2021学年角的度量学案设计

这是一份2021学年角的度量学案设计，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
1．认识量角器，会用量角器量角的度数。
2．学会比较角的大小的方法，知道角的大小与两边叉开的大小有关，与两边的长短无关。
【学习重难点】
1．学会用量角器量角的度数。
2．学会比较角的大小的方法，知道角的大小与两边叉开的大小有关，与两边的长短无关。
【学习过程】
一、知识铺垫
1．画一个角，并标出各部分的名称。
2．和同桌比一比，谁画得角大一些？你是怎样知道的？
二、自主探究
1．认识量角器。
（1）结合自己买的量角器，课下自己事先制作一个量角器，了解量角器的制作过程。
（2）请大家仔细观察自己的量角器，说一说你有什么发现？
量角器上有：
（3）指一指量角器的中心、0度刻度线、内刻度线、外刻度线。
2．认识1°角。
（1）量角器是把半圆平均分成了（ ）份，其中的任何一份就是（ ）度，记作（ ）。
（2）0度刻度线到1度刻度线之间所形成的角就是一个1°的角。
问：你觉得1°角大小怎么样？
3．认识几度角。
在量角器上找出一个30°角、60°角、90°角、25°角。
4．学习角的测量方法。
用量角器来度量一下∠1的度数。
和同桌说一说你的测量步骤。
（1）把量角器的中心与角_____重合，0°刻度线与角的一条边_____。
（2）角的另一边所对量角器上的刻度，就是这个角的_____。
（3）照样子量出∠2的度数。
5．实际测量，发现规律。
（1）量出下面两组中每个角的度数，并比较一下它们的大小。
（2）想一想：角的大小与什么有关，与什么无关？
三、课堂达标
1．填空。
（1）角的大小与（ ）没有关系，与（ ）有关系。
（2）角的计量单位是（ ），用（ ）表示。
（3）在一副三角板上，最大的角的度数是（ ）度；最小角的度数是（ ）度；还有的角的度数是（ ）度和（ ）度。
（4）3时整，时钟的时针与分针所成的角的度数是（ ）度。
2．量出下面每个角的度数。
（ ）度 （ ）度 （ ）度
3．想一想，填一填。
（1）用一个2倍的放大镜看一个15°的角，这个角的度数是（ ）。
（2）用一副三角板可以拼出（ ）度，（ ）度，（ ）度，（ ）度的角。