初中化学北京课改版九年级上册第2章 空气之谜综合与测试课后作业题

这是一份初中化学北京课改版九年级上册第2章 空气之谜综合与测试课后作业题，共9页。试卷主要包含了单选题，填空题，实验题等内容，欢迎下载使用。
第二章   空气之谜一、单选题1．某无毒气体的密度比空气的密度小,而且难溶于水,那么收集该气体所用的方法可以是（   ）①向上排空气法     ②向下排空气法    ③排水法A．①② B．①③ C．②③ D．都可以2．如下图所示装置可用于测定空气中氧气（O2）的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号，下列说法中不正确的是           。A．该实验证明空气中氧气（O2）的含量约占 1/5B．实验时红磷（P）一定要足量C．红磷（P）燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹D．实验前一定要检查装置的气密性3．下列关于氧气的说法正确的是：（  ）A．氧气能支持燃烧，可作燃料B．氧气能跟所有物质发生氧化反应C．水中的鱼能依靠微溶于水中的氧气而生存D．带火星的木条一定能在有氧气的集气瓶中复燃4．某同学做物质在氧气中燃烧的实验方法如下图所示，其中不合理的是A．木炭在氧气中燃烧 B．铁丝在氧气中燃烧C．碳在氧气中燃烧 D．蜡烛在氧气中燃烧5．下列关于空气的说法中，错误的是A．空气是一种十分重要的天然资源B．少量有害气体进入空气中，依靠大自然的自净能力，空气仍能保持洁净C．按体积计算，空气中约含氮气，氧气，其他气体和杂质约占D．空气中的各成分气体是保持固定不变的6．每年月日是世界地球日，今年的主题是“珍惜地球资源 转变发展方式–提高资源利用效益”．下列说法正确的是A．系可吸入颗粒物，其直径比分子小 B．空气质量级别值越大空气质量越好C．“水华”与“赤潮”诱发的根源不同 D．垃圾是放错位置的资源7．下列四种气体：①稀有气体②氮气③二氧化碳④氧气，按体积分数计算，在空气中含量由小到大排列的是A．③④①② B．①②③④ C．③①④② D．②④①③8．下列关于空气成分的说法中错误的是A．氮气占空气体积的 B．饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气C．液态氧可用作发射火箭的燃料 D．夏天食物腐烂与氧气有关9．下列化学现象描述正确的是A．把盛有红磷的燃烧匙伸入氧气中，红磷立即燃烧B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成一种白色固体C．木炭在氧气中燃烧更旺，发出白光，并放出热量D．硫在氧气中燃烧，火焰呈淡蓝色，生成一种无色的气体10．实验室检验氧气应该选用A．燃烧的木条 B．澄清石灰水C．酚酞溶液 D．带火星的木条11．近年来，严重的雾霾天气使我国中东部地区的城市遭受了严重污染．下列不属于空气污染物的是A．CO2 B．SO2 C．PM2.5 D．NO212．某班同学用如图装置测定空气里氧气的含量。先用弹簧夹夹住乳胶管。点燃红磷伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察 广口瓶内水面变化情况。实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1/5，乙同学的广口瓶内水面上升显大于瓶内空气体积的1/5。下列对这两种现象解释合理的是①甲同学可能使用的红磷量不足，瓶内氧气没有消耗完②甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内③乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内空气受热从导管逸出④乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内空气受热逸出。A．只有①③ B．只有②④ C．只有①②③ D．①②③④13．实验室用高锰酸钾制氧气，有如下操作：①加热 ②检查装置的气密性 ③加入药品，按装置图接好装置 ④用排水法收集氧气 ⑤从水槽中取出导管 ⑥熄灭酒精灯，正确的操作顺序是A．②③①④⑤⑥ B．②③①④⑥⑤ C．③②①④⑥⑤ D．③②①④⑤⑥14．下列有关实验现象的描述中，正确的是A．硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰，生成刺激性气味的气体。B．镁条在空气中燃烧，产生黑烟，生成黑色粉末C．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成红棕色固体D．向少量氧化铜中加入稀硫酸，有气泡产生，黑色粉末逐渐消失，溶液变蓝15．下列关于空气的说法错误的是A．没有空气就没有生命 B．空气由空气分子组成C．空气是一种宝贵的资源 D．空气中含有氮气、氧气等气体  二、填空题16．某化学兴趣小组的同学经查阅资料得知：人呼吸中各种气体的体积分数如表所示：气体吸入气体呼出气体X78%75%Y21%15%(二氧化碳)0.03%3.68%水0.02%5.44%①请你判断：表中X是_______，Y是_______；②欲证明人呼出的气体中含有水蒸气，其实验方法是_______。17．年月日，我国发布新修订的《环境空气质量标准》，新标准增加了检测指标．是指大气中直径小于或等于微米的颗粒物，主要来自化石燃料的燃烧和扬尘，对人体健康和空气质量的影响很大．计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外，还包括________（填序号）①     ②     ③     ④下列关于的说法错误的是________（填序号）．①燃放烟花爆竹会产生； ②是造成灰霾天气的“元凶”之一 ③的颗粒大小与分子大小差不多；除了对汽车尾气的检测，还有哪些措施对的治理能起到积极作用，请举两例：________；________． 三、实验题18．今年月，我市化学教师在全省初中化学实验创新竞赛上获大奖，如下实验是其获奖作品之一：实验装置：实验操作：①用集气瓶集满一瓶氧气，将带火星的木条放在集气瓶口，观察到________，说明氧气具有________的性质；②将另一个“空”集气瓶倒扣在装满氧气的集气瓶上，瓶口对接，等待分钟；③然后将上面的“空”集气瓶用玻璃片盖好取下来，再将带火星的小木条分别伸入两个集气瓶内，观察到和步骤同样的现象；实验结论及应用：该实验说明________；我再列举一个能用该结论解释的例子________；评价：该实验改进后比课本实验突出的优点是________．19．通过新课的化学学习，应该知道有多种途径可以制取氧气．如：．电解水．分离空气 ．加热高锰酸钾   ．分解过氧化氢．________．相信你在处还可以写出另一种制取氧气的方法（请将该反应的文字表达式填在横线上）；若用上图装置加热高锰酸钾制取氧气：写出标号仪器的名称  ①________②________．下面是该实验中出现的问题，其原因可能是（每一个填写一项可能）：用高锰酸钾制氧气时，水槽中的水变成红色：________；加热高锰酸钾制取氧气的试管破裂：________；给高锰酸钾加热时灯芯跟试管底部接触：________；实验室制取氧气结束时，先撤酒精灯后将导管从水中取出：________．若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如图：要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是________（选填“甲”或“乙”）；若用丙装置收集生成的氧气，丙中盛放的液体试剂是________，气体应从________（选填“”或“”）端导入．20．小雨同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题，她设计并完成了如表所示的探究实验：
 实验操作
 实验现象
 实验结论
  总结
 实验一
 取5ml5%过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条
 有气泡产生，木条不复燃
 过氧化氢分解产生氧气，只是反应速率         
 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
 实验二
 向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条
          
 二氧化锰加入水中，不产生氧气
 实验三
          
          
  二氧化锰能加快过氧化氢的分解
 （1）请你帮小雨同学填写上表中未填完的空格（2）小英同学认为仅由上述实验还不能完全表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：          ；（3）第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作、现象和结论是          ．
参考答案1．C2．C3．C4．B5．D6．D7．C8．C9．C10．D11．A12．D13．A14．A15．B16．氮气    氧气    取一个干净的玻璃片，向上哈气，如果有小水滴或水汽出现，说明呼出气体含有水蒸气。或将呼出的气体通过有无水硫酸铜的试管，如果它变蓝就是有水    17．①③④    ③    植树造林    使用清洁的能源    18．带火星的木条复燃；    能支持燃烧或氧化性    分子能不断运动    打开汽油瓶盖能闻到汽油的气味等    环保；操作简单；趣味性；保护学生的健康    19．氯酸钾氯化钾+氧气；    试管    集气瓶    试管口未塞棉花    试管外壁有水（或试管口高于试管底部等）使试管炸裂    水    倒吸入试管中致试管炸裂    甲    水        20．（1）较慢 没有气泡产生木条不复燃向盛有5mL5%的过氧化氢溶液的试管中，加入二氧化锰，伸入带火星的木条大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃（2）对比验证反应前后二氧化锰的质量没有发生改变（3）继续加入过氧化氢溶液并伸入带火星的木条，有大量气泡产生带火星的木条复燃，证明过氧化氢的化学性质没有发生改变