（2）夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房（张良）。
54．对（甲）（乙）两文理解有误的一项是（ ）
A．（甲）文通过多处对比，突出细柳军军纪严明，令人对其统帅顿生敬意。
B．汉初“三杰”中对刘邦说，自己带兵“多多益善”的人是韩信。
C．两文着力刻画的人物是皇帝，（甲）文通过记叙了文帝劳军的故事，（乙）文记叙了高祖与群臣的一段对话。
D．项羽虽仁而爱人，但他嫉妒贤能，加害有功者，独占所得利益，是他失败的原因。
55．汉文帝与高祖二位君主任选其一，概括其形象特点。


参考答案
1．猎马带禽归 星河欲转千帆舞 无可奈何花落去 试倩悲风吹泪过扬州 大漠孤烟直 长河落日圆 感时花溅泪 恨别鸟惊心
2．（1）采菊东篱下 悠然见南山 （2）烽火连三月 家书抵万金 （3）角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 （4）东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 （5）天接云涛连晓雾 星河欲转千帆舞
3．（1）问君何能尔心远地自偏（2）烽火连三月家书抵万金（3）半卷红旗临易水霜重鼓寒声不起（4）东风不与周郎便铜雀春深锁二乔（5）九万里风鹏正举风休住蓬舟吹取三山去
4．采菊东篱下 悠然见南山 烽火连三月 家书抵万金 角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 天接云涛连晓雾 星河欲转千帆舞

5．C
6．B

7．敌军
8．B

9．B
10．敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾，几乎要摧毁城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪耀。肃杀的秋色中，响亮的角声震天动地；寒夜里，边塞将士的鲜血凝成暗紫色。带着半卷红旗，援军赶赴易水；天寒霜重，鼓声也像是被寒气所逼，郁闷低沉。

11． 阻止 顽固 无，没有
12．你也太不聪明了！
13． 对比 人力终将战胜自然

14． 准则，标准 正 同“汝”，你
15．D
16．弘范/遂/以客礼见之
17．（文天祥）就将他所写的诗《过零丁洋》交给张弘范。
18．①“见弘范，左右命之拜，不拜”，文天祥做了俘虏，拒绝向敌方下拜，体现了“威武不能屈”。②“使为书招张世杰。天祥曰：‘吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎?’索之固，乃以所书《过零丁洋》诗与之”，敌人要文天祥写信招降张世杰，文天祥严词拒绝，体现了“威武不能屈”。③“上知天祥终不屈也”“安事二姓？愿赐之一死足矣”，文天祥被俘后，宁死不屈，体现了他“威武不能屈”。

19． 振作，有所作为
经常，常常
同“弼”，辅佐 品尝，尝一尝
20．（1）所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累。
（2）你难道已经忘记了在会稽山上所受的耻辱了吗？
21．内部有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，外部有能匹敌的邻国和外患的侵扰。
22．勾践个人的成长，印证了孟子“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”的说法；勾践复国，印证了“生于忧患”的说法。
这一说法依然有着极强的现实意义。虽然我们目前社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，但依然要有忧患意识，要自立自强，国家才能长治久安；其次，国际上依然有敌对或不友好的势力存在，这也要求我们有忧患意识，才能保持国家的安定，人民的幸福。

23．国亡不能救/为人臣者死有余罪/况敢逃其死而二其心乎
24． 教导、训诲 使……迷惑 道歉
25．（1）我不能保卫自己的父母，却教唆别人也背叛自己父母，这可能吗？
（2） 黔敖在路边准备好饭食，以供路过饥饿的人来吃。
26．①“见弘范，左右命之拜”——威武不能屈；②“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”——富贵不能淫；③嗟来之食……终不食而死——贫贱不能移。

27． 拂：违背； 过：犯错误； 身：亲自； 反：同返 返回。
28．衣不重采/折节下贤人/厚遇宾客
29．（1）内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。
（2）你难道已经忘记在会稽山所遭受的耻辱了吗？
30． （甲）内有法家拂士，外有敌国外患； （乙）能够卧薪藏胆，居安思危，礼贤下士，与百姓同甘共苦。
31．示例：忧患意识或只有经过艰苦的磨炼才能成就大业（言之有理即可）

32．D
33．通过这些来让他内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他原来不具备的才干。
34．让他们经受艰苦环境的磨炼。
35．同：都强调了治国需贤臣辅佐这一内因。语段（一）强调朝廷要有严格执法、直言敢谏的贤士；语段（二）强调贤臣犹如君主的耳目，要用心操劳国事。
异：语段（一）还强调外因也能导致亡国的观点，如果没有匹敌的邻国和外患的侵扰，国家就会灭亡。而语段（二）没有涉及外因。

36．D
37．C
38．B
39．我和你们用尽全力铲平（这两座）险峻的大山，一直通向豫州南部，通到汉水南岸，可以吗？
40．园成必添仆妇/下房不足/甚可虑也。

41．A
42．A
43．C
44．⑴你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。
⑵人类获取可以吃的东西并吃它，难道是上天为了让人吃而孕育它们吗？
45．从甲文中“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”可以看出愚公认为人力无穷，自然能被征服；从乙文中“天地万物与我并生类也。类无贵贱……”可以看出鲍氏之子认为自然万物与人类只是种类不同，而没有贵贱之分。
46．示例一：《陈太丘与友期行》中的陈元方他面对父亲友人“非人哉”的指责，从“信”和“礼”两方面进行了有理有据的辩驳，维护了父亲的尊严。
示例二：《咏雪》中的谢道韫，她以一句“未若柳絮因风起”的奇妙比喻，道出了冬雪的神韵，得了太傅的赞赏。
示例三：《庄子与惠子游于濠梁之上》中的庄子。在关于是否“知鱼乐”的论辩当中，当惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后，庄子借偷换概念，避重就轻地化解了惠子的发难。
示例四：《孙权劝学》中的孙权。面对吕蒙“军中多务”的托辞，孙权现身说法，从学习的必要性和可能性出发对吕蒙进行劝说，使吕蒙明白了学习的重要性并开始学习。

47．C
48．陛下不能将兵/而善将将/此乃信之所以为陛下禽也
49．C
50．（1）披甲戴盔的将领不行跪拜礼，请允许我以军礼参见陛下。
（2）况且陛下是上天赐予的，不是人力能做到的。
51．甲文运用侧面描写，以文帝赞赏来肯定周亚夫；乙文运用正面描写，写韩信在语言对话中直接夸赞自己。文帝称赞周亚夫“真将军”，其他军营防备对比如同儿戏，可见周亚夫军有方，军纪严明，恪尽职守；韩信笑着接受樊哙对他“王”的称呼；称汉王能力不过率领十万士兵，而自己领兵越多越好，可见韩信恃才自傲，狂妄自大。

52．（1）将要 （2）先前 （3）派 （4）断绝
53．（1）细柳军营的军士官吏身披铠甲，拿着锋利的刀，拉开弓弩，拉得满满的。
（2）在营帐里谋划决策，在千里之外决定胜负，我不如张良。
54．C
55．汉文帝：深明大义，知人善任，知错就改等。 高祖：慧眼识才，赏罚分明，知人善任，善听，总结经验，能自省等。