2020-2021年四川省成都市初一（下）期中考试语文试卷部编版

这是一份2020-2021年四川省成都市初一（下）期中考试语文试卷部编版，共8页。试卷主要包含了单选题，文言文阅读，默写题，现代文阅读，写作，古诗词鉴赏，名著阅读，综合读写等内容，欢迎下载使用。

1. 下面画线字注音完全正确的一项是（ ）
A.选聘（pìn） 秩序（chì） 校对（jià） 锲而不舍（qì）
B.哺育（bǔ） 矗立（chù） 呜咽（yè） 九曲连环（qū）
C.亘古（gèn） 镐头（gǎ） 晌午（xǎng） 不可捉摸（zhuō mō）
D.什物（shí） 侮辱（wū） 憎恶（zēng） 酣然入梦（hān）

2. 下列语句中，书写完全正确的一项是（ ）
A.有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒辟的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋。
B.青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛决之的。字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现在都太忙了。
C.对于广大的关东原野，我心里怀着炙痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。
D.我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。

3. 下列语句中，画线成语使用有误的一项是（ ）
A.许多老师在平凡的岗位上默默工作着，兀兀穷年，看见学生有出息，便认为所有的付出都值得。
B.一位73岁的老太太，拖着疲惫的身体奋战在一线，与病毒作斗争，守护着国人，李兰娟院士是当之无愧的国士。
C.在戏剧节演出中，小明表现十分出众，动作惟妙惟肖，眼神细腻传神，在所有演出同学中显得锋芒毕露。
D.我们要弘扬伟大的抗疫精神，以压倒一切困难而不为困难所压倒的决心和勇气，锲而不舍为实现中华民族伟大复兴而奋斗。

4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A.在社会经济快速发展的推动下，居民的收入水平和社会购买力有了大幅度提高。
B.最近全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生。
C.这家化工厂排出大量废气和噪声，严重污染了环境，周边居民纷纷打电话向有关部门投诉。
D.九年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。
二、文言文阅读


阅读下面文本，完成下列各题。
（甲）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（语气词，通“耶”）！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（乙）
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颌之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

（1）下列句中画线字的解释，不正确的一项是（ ）
A.但当涉猎 粗略地阅读
B.卿今者才略 才干和谋略
C.康肃忿然曰 气愤的样子
D.康肃笑而遣之 派遣

（2）下列句子中画线字的意义和用法都相同的一项是（ ）
A.但当涉猎 但闻黄河流水鸣溅溅
B.结友而别 而钱不湿
C.大兄何见事之晚乎 康肃笑而遣之
D.蒙辞以军中多务 公亦以此自矜

（3）下列选项中，句子翻译有误的一项是（ ）
A.孤岂欲卿治经为博士邪！ 译文：我难道想要你钻研经书当博士吗？
B.卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 译文：以你现在的才干谋略来看，不再是原来那个吴下阿蒙了。
C.有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。 译文：有个卖油翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。
D.汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ 译文：你也懂得射箭吗？我射的箭难道不精准吗？

（4）下列对文章理解与分析有误的一项是（ ）
A.两篇短文都告诉了我们一定的道理。甲文告诉我们读书学习的重要性；乙文说明了熟能生巧的道理。
B.两篇短文都详略得当。甲文详写事情的起因、结果，略写经过；乙文详写卖油老人的倒油经过，略写陈尧咨善射，只用“矢十中八九”五个字，写得十分简略。
C.两篇短文都塑造了栩栩如生的人物形象。在塑造人物的方法上两篇短文都侧重以神态描写来表现人物，使得文章生动传神，富于情味。
D.两篇短文用词精妙简洁。甲文“蒙乃始就学”一句暗示了吕蒙接受了劝说，侧面表现了孙权的善劝；乙文中的“康肃笑而遣之”写出了陈尧咨的尴尬与羞愧，暗示一场冲突瞬间烟消云散。


阅读下面文本，完成下列各题。
孺子可教
张良尝闲，从容步游下邳​①圯​②上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子，下取履！”良愕然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺！”五日平明，良往，父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早会。”五日鸡鸣，良往，父又先在，复怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。”遂去，无言他，不复见。旦日视其书乃《太公兵法》也。良因异之，常习诵读之。
【注】①下邳：地名。②圯（yí）：桥。

（1）下列画线词的解释有误的一项是（ ）
A.良尝闲 尝：曾经
B.有一老人衣褐 衣：穿
C.良愕然 然：……的样子
D.良因怪之 怪：奇怪

（2）用现代汉语翻译下列句子。
①良业为取履，因长跪履之。
②遂去，无言他，不复见。

（3）这个成语故事叫“孺子可教”，结合文章内容说说张良是一个什么样的人？
三、默写题

默写古诗文中的名篇名句。
（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句）
①故园东望路漫漫，_______________。（岑参《逢入京使》）
②_______________，关山度若飞。（《木兰诗》）
③杨花榆荚无才思，_______________。（韩愈《晚春》）

（2）请在王维的《竹里馆》和李白的《春夜洛城闻笛》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。
_______________
_______________，_______________。
_______________，_______________。
四、现代文阅读


阅读下面文本，完成下列各题。
①梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。
②她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了——
③“阿妈，恭喜……”
④“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。
……
⑤大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
⑥“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
⑦我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇……果然都在内。
⑧这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

（1）选文写了关于长妈妈的哪两件事？分别表现了长妈妈是一个怎样的人？

（2）选文①—④段运用了哪些方法来刻画长妈妈的形象？好在哪里？

（3）怎样理解文中的阿长“确有伟大的神力”？请结合文章内容具体分析。


阅读下面文本，完成下列各题。
父亲的肩头一片雪白
胡子宏
①15岁那年，我在全县数学竞赛中获得第一名后，被推荐到县城最好的实验初中读书。为此，父亲高兴得一晚上没睡着觉，千嘱咐万叮咛。希望我争一口气以后考上大学中专什么的。学校实行走读制，每天我都要骑着家里那辆老掉牙的自行车去上学，风雨无阻。
②条件的艰苦我不怕，可是，那所学校的同学几乎都是县城的孩子，尤其是在我那个班，有好几个县长、局长的孩子。当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时，顿时传来一阵哄笑声。随后就有孩子为我起了“土老帽”“趿拉鞋”的外号。在花花绿绿、性格活泼的同学中，我特别敏感、孤独，对新环境充满了恐惧。许多次我推着破旧的自行车来到学校，就看到县长、局长家的孩子们从吉普车里下来，趾高气扬地斜视我一眼，我顿时感受到了一种难以忍受的歧视。
③好在我是一个特别勤奋的学生，基础又扎实，在学习上毫不吃力。半年以后，期末考试，我在班上乃至全年级都是第一名。班主任说：明天就要放寒假了，学校召开全体师生大会，每个学生要有一位家长参加大会，届时要对优秀学生颁发奖状和奖金。我兴奋不已，作为一个农村孩子，我并不比别人差。这时，我听到邻座的几位局长的孩子在嘀咕：那个“趿拉鞋”，也会考第一，“土老帽”……我悄悄地离开学校。考了第一，仅给了我片刻的兴奋，随即自卑又涌上心头。
④回到家里，我把成绩通知单递给父亲，父亲乐得合不拢嘴。当我告诉父亲明天要开全体师生家长大会时，父亲立刻张罗开来，叮嘱母亲翻箱倒柜找出春节时他才舍得穿的那件皮大衣。可是我说：“爹，你别去了，人家的父亲都是城里的干部……”（A）父亲的笑容一下子凝固了。我转过身，鼻子不禁又酸了起来，心想：父亲，你为什么不也是干部，你怎么偏偏当一辈子农民……
⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北风，窗户的塑料纸被吹得啪啪作响，外面是一片片的雪白。我摸索着穿上衣服收拾书包。父亲说：“我送你去吧，下雪了……”我说：“你就别去了，不就开个会吗？再说，别人的家长是干部，你又不会发言……”打开屋门，一股风雪涌进屋来，好大的雪，（B）我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。凉凉的天，凉凉的心：父亲，对不起您了，我是真心想让您分享我的光荣的，可是，班上就我一个乡下孩子，那么多家长，就您一个人种地的……不知过了多长时间，当学校响起预备铃时，我迈进学校的大门。雪仍纷纷扬扬地下着，几辆吉普车和轿车很显眼地停在操场上。
⑥铃声响过后，校长登台讲话，校长的讲话不时激起同学们和家长们的一阵阵掌声和笑声，而此时的我身上冷得厉害，肚子饿得厉害，心里孤单得厉害。我无心听校长的讲话，随意把目光投向窗外的风雪，就这么一刹那，我惊呆了……
⑦父亲，父亲来了！他正透过一扇玻璃向里望，仔细聆听着校长的讲话。我扬扬手臂，父亲看着我，向我使劲摆摆手。风正吹，雪正舞，父亲的肩头一片雪白……
⑧一阵掌声响起来，有同学使劲扯扯我的衣服，校长正叫我的名字，同时手里展开一张鲜红的奖状：我下意识地走向讲台，校长很慈祥地凝视着我。一刹那，我的泪水涌出眼帘，我手指窗外……礼堂里所有的目光都齐刷刷地投向窗外，投向我的父亲。校长一个箭步下了讲台，打开门。风雪呼啸着涌入礼堂，父亲跨进来，抖落身上的一层雪花。
⑨我说：这是我的——父亲！热烈的掌声响起……
⑩放学时，我和父亲步出礼堂，父亲说：你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的。男子汉，只要勤奋，别人有的，咱们自己也会有……

（1）通读全文，在横线上填上适当的短语，概括出“我”的心理变化过程。
孤独恐惧→①_______________→自卑矛盾→②_______________

（2）分析文中画线句子的表达效果。
①（A）父亲的笑容一下子凝固了。
②（B）我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。

（3）联系全文，简要分析小说中父亲这一人物形象。

（4）文中多次描写风雪，其作用是什么？

（5）这篇小说意蕴丰富，引人深思，请结合作品及生活现实，谈谈你获得的启示。
五、写作


阅读下面材料，按要求写作。
有人说生活太平淡，幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。课堂上一声真诚的赞许，手机里一张欢聚的照片，餐桌上一盘温暖的饭菜；一次春雨的漫步，一次醉心的阅读，一次成功后的欢呼……同学们，用心捡拾生活中的幸福吧。
请以“幸福就是这么简单”为题，写一篇记叙文。
要求：①内容具体，叙事要完整，要有自己的真情实感。
②字数不少于600字。
③不得出现真实的姓名、班级。
六、古诗词鉴赏


阅读下面文本，完成下列各题。
秋海棠
［清］袁 枚​注
小朵娇红窈窕姿，独含秋气发花迟。
暗中自有清香在，不是幽人不得知。
【注】袁枚，三十多岁以后不再出仕，后半生过着悠游林泉山野的闲适生活。

（1）诗人笔下的秋海棠具有哪些特征？请结合诗句分析。

（2）本诗运用了哪种表现手法？请结合诗的三、四句简要分析。
七、名著阅读

仔细阅读插画，回答题中问题。
（1）下面两幅图是名著《骆驼祥子》中的插画，请将对应的选项写在相应的位置。
A．侦探讹钱 B．雨中拉车 C．买羊肉包 D．大兵抢车
甲图 乙图
甲图：________________ 乙图：________________

（2）有人说，虎妞可憎；有人说，虎妞可怜。请结合小说内容，说说你的看法。
八、综合读写


阅读下面文本，完成下列各题。
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，今年4月4日是我国的传统节日——清明节。作为传统节日，清明节越来越受到大家的重视，祭奠先祖，缅怀亲人，从城市到农村，到处可以看到形式多样的祭奠活动。

（1）某学校在清明节前的升旗仪式上将作一次“学习传统文化，懂得珍惜感恩”的主题教育活动，请为主持人写一篇开场白。

（2）班级将以“清明节”为主要内容办一期黑板报，请你为黑板报设计两个板块，拟写板块名。

（3）你所在的社区，将上街为公众散发“清明文明祭奠”的宣传单。假如你是社区招募的志愿者，让你拟写“清明文明祭奠”的宣传单，请写两条“文明祭奠”建议。
参考答案与试题解析
2020-2021年四川省成都市初一（下）期中考试语文试卷
一、单选题
1.
【答案】
B
【考点】
易误读常见字
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A项，“秩序”的“秩”应读作“zhì”，“锲而不舍”的“锲”应读作“qiè”；
C项，“晌午”的“晌”应读作“shǎng”；
D项，“侮辱”的“侮”应读作“wǔ ”。
故选B。
2.
【答案】
D
【考点】
常见易错字
老王（杨绛）
土地的誓言（端木蕻良）
黄河颂（光未然）
回忆鲁迅先生（节选）（萧红）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A项，“荒辟”应为“荒僻”。
B项，“深恶痛决”应为“深恶痛绝”。
C项，“炙痛”应为“挚痛”。
故选D。
3.
【答案】
C
【考点】
成语的使用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A项，兀兀穷年：一年到头辛苦劳动，勤劳不懈。使用正确。
B项，当之无愧：担得起某种荣誉或某个职务，无须感到惭愧。使用正确。
C项，锋芒毕露：形容锐气和才华全都显露出来，多指人好表现自己。与语境不合，使用错误。
D项，锲而不舍：不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。使用正确。
故选C。
4.
【答案】
A
【考点】
病句辨析
【解析】
此题暂无解析
【解答】
B项，否定不当，删去“不”。
C项，搭配不当，去掉“和噪声”。
D项，成分赘余，应去掉“一个班级”。
故选A。
二、文言文阅读
【答案】
D
A
D
C
【考点】
孙权劝学（《资治通鉴》）
卖油翁（欧阳修）
文言文比较阅读
课内文言文阅读
文言实词
文言虚词
文言翻译
文言文内容理解与分析
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）D项，遣：打发。句意：康肃笑着将（卖油翁）打发走了。
（2）A项，但：均为连词，只，只是。
B项，而：连词，表承接/连词，表转折。
C项，之：连词，用于主谓之间，取消句子独立性/代词，代指卖油翁。
D项，以：介词，用/介词，凭借。
故选A。
（3）D项，第二个“射”应译为“射箭的技艺”，“精”应译为“精湛”。“吾射不亦精乎”应译为“我射箭的技艺难道不精湛吗”。
（4）C项，“两篇短文都侧重以神态描写来表现人物”分析有误。两篇短文更注重以对话描写来表现人物，仅寥寥数语，就使人感受到人物各自说话时的口吻、神态和心理的不同之处。
【答案】
D
（2）①张良既然已经替他把鞋取上来，于是就恭恭敬敬地给他穿上鞋。
②于是离开了，再没有说别的话，也不再出现。
（3）由张良为老人取鞋、穿鞋，可以看出他是一个与人和善，隐忍有容，尊敬老人的人；由张良几次前往与老人相会一事看出他是一个坚持不懈、知错就改的人；由张良反复地诵读《太公兵法》一书可以看出他是一个求知欲强的人。
【考点】
文言实词
课外文言文阅读
文言翻译
文言文人物形象
分析评价文章哲理或思想
【解析】
【参考译文】
张良曾经有一次在下邳的桥上不慌不忙地步行，有一位穿着粗布衣裳的老人，来到张良所在的地方，径直把他所穿的鞋丢到桥下，回过头对张良说：“年轻人，下去（给我）把鞋取上来！”张良非常吃惊，想要打他，因为看他年纪老，竭力忍住气，走下桥去把鞋取上来。老人说：“给我把鞋穿上！”张良既然已经替他把鞋取上来，于是就恭恭敬敬地给他穿上鞋。老人伸出脚穿上鞋，大笑而去。张良非常吃惊，目送着他离去。老人走了将近一里路，又转回来，（对张良）说：“（你）这个年轻人有出息，可以把本事传给你。五天之后天亮时，在这里跟我相会。”张良于是感到很奇怪，下跪说：“好。”五天之后天亮时，张良到那里去。老人已经先在那里了，（他）非常生气地说：“（你）跟老年人约会，（比老人还）慢来，为什么（这样）呢？”（说完就）走了，说：“五天之后早点来相会。”五天之后鸡叫的时候，张良就到那里去。老人又已经先在那里了，（他）又非常生气地说：“（你又比老人还）慢来，为什么（这样）呢？”（说完就）走了，说：“五天之后再早点来相会。”五天之后，张良不到半夜就到了那里。过了一会，老人也到了，（他）很高兴地说：“应该像这样（才对）。（老人）拿出一卷书，说：“（你）读了这个就可以成为帝王的老师了。”于是离开了，再没有说别的话，也不再出现。第二天（张良）看那卷书，原来是《太公兵法》。张良就感到很惊奇，常常反复地诵读它。
【解答】
（1）D项，句意：张良就感到很惊奇。怪：对……感到奇怪。
（2）①业：已经。因：于是，就。第二个“履”：穿鞋。
②遂：于是，就。去：离开。复：再，又。见：通“现”，出现。
（3）当“有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下”时，张良“为其老，强忍，下取履”，当老人提出给他穿上鞋的要求时，“良业为取履，因长跪履之”，可以看出张良是一个隐忍有容、尊敬老者的人；他不顾老人的多次责怪，几次前往与老人相会，最终“良夜未半往”，可以看出张良是一个坚持不懈、知错就改的人；由“良因异之，常习诵读之”可知张良《太公兵法》一书感到惊奇，常常反复地诵读它，表现出他是一个求知欲强的人。据此分析作答即可。
三、默写题
【答案】
（1）①双袖龙钟泪不干,②万里赴戎机,③惟解漫天作雪飞
（2）竹里馆,独坐幽篁里,弹琴复长啸,深林人不知,明月来相照,春夜洛城闻笛,谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城,此夜曲中闻折柳,何人不起故园情
【考点】
名篇名句默写
木兰诗（《乐府诗集》）
逢入京使（岑参）
晚春（韩愈）
春夜洛城闻笛（李白）
竹里馆（王维）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）注意“袖”“戎”“惟”的正确书写。
（2）写出题目并默写全诗即可。
四、现代文阅读
【答案】
（1）①长妈妈逼“我”吃福橘，表现出长妈妈是一个渴望一生平安的人；
②长妈妈为“我”买《山海经》，表现出长妈妈是一个心地善良、热情关爱孩子的人。
（2）运用了动作、神态、语言描写，生动形象地写出了长妈妈由着急到欢喜的心理变化过程，将长妈妈渴望平安，善良而朴实的形象刻画得惟妙惟肖。
（3）阿长是一个不识字的人，连《山海经》的书名都不知道，她要买来“我”渴慕已久的这本书不知道跑了多少路，问了多少人，吃了多少苦，别人不肯也不能做到的事情她却成功了，在儿时的“我”眼里，她“确有伟大的神力”。表达了“我”对长妈妈最真挚的赞美和敬佩之情。
【考点】
鉴赏文学形象
阿长与《山海经》（鲁迅）
散文阅读
筛选信息，归纳要点（记叙文）
人物描写方法及作用
理解记叙文中句子含意或作用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）由第④段“同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了”，第⑥段“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”可以概括出选文关于长妈妈的两件事：长妈妈逼“我”吃福橘，长妈妈为“我”买《山海经》。从这两件事中也可以看出长妈妈是一个渴望一生平安、心地善良、热情关爱孩子、的人。
（2）由“她却立伸出臂膊，一把将我按住”“她惶急地看着我”“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜”“她于是十分欢喜似的，笑将起来”“同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里”等语句可知，①—④段通过“伸”“按”等动作描写，“惶急”“欢喜”等神态描写，以及“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”等语言描写，生动形象地写出了长妈妈由着急到欢喜的心理变化过程，将长妈妈渴望平安，善良而朴实的形象刻画得惟妙惟肖。
（3）回答本题，围绕阿长为“我”买《山海经》一事，组织答案即可。结合“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”可知，阿长并不了解《山海经》，连《山海经》的书名都不知道，就是在这样的情况下，别人不肯也不能做到的事情她却成功了，所以在儿时的“我”眼里，她“确有伟大的神力”。
【答案】
（1）兴奋不已,惊喜激动
（2）①运用神态描写，细致地写出了父亲笑容一下子停滞的神情，表现了父亲的心情由兴奋到难过、失落、无奈的急剧变化过程。
②运用动作描写（或细节描写)，形象地写出“我”急于离家的情形，从而表现出“我”决定不让父亲参加家长会的痛苦、愧疚、矛盾的心理。
（3）憨厚朴实，疼爱孩子/理解孩子，自尊自爱（贫穷却不自卑）。
（4）渲染悲凉凝重的氛围，推动故事情节发展，烘托“我”自卑而苦涩的心情，衬托朴实而伟大的父亲形象。
（5）示例：“我”勤奋学习，以优异的成绩赢得大家的肯定、称赞，逐渐认识到自己的价值，获得自信。父亲的关怀和言传身教，更让“我”认识到自己自卑的根源，明白不应生活别人的歧视里，自己的人生只能由自己负责。这让我们明白自我认知和人格自尊对人生成长的重要性。有了正确认识后，“我”战胜了自卑。
【考点】
分析文章中人物情感
小说阅读
赏析文章语言
鉴赏文学形象
环境描写方法及作用
记叙文阅读开放问题
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）解答此题关键要整体感知文本内容，理清思路，然后按题目中提示去相关段落寻找答案。“孤独恐惧”对应第②段“我特别敏感、孤独，对新环境充满了恐惧”。根据第③段“我兴奋不已，作为一个农村孩子，我并不比别人差”可以概括为：兴奋不已。“自卑矛盾”对应第④⑤段“父亲，你为什么不也是干部，你怎么偏偏当一辈子农民”“凉凉的天，凉凉的心：父亲，对不起您了，我是真心想让您分享我的光荣的，可是，班上就我一个乡下孩子，那么多家长，就您一个人种地的”等内容。根据第⑥-⑨段“我无心听校长的讲话，随意把目光投向窗外的风雪，就这么一刹那，我惊呆了”“父亲，父亲来了！”“我说：这是我的——父亲！热烈的掌声响起”可以概括为：惊喜激动。据此作答即可。
（2）①由“笑容一下子凝固了”可知运用了神态描写的方法，生动传神地描绘出了父亲在听“我”说完“爹，你别去了，人家的父亲都是城里的干部”这句话之后，笑容一下子停滞的神情。父亲原本看到“我”的成绩通知单后，“乐得合不拢嘴”，但听完“我”说的话后，从中听出了“我”认为父亲和同班同学家长地位悬殊的言外之意。这句话表现了父亲心情由兴奋到难过失落无奈的急剧变化的过程。
②通过“塞”“咬”“冲”等动作可知，这句话运用了细节描写（动作描写）的方法，形象传神地描写出“我”不想让父亲参加家长会时内心感到纠结、愧疚和矛盾的状态以及“我”急着逃离家的情形。
（3）解答此题关键是理解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。从文中父亲不顾儿子阻拦，冒雪参加家长会的行为，以及父亲的话“你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的。男子汉，只要勤奋，别人有的，咱们自己也会有”可以看出他是一位憨厚朴实、关爱孩子、贫穷却自尊自爱的好父亲。
（4）文章中运用环境描写，作用一般有：①交代故事发生的背景，增加故事的真实性；②渲染气氛，烘托人物心情；③寄托人物的思想感情；④反映人物的性格或品质；⑤推动情节的发展；⑥深化作品主题。结合本文内容来看，第⑤段中写了风雪，“第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北风，窗户的塑料纸被吹得啪啪作响，外面是一片片的雪白”，写出了风雪很大，天气寒冷，渲染了凝重苍凉的氛围，衬托“我”因出身农民家庭、父亲没有一官半职而自卑、悲凉的心情，为下文父亲冒着风雪站在礼堂外参加家长会，肩头一片雪白的情节作铺垫；第⑦段“风正吹，雪正舞，父亲的肩头一片雪……”写到了风雪，以风雪作为父亲的背景，烘托父亲的形象，表现父爱的伟大；第⑧段“父亲跨进来，抖落身上的一层雪花，脸上绽着朴实而憨厚的笑”，以“风雪”来衬托父亲的乐观、朴实。据此理解作答即可。
（5）解题时，注意探究文章结尾父亲说的话的意蕴，即“父亲说：你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的。男子汉，只要勤奋，别人有的，咱们自己也会有”，围绕“不自卑”“平等”方面作答。要注意：写出感悟最深的一点；绝对不能脱离文章内容；要运用议论性的语言；语言通顺、有条理。
五、写作
【答案】
略。
【考点】
全命题作文
【解析】
此题暂无解析
【解答】
略。
六、古诗词鉴赏
【答案】
（1）“小朵娇红窈窕姿”，写秋海棠花朵娇小、色彩红艳、姿态美丽；“独含秋气”，写秋海棠在秋天绽放；“暗有清香”，写秋海棠香气四溢。
（2）托物言志（或借物喻人）；“清香”喻指一种高洁的品德，“幽人”指高洁的隐士，诗人借赞美秋海棠来表达自己洁身自好和淡泊名利的操守。
【考点】
课外古诗词曲阅读
诗
鉴赏古诗形象
表现手法及作用（古诗词曲）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）解答此题，可根据诗歌中描写秋海棠的关键词分析作答。“小朵娇红窈窕姿”描绘了秋海棠花的外形，娇小可人，颜色红艳迷人，姿态窈窕美丽；“独含秋”点明了秋海棠开花的季节；“暗中自有清香在”则写出了秋海棠花自有独特的清香。据此分析作答即可。
（2）“暗中自有清香在，不是幽人不得知”的意思是“秋海棠花的清香飘散在空中，不是高洁清幽之人不能够闻到”，诗人以“清香”喻高尚的品德，以“幽人”喻脱俗的隐士；结合注释可知，诗人喜欢这种悠游林泉山野的闲适生活，以秋海棠花喻指品行高洁的人，借助秋海棠花的形象来表现自己的高洁操守和淡泊情怀，这种表现手法为托物言志或借物喻人的手法。据此分析作答即可。
七、名著阅读
【答案】
（1）甲图：A,乙图：D
（2）示例一：虎妞可怜。作为车厂老板刘四爷的女儿，生就一副男儿性格，很会打理事务，将人和车厂管理得井井有条，但却被父亲出于私心误了青春。她对祥子有真诚的一面，为了与祥子结合，毅然与刘四爷断绝关系，但她的爱过于自私，并没有得到祥子真心，最终难产而死。
示例二：虎妞可憎。三十七八岁，相貌丑陋，泼辣而有心计，她沾染了剥削阶级家庭传给她的好逸恶劳、善玩心计和市侩习气，她缺乏教养，粗俗泼辣。虎妞是祥子向上进取的阻力和障碍，是导致祥子走向堕落的外在原因之一。
【考点】
情节内容
课内名著阅读
《骆驼祥子》
名著人物形象
观点评价
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）解答此题要依据名著内容，熟练掌握名著中的重要故事情节。从甲图的画面可知，有人拿着枪指着祥子，联系小说内容可知，这是孙侦探借曹先生的事讹钱；从乙图中大兵围住祥子可知，这是祥子的第一辆车被大兵抢走的情节，故乙图描绘的是大兵抢车。
（2）答案不唯一，结合人物个性特点及具体事件进行评价，言之有理即可。
八、综合读写
【答案】
（1）示例：尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！“人间三月芳菲始，又是一年清明时”，在清明节即将到来之际，我们站在这由革命先烈的鲜血而染成的五星红旗下，你是否会想到，在那战火纷飞的年代里，有多少革命先烈为了民族的解放事业，为了国家的和平统一，不惜抛头颅，洒热血，用自己的血肉之躯筑起了钢铁长城。正是无数革命先烈的壮烈牺牲，为我们创造了今天美好和平的环境，才有了来之不易的幸福生活。
同学们，我们是时代的幸运儿，没有被战争的余波波及，更体会不到战争的困苦与磨难。但祖国的发展需要我们继承先烈们为国为民，舍身捐躯的精神，需要我们努力学习，增长才能，怀有足够的信心与决心，去完成、去开拓革命先烈未尽的事业。
（2）示例：缅怀革命先烈；弘扬民族精神。
（3）①建议广大居民用鲜花、种植纪念树等文明、生态的方式表达对先人的怀念之情；
②建议人们不在规定区域外乱烧香烛、纸钱，为构筑平安和谐社区打下坚实的基础。
【考点】
情景说话
活动规划
提出建议
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）开场白的撰写大致包括三个环节：首先是称呼和问候语；其次是对本次活动的内容、方式、主题等要点的简要介绍；最后营造氛围，引出下面即将展开的活动。注意活动的开场白对后面的活动主体应该有“点亮”“激发”的作用，能让参与者激情高涨。据此拟写即可。
（2）从形式上看，拟写的板块名要做到简洁明快，具有启发性、鼓动性和号召力，语言应简练、概括性强。围绕“清明节”“缅怀先烈”“祭奠先祖，缅怀亲人”等内容进行拟写即可。
（3）提建议时要考虑以下几个方面：第一，阐明提出建议的原因、理由以及自己的目的、想法。第二，建议的针对性、可操作性要强，建议要切实可行。第三，提出自己希望采纳的想法，但同时也应谨慎虚心，不能用命令的口气。据此可以从文明祭奠的方式（如鲜花、植树等）、传统祭奠的危害（火灾、污染环境）等角度提出建议。