还剩4页未读，
继续阅读
2020-2021年河南省新乡市初一（下）202105月考语文试卷部编版
展开
这是一份2020-2021年河南省新乡市初一（下）202105月考语文试卷部编版，共7页。试卷主要包含了单选题，默写题，名著阅读，综合读写，现代文阅读，文言文阅读，古诗词鉴赏，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中画线字的注音，全都正确的一项是（ ）
A.累（léi）赘 修葺（qì） 诲（huǐ）人不倦
B.矜（jīng）持 迸溅（bèng） 忍俊不禁（jīn）
C.忏（chàn）悔 诘（jí）问 颠沛（pèi）流离
D.猥（wěi）琐 褪（tuì）色 悲天悯（mǐn）人
2. 依次填入下面文段横线上的汉字，全都正确的一项是（ ）
我在战位上找到了归宿，立寒夜、守岗位、争第一、站排头。守着国，也护着家。虽少了一份相伴，却多了一份顽强；虽少了亲情温馨，却多了血气方①_______________。我站岗披星②_______________月，只为千万家的幸福安康；铮铮誓言③_______________地有声，只为千万户的笑语欢声；默默无言坚守一岗，只为更多人的欢聚一堂。
A.①钢②戴③置B.①钢②带③掷C.①刚②戴③掷D.①刚②带③置
二、默写题
古诗文默写。
（1）无丝竹之乱耳，_______________。（刘禹锡《陋室铭》）
（2）_______________，对镜帖花黄。（《木兰诗》）
（3）陆游《游山西村》中描绘山间水畔的景色，于写景中蕴含哲理的句子是“_______________，_______________”。
（4）诗言志，常借意象意境含蓄表达。王安石《登飞来峰》中用“_______________，_______________”两句议论抒情，表现诗人在政治上高瞻远瞩、不畏奸邪的勇气和决心；龚自珍《己亥杂诗》（其五）中“_______________，_______________”两句运用比喻，表现诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家的前途和命运，不忘报国之志。
三、名著阅读
名著阅读。（任选一题作答）
（1）《骆驼祥子》中，曹先生被祥子称为“圣人”。请简述一件祥子与曹先生之间的事。
（2）《海底两万里》是一部科幻小说，艺术特色鲜明。请从下面两个角度中任选一个，简要分析。
①以科学为依据，将科学与想象巧妙结合 ②故事情节曲折紧张，场面描写波澜壮阔
四、综合读写
阅读下面文本，完成下列各题。
人生其实就是一个赛道：不是所有人都从同一条起跑线上出发，每个人能到达的终点也并不相同。每个人所能做的，①_______________。我们要正确面对“赛道”上遇到的各种挫折和挑战，用积极的人生态度，坦然看待成长过程中的那些坎。我们②_______________在面对困难时不气馁、不放弃③_______________能在不断接受挑战中走向成熟。
（1）在第①处空格补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，逻辑严密。
（2）依次填入第②③处空格的关联词语，最恰当的一项是（ ）
A.②只有 ③才B.②如果 ③那么
C.②因为 ③所以D.②即使 ③也
阅读下面文本，完成下列各题。
2021年3月1日，教育部发布的《中小学教育惩戒规则（试行）》施行。班级开展以“教育惩戒早知道”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成任务。
（1）下面是小阳搜集的材料，请提取并整合材料的主要信息，用一句话写出你的结论。30字左右。
材料一 立德树人是教育的根本任务，也是教育的初心与使命，通过教育惩戒的方式培养学生的规则意识、责任意识，是新时代德育不可或缺的组成部分。教育惩戒，既要有“温度”，体现教育的人文关怀与权利保障理念；又要有“尺度”，依法依规、合法合理并履行正当程序做出教育惩戒行为。
材料二 教育惩戒不是为了惩罚学生，不是为了给学生造成痛苦，而是为了制止学生的不当行为，帮助学生改正错误。教育要讲究因材施教，尊重学生的个体差异。因此，在行使教育惩戒权时，既要遵循规则的普适性，又要照顾学生的个体差异。
（2）请仔细观察下面的漫画，用简洁的语言介绍画面内容，概括寓意。
五、现代文阅读
阅读下面文本，完成下列各题。
三 多
王维钢
①夕阳慢慢地向山腰挪动。街角的梧桐树下，三多戴着老花镜，一手拿着锥子一手捏着马针，在专注地给顾客修鞋。
②“爸爸，我来了！”迎面一个十岁左右的男孩跑了过来。“小涛回来了，慢点慢点，着啥急啊！”三多笑嘻嘻地答应着。
③“爸爸，学校明天秋游，我不想去。”
④“为啥不去？平时我也没有时间带你去玩，机会难得，去吧！”
⑤“可每人要交100元钱。”小涛低着头支支吾吾地说，“您两天也挣不上100元钱。”
⑥“呵呵，臭小子，想那么多干吗！钱的事不是你操心的，等会儿我就把钱转给老师。”三多笑着看了一眼小涛，觉得孩子懂事了。
⑦小涛心里这才吃了定心丸，高兴地弯腰捡地上的碎线头。“快回去，不用你收拾，这不是你干的活儿，赶紧回家写作业，长大了好考大学啊！”
⑧夜里，山上的风下来了。三多冻醒了，他拽出一条毛巾被轻轻地盖在小涛身上。
⑨望着睡梦中的小涛，三多觉得时间过得真快，都四年多了。
⑩月华最早是这条街的清洁工，三多的修鞋摊也摆在这条街上，俩人便熟络了。月华的丈夫病逝后，孩子没人照顾，有时三多帮着带。
⑪三多是老光棍，因腿脚不好不能干重活儿，就学了修鞋这门手艺。后来，经修鞋的顾客撮合，他和月华走到了一起，租住在郊区的棚户区。
⑫日子开始还是别扭的。小涛不喜欢这个瘸腿的爸爸，经常惹三多生气。月华心里很难受，时常训小涛。但憨厚的三多总是笑呵呵地说：“小孩知道啥，我不计较。”后来慢慢地磨合，这一家人也其乐融融了。三多把小涛当作自己的亲儿子一样看待。
⑬月华是四年前发生意外去世的。一天快放学时，下起了大雨，月华要给小涛送伞，过马路时，被汽车撞倒了。
⑭月华临终前，身边只有两个人：一老一少两个男人。月华气若游丝地对三多说：“小涛不懂事，你要多担待点，孩子就交给你了。”三多泪水淌了一脸：“月华，有我三多一口吃，就有小涛一口吃，你放心吧！我会抚养孩子长大的。”听了三多的话，月华才安然地闭上了眼。
⑮这天，两鬓斑白、满脸皱纹的三多坐在马扎上，微闭着眼睛，摇着蒲扇想着过往的日子，真可谓五味杂陈。
⑯小涛下班了，他一推开门就高兴地喊着：“爸爸，我下周一要和楚楚登记结婚了。”三多一下子来了精神头：“太好了，爸爸终于等到这天了。涛，明天我去银行取十万元钱，把房子的首付交了，你和楚楚先搬进新房住，我回农村老家，咱就把这个房退了，省得交房租。”“爸爸，家里哪来的这么多钱？您开始不是说家里只有七万元吗？再说，您和我们一起住吧！我舍不得您走。”“哈哈，这哪成，你们买的房子小，等你们将来有钱买大房子了，我再去也不迟啊！我也是叶落归根，想家乡人了。”三多乐得脸上开了花，但并没解释钱的事。
⑰小涛搬家那天，三多雇了个三轮车，拉着行李要回老家了。
⑱临行前，小涛还是哭了，他难过地说：“爸，家收拾好了，过两天我就去看你啊！”三多倒是抑制住自己的情绪：“好啊，儿子，哪天高兴了，我能找到你家。你信不？”在小涛的挥手中，三轮车像波浪中的小船“突突”地漂远了。
⑲一周后，小涛背着大包小卷来到了三多的老家。村里人说前些日子三多把房子卖了，听说着急用钱，才卖了三万元，自己去了乡里的养老院了。
⑳小涛听后，感到胸口像压着一块石头。他怔怔地抬起了头，望着天上飘动的白云，顿时泣不成声。
㉑好一会儿他才回过神来，抹了一把泪，对出租车司机说：“去养老院。”
（选自《小小说月刊》2020年第11期，有删改）
（1）本文围绕“三多”这一主要人物叙写了哪三件事？请根据行文思路简要概括。
（2）本文的人物描写十分精彩，请从下面句子中任选一句，选择恰当的角度分析其表达效果。
①“可每人要交100元钱。”小涛低着头支支吾吾地说，“您两天也挣不上100元钱。”
②这天，两鬓斑白、满脸皱纹的三多坐在马扎上，微闭着眼睛，摇着蒲扇想着过往的日子，真可谓五味杂陈。
（3）文章第⑩～⑭段运用了什么记叙顺序？请结合文章内容分析其作用。
（4）文中的三多是一个什么样的人？请结合内容分析。
阅读下面文本，完成下列各题。
一粒谷子的生长
郭震海
①雄伟的太行山，纵横的沟壑，错落的梯田，独特的气候，孕育了勤劳的山里人，也孕育了丰盛的谷子。
②谷子作为太行山的主要作物，以耐旱、耐寒，耐瘠、耐存等特性，千百年来成为山里人种植的首选。
③谷子浑身都是宝。粒粒金色的谷粒，脱皮后变成金黄的小米粒，或熬粥，或煮饭，入口醇香，食之养人。脱下的谷壳称为“谷糠”，是上好的饲料。过去，谷草也弃不得，金黄的谷草风干后，不仅是家养牲畜过冬的草料，而且是乡村人修新房盖屋顶的好材料。行走在乡村，多见屋顶上炊烟袅袅，这屋顶上铺的就多为谷草。
④种植谷子的程序繁杂。每年秋收时节，农民们在收割谷子的时候，会挑选一些颗粒饱满、谷籽圆润的谷穗，放在阳光下暴晒，去其水分。这些被选中的谷穗，肩上便有了新的使命——承担着来年的收成。
⑤俗话说，农时贵如金。春天大地解冻，农民们必须日夜兼程追着时间奔跑，谷种也必须顶风冒雨追着时间奔跑。千百年来，在太行山区，农民和谷子，两者的命运总是紧紧地连在一起的。
⑥太行山的土层薄，春天多风，倒春寒是常有的事情。如何保证入土后的种子顺利出苗，考验的不仅是农民的种植经验，更是谷种的耐性和坚韧。只有顽强地迎着倒春寒破土而出的谷种，才是真正的勇士。这个季节，你轻轻地蹲下身，用耳朵贴近泥土，仿佛可以听到泥土下面传来的声音。成群结队的种子正在用浑身的气力，推开压在身上重如千斤的泥土，然后面向太阳，茁壮成长。
⑦刚出土的嫩芽，怕冰冷的雨，怕呼啸的风。长成的小谷苗儿，需要松土，又需要去苗。去苗就是把生长不好的谷苗儿拔掉，留下强壮、可顶风冒雨生长的好苗子。这是一道必不可少的程序，山里人称为“间苗”。
⑧间苗是最累人的。蹲下身会压伤谷苗，站起来又间不到苗，必须半蹲着身子。一天活儿干下来，流汗且不说，腰疼如锥刺。但身体的疼痛对于农民来说并不算什么，最疼的还是农民们的心。因为每一株出土的幼苗，他们都舍不得间掉，却又不得不间掉。他们一边间苗，一边和幼苗对话，安抚间掉的苗儿，鼓励健壮生长的苗儿。
⑨间苗后的谷子，一路昂首向天，顽强地生长。走进阴历七月后，半尺高的谷子开始低头，青穗儿开始灌浆。这时需要雨水，但又怕雨水。雨多了会腐烂，雨少了又灌不饱浆。进入秋天，谷子终于成熟了。这时最怕的是连阴雨，更怕提前到来的秋风。
⑩谷子是农民们的希望。谷子在田地里努力地生长着，农民们在田垄里精心地守护着。每一次谷子的生长，都会在农民的手上留下一层厚厚的老茧，额头上刻下一道深深的皱纹。农民们为谷子担忧，为谷子揪心，更为谷子而开怀欢笑。
⑪只有真正懂得“锄禾日当午，汗滴禾下土”，才能明白“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”；只有真正了解谷子的生长，才会发现在浩瀚的天地间，每一粒小小的种子都是一位敢于直面风雨的勇士，每一株庄稼都是一位顶天立地的英雄。也才会更懂得一粥一饭都来之不易，每一粒米都弥足珍贵。
（选自《人民日报》2020年12月23日，有删改）
（1）种植谷子的程序繁杂，请结合文章内容分别用两个字填空。
①_______________——②播种——③松土——④_______________——⑤守护——⑥收获
（2）从修辞或词语运用的角度赏析第⑥段中画线的语句。
（3）第⑪段中画线的句子有什么含义？请结合文章内容谈谈你的理解。
（4）从“一粒谷子的生长”过程中，你获得了什么启发？请联系实际作答。
六、文言文阅读
阅读下面文本，完成下列各题。
（一）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（选自周敦颐《爱莲说》）
（二）竹似贤，何哉？竹本固①，固以树德；君子见其本②，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚③者。竹心空，空以体道④；君子见其心，则思应用虚受⑤者。竹节贞⑥，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行⑦，夷险一致者。夫如是⑧，故君子人多树之，为庭实⑨焉。
（选自白居易《养竹记》）
【注】①固：稳固。②本：根。③倚：偏颇。④体道：体悟仁德。⑤虚受：虚心接受。⑥贞：坚定。⑦砥砺：磨炼，锻炼。名行：名节操行。⑧如是：像这样。⑨庭实：原指将贡品或礼物陈列在庭院，让人观赏。这里是指将竹子种植在庭院中，随时观赏。
（1）解释下面画线词语在句中的意思。
①亭亭净植 植：_______________
②宜乎众矣 宜：_______________
（2）把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（3）“牡丹之爱，宜乎众矣”流露出作者怎样的情感？
（4）语段（一）（二）都运用了什么写法？都赞美了君子、贤士的什么品质？
七、古诗词鉴赏
阅读下面文本，完成下列各题。
望 岳
杜 甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
（1）首句“岱宗夫如何”表现出诗人怎样的心情？
（2）尾联中“会当”能否解释为“应当”？请结合诗歌内容说说你的理解。
八、写作
阅读下面材料，按要求作文。
获得成功的前提是要有一个明确的目标，目标是坚持的动力，坚持是成功的基础。凭着顽强的毅力、永不言败的恒心，锲而不舍的耐心，一定能成就更好的自己。
生活学习中，你有顽强坚持最终成功的经历吗？这段经历对你有什么影响？又有怎样的情感体验？请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。
（1）请以“不言败让我精彩”为题，结合自己的生活经历写一篇记叙文。
（2）请结合材料某一关键词，自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇记叙你的故事的作文。
要求：①按文体要求作文。600字左右。
②不要套作，不得抄袭。
③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
参考答案与试题解析
2020-2021年河南省新乡市初一（下）202105月考语文试卷
一、单选题
1.
【答案】
D
【考点】
易误读常见字
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A项，“诲人不倦”的“诲”应读作“huì”。
B项，“矜持”的“矜”应读作“jīn”。
C项，“诘问”的“诘”应读作“jié”。
故选D。
2.
【答案】
C
【考点】
常见易错字
【解析】
此题暂无解析
【解答】
血气方刚：形容年轻人精力正旺盛。
披星戴月：指身披星星，头顶月亮，形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。
掷地有声：比喻文章文辞优美，语言铿锵有力，现也形容落实力度大。
故选C。
二、默写题
【答案】
（1）无案牍之劳形
（2）当窗理云鬓
（3）山重水复疑无路,柳暗花明又一村
（4）不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层,落红不是无情物,化作春泥更护花
【考点】
名篇名句默写
陋室铭（刘禹锡）
木兰诗（《乐府诗集》）
游山西村（陆游）
己亥杂诗（其五）（龚自珍）
登飞来峰（王安石）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）注意“牍”的书写。
（2）注意“鬓”的书写。
（3）由“描绘山间水畔的景色，于写景中蕴含哲理”可推知答案。注意“疑”的书写。
（4）由“表现诗人在政治上高瞻远瞩、不畏奸邪的勇气和决心”“运用比喻，表现诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家的前途和命运，不忘报国之志”可推知答案。注意“遮”的书写。
三、名著阅读
【答案】
（1）示例：曹先生的社会主义言论引起特务的注意，且因未给学生阮明及格分数而被阮明举报，只得全家逃到上海避难。他让祥子回家送信，结果祥子遇上孙侦探，被孙侦探将辛苦攒的钱全敲诈走了，断送了买车的希望。
（2）【以科学为依据，将科学与想象巧妙结合】示例一：作者用奇妙的想象和许多逼真的细节描写为我们描绘了一个奇幻瑰丽的海底世界，描绘了栩栩如生的奇观异景，而这一切幻想又都是建立在作者广博、科学的海洋生物知识的基础上的。示例二：作者想象中的潜水设备和潜水舱都十分符合科学原理，集合了凡尔纳丰富的想象力和当时最先进的技术。示例三：凡尔纳在书中描写的海底森林是“垂直线的王国”，所有植物的枝叶都是垂直向上生长，直冲洋面的，这是作家当年基于“万物生长靠太阳”的合理想象。
【故事情节曲折紧张，场面描写波澜壮阔】示例：这部小说开篇就以“海怪”的种种猜测吸引了读者的注意力，并设下重重悬念，等待读者去解读。主人公们在欣赏海底如梦似幻、美丽壮观的景致的同时也处在危机四伏的情境中，他们先后经历了潜艇搁浅，遭土著人围攻、同鲨鱼搏斗、被冰山封路、遇章鱼袭击等险情，情节跌宕起伏，悬念丛生，场面描写惊险紧张，波澜起伏。
【考点】
课内名著阅读
情节内容
《骆驼祥子》
《海底两万里》
艺术特色
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）曹先生是祥子的雇主，爱好传统美术，因为信奉社会主义，所以待人宽和，被祥子认为是“圣人”。后来，曹先生的社会主义言论引起特务的注意，且因未给学生阮明及格分数而被阮明举报，只得全家逃到上海避难。他让祥子回家送信，结果祥子遇上孙侦探，被孙侦探将辛苦攒的钱全敲诈走了，断送了买车的希望。曹先生从上海避难回来后，还让祥子给他拉包月。作答时任选一件进行阐述即可。
（2）①《海底两万里》是一部科幻小说，它不是科学知识的简单图解，而是科学与文学艺术相融合的作品。小说情节生动有趣，充满神秘色彩。作者凡尔纳有广博、科学的海洋生物知识，书中他对海洋进行了大胆的幻想。小说以科学为依据，将科学与想象巧妙结合。结合相关情节内容进行分析即可。
②《海底两万里》是一部科幻小说，作者凡尔纳将他对海洋的幻想发挥到了极致，通过尼摩船长的指引，海底狩猎、参观克雷斯波岛海底森林、采集印度洋的珍珠、探访海底亚特兰蒂斯废墟、打捞西班牙沉船的财宝、目睹珊瑚王国的葬礼……神奇的海底世界一一呈现在我们眼前，大海的包容、丰富、深邃、神秘，激励我们想要去征服和探索。小说故事情节曲折紧张，场面描写波澜壮阔。结合相关情节内容进行分析即可。
四、综合读写
【答案】
（1）示例：就是尽自己最大的努力去到达属于自己的终点
A
【考点】
续写补写
关联词语
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）首先要读懂原文，理解原文内容；然后结合上下文补写句子。注意补写的句子要与原文内容紧密相连，语句要通顺，句意要完整，原文有修辞方法的还要考虑补写的句子是否需要运用相关修辞等。本题结合上文语句“不是所有人都从同一条起跑线上出发，每个人能到达的终点也并不相同”，可知①处是表达“要尽自己的努力去到达终点”的意思，故①中可以填入：就是尽自己最大的努力去到达属于自己的终点。
（2）前后句是条件关系。“只有……才”是条件关系；“如果……那么”是假设关系；“因为……所有”是因果关系；“即使……也”是让步关系。
故选A。
【答案】
（1）示例一：教师要合法合理、遵循规则地行使教育惩戒，体现德育关怀，保障学生权利。
示例二：教师行使教育惩戒权，温度、尺度、普适性、个性差异均要照顾到。
（2）画面内容：画面中下位置是一本封皮上写有“教育”二字、直立着的大书，这本大书支撑着写有“惩戒”二字的木板，木板左右两端分别站着一位女老师和一位男同学，二人四目相对，颤巍巍地保持着木板的平衡。
寓意：教育惩戒应以教育为基础，在实施教育惩戒过程中，师生关系保持平衡是关键。
【考点】
材料探究
一句话概括内容
漫画
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）由材料一“教育惩戒，既要有‘温度’，体现教育的人文关怀与权利保障理念；又要有‘尺度’，依法依规、合法合理并履行正当程序做出教育惩戒行为”，材料二“在行使教育惩戒权时，既要遵循规则的普适性，又要照顾学生的个体差异”可以概括出的结论是：教师要合法合理、遵循规则地行使教育惩戒，体现德育关怀，保障学生权利；或教师行使教育惩戒权，温度、尺度、普适性、个性差异均要照顾到。
（2）仔细观察漫画，看清漫画有哪些部分组成，每部分有哪些人、物或文字；然后按照一定的顺序加以介绍。画面中下位置是一本封皮上写有“教育”二字、直立着的大书，这本大书支撑着写有“惩戒”二字的木板，木板左右两端分别站着一位女老师和一位男同学，二人四目相对，颤巍巍地保持着木板的平衡。揭示漫画寓意，要注意揭示画面中人与人、人与物、物与物的关系。要看画面指向，对应相关现实。要透过现象看本质，跳出画面思画外。语言简明讲究，一般可选用“反映”“讽刺”“揭露”等词语作为概括主题的谓语中心词。结合画面内容分析可知寓意为：教育惩戒应以教育为基础，在实施教育惩戒过程中，师生关系保持平衡是关键。
五、现代文阅读
【答案】
（1）示例：①三多靠修鞋维持一家的生计，但仍支持儿子小涛花100元钱去秋游；②三多回忆和月华、小涛结识及相处的往事，心里五味杂陈；③小涛结婚，三多拿出全部积蓄和卖老家房子凑的十万元钱帮小涛付了房子首付后，为了不拖累孩子去了养老院，小涛得知真相后泣不成声。
（2）示例一：①句。运用语言、神态描写，生动地表现出小涛虽然想去秋游，但想着费用较多而爸爸修鞋挣钱困难又犹豫迟疑的心理，凸显了他明理懂事的性格。
示例二：②句。运用外貌、动作描写，生动地刻画了三多回忆和妻儿相聚相守艰难度日的辛酸往事时的样子，侧面表现出贫困人群生活的艰难。
（3）插叙。插叙多年前三多和月华母子相识、相处的往事，对情节起到了补充解释的作用，丰富文章内容，使情节更完整，结构更紧凑；丰满了三多这一人物形象。
（4）示例：①心地善良，自立自强，无私奉献。三多作为残疾人自食其力，靠修鞋维持生计；即使生活不富裕仍主动照顾困难、孤单的月华、小涛母子，全力供应孩子上学，卖房助力儿子成家。②负责，有担当，信守承诺。三多作为继父勇于担当，把小涛当亲儿子看待；月华去世后，三多信守承诺，竭尽全力抚养儿子长大、成家。
【考点】
小说阅读
梳理故事情节
赏析文章语言
插叙
鉴赏文学形象
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）本文围绕“三多”这一主要人物进行叙写，第①段至第⑦段写三多靠修鞋维持一家的生计，但仍支持儿子小涛花100元钱去秋游。第⑧段至第⑮段插叙三多回忆和月华、小涛结识及相处的往事，心里五味杂陈。第⑯段至第㉑段写小涛结婚，三多拿出全部积蓄和卖老家房子凑的十万元钱帮小涛付了房子首付后，为了不拖累孩子去了养老院，小涛得知真相后泣不成声。
（2）①句，“可每人要交100元钱”“您两天也挣不上100元钱”运用语言描写，“支支吾吾”运用神态描写，生动地表现出小涛虽然想去秋游，但想着费用较多而爸爸修鞋挣钱困难又犹豫迟疑的心理，凸显了他明理懂事的性格。②句，“两鬓斑白、满脸皱纹”是外貌描写，“微闭着眼睛”“摇着蒲扇”是动作描写，生动地刻画了三多回忆和妻儿相聚相守艰难度日的辛酸往事时的样子，侧面表现出贫困人群生活的艰难。
（3）第⑩～⑭段运用了插叙的手法，在写三多给小涛盖被子，并且感叹时间之快，小涛长大娶妻三多买房子之间，插入了小涛母亲去世，将小涛托付给继父三多的情节。插叙的内容让读者了解到小涛并不是三多的亲生儿子，但是三多对小涛却是无比地疼爱，体现出那种难得的父子情深，这加深了读者对三多的印象，丰富了小说的内容。插叙的内容还表现出三多的无私奉献，默默付出的精神，并且体现出人与人之间存在大爱的主题。
（4）由“小涛回来了，慢点慢点，着啥急啊！”“呵呵，臭小子，想那么多干吗！钱的事不是你操心的，等会儿我就把钱转给老师”以及“村里人说前些日子三多把房子卖了，听说着急用钱，才卖了三万元，自己去了乡里的养老院了”等可知，三多为人善良，十分疼爱儿子。由“三多是老光棍，因腿脚不好不能干重活儿，就学了修鞋这门手艺”可知，三多老实本分，勤勤恳恳。由文中三多鼓励儿子郊游，不让儿子为钱操心，以及最后为了给儿子凑够十万首付钱瞒着儿子卖房子，自己却去养老院住，这些都体现了三多是个默默无闻、无私奉献的人。由三多作为继父勇于担当，把小涛当亲儿子看待，可知他负责，有担当。由月华去世后，三多信守承诺，竭尽全力抚养儿子长大、成家，可知他信守承诺。
【答案】
（1）①选种,④间苗（去苗）
（2）【示例一】运用拟人的修辞手法，赋予种子以人的情状，生动形象地描写出种子竭力推开泥土重压，努力向阳生长的情状，赞颂了种子旺盛的生命力。
【示例二】运用“推开”“面向”“成长”等动词，赋予种子以人的情状，细致具体地描写出种子竭力推开泥土重压，努力向阳生长的情状，赞颂了种子旺盛的生命力。
（3）谷种从萌发到成熟，要经历土地、阳光、风雨、温度等的重重考验，种子就像勇士、英雄一样，具有敢于直面困难的勇气和战胜困难的信心，坚韧顽强，自立自强，最终茁壮成长，顶天立地。
（4）示例一：谷子在太行山瘠薄的土地和恶劣的环境下顽强生长，耐旱、耐寒、耐瘠、耐存，直面风雨，顶天立地。我要学习太行山谷子的顽强精神，不惧生活和学习中的困难，坚韧顽强，负重忍耐，做一个主宰自己命运的人。
示例二：农民伯伯辛苦间苗，为了谷子的丰收，忍痛去掉经历千辛万苦才生长出的不好的谷苗儿，留下强壮、可顶风冒雨生长的好苗子。这让我明白，只有强壮、可顶风冒雨生长的好苗子才能更好地迎接丰收，我们一定要看清自己的优缺点，坚决克服缺点，下决心改掉生活、学习、为人等方面的毛病，不断完善自己，做一个积极向上、知错能改的中华好少年。
【考点】
散文阅读
筛选信息，归纳要点（记叙文）
修辞手法及作用
理解记叙文中词语含义或作用
理解记叙文中句子含意或作用
记叙文阅读开放问题
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）通读文章可知，有关种植谷子程序的内容主要集中在④—⑨段。依据第④段“每年秋收时节，农民们在收割谷子的时候，会挑选一些颗粒饱满、谷籽圆润的谷穗，放在阳光下暴晒，去其水分。这些被选中的谷穗，肩上便有了新的使命——承担着来年的收成”可知，首先应“选种”。第⑤⑥段写的是“播种”，第⑦段“长成的小谷苗儿，需要松土”写的是“松土”，依据第⑦段“去苗就是把生长不好的谷苗儿拔掉，留下强壮、可顶风冒雨生长的好苗子。这是一道必不可少的程序，山里人称为‘间苗’”，第⑧段“间苗是最累人的。蹲下身会压伤谷苗，站起来又间不到苗，必须半蹲着身子”可知，“松土”之后的程序应是“间苗（去苗）”。第⑨段写“守护”与“收获”。据此分析概括作答即可。
（2）画线句中，“用浑身的气力”“推开”“面向”“茁壮成长”等词语赋予种子以人的情态，运用了拟人的修辞手法，结合前文“只有顽强地迎着倒春寒破土而出的谷种，才是真正的勇士”分析，此处将种子人格化，生动形象地写出了种子“迎着倒春寒”，努力破土而出、面向太阳茁壮生长的情形，突出了种子生命力的旺盛。从修辞或词语运用的角度赏析，言之有理即可。
（3）结合文章内容可知，画线句中“谷子的生长”是十分不容易的，它们被播种之后，需要“顽强地迎着倒春寒破土”，需要努力向阳生长，“需要雨水，但又怕雨水。雨多了会腐烂，雨少了又灌不饱浆。进入秋天，谷子终于成熟了。这时最怕的是连阴雨，更怕提前到来的秋风”，需要合适的温度等，由此可以看出，种子是“敢于直面风雨的勇士”，有信心、有勇气，敢于面对、克服生长过程中的种种困难，最终茁壮成长，顶天立地。
（4）作答本题，结合文章内容，联系实际谈从“一粒谷子的生长”过程中获得的启发即可。如可从太行山种子在恶劣的环境中努力生长中学习到要像种子一样，拥有坚韧顽强的精神；可从农民为了谷子的丰收辛苦间苗中学习到要看清自己的优缺点，努力克服缺点，不断完善自我等。本题答案不唯一，言之成理即可。
六、文言文阅读
【答案】
（1）①竖立,②应当
（2）我只喜爱莲从淤泥中长出却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得妖艳。
（3）表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙夷和厌恶，暗含了作者洁身自好、不慕名利的生活态度。
（4）语段（一）（二）都运用了托物言志（借物喻人）的写法，赞美了君子、贤士坚贞正直、虚心有气节、不与世俗同流合污（洁身自好）的高洁人格和高尚情操。
【考点】
文言实词
爱莲说（周敦颐）
文言文比较阅读
文言翻译
分析概括评价作者的观点态度、意图
文言文语言特色
文言文内容理解与分析
【解析】
【乙文参考译文】
竹子像贤人，这是为什么？竹子的根稳固，稳固是为了确立竹子的本性；君子看见它的根，就想到要培植好坚定不移的品格。竹子的秉性直，直是为了站住身体；君子看见它这种秉性，就想到要正直无私，不趋炎附势。竹子的心空，空是为了虚心接受道；君子看见它的心，就想到要虚心接受一切有用的东西。竹子的节坚定，坚定是为了立志；君子看见它的节，就想到要磨炼自己的品行，不管一帆风顺还是遇到危险时，都始终如一，正因为如此，君子都喜欢种竹，把它种植在庭院中，随时观赏。
【解答】
（1）①句意为：笔直洁净地竖立在水中。植：竖立。
②句意为：人数应当就很多了。宜：应当。
（2）独：只。染：沾染（污秽）。濯：洗。涟：水波。妖：艳丽。
（3）“牡丹之爱，宜乎众矣”的意思是“对于牡丹的喜爱，人数应当就很多了”，牡丹指追求荣华富贵之人，作者用牡丹反面衬托，用莲花进行比喻，以莲花的特性喻人，感叹知音甚少，描写了世人皆追求荣华富贵的心态，借此表达了不慕名利，洁身自好，不与世俗同流合污的态度，同时也表达了对追名逐利，趋炎附势的鄙弃。据此分析作答即可。
（4）结合语段（一）内容可知，作者借莲花表达了自己不慕名利、洁身自好的生活态度；结合语段（二）内容可知，作者借竹子表现自己为人虚心，有气节的品质；据此分析，两文都运用了托物言志（借物喻人）的写法。语段（一）（二）分别通过写莲花和竹子，赞美了君子、贤士坚贞正直、虚心有气节、不与世俗同流合污（洁身自好）的高洁人格和高尚情操。
七、古诗词鉴赏
【答案】
（1）首句表现出诗人乍一望见泰山时，高兴得不知怎样形容才好的那种揣摩劲和惊叹仰慕之情。
（2）将“会当”解释为“应当”欠准确，缺精神气，应解释为“一定要”，诗人远望泰山，为其高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色所震撼，继而不满足“望岳”，而下了必要登上山顶一览胜景的决心，解释为“一定要”更能突出泰山令人折服的雄姿以及诗人想要登顶的决心。
【考点】
诗
把握主旨情感
课内古诗词曲阅读
望岳（杜甫）
古诗词曲内容理解与分析
品味语言（炼字）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）首句“岱宗夫如何”的意思是“五岳之首的泰山到底怎么样呢”，“岱”是泰山的别名，因居五岳之首，故尊为“岱宗”；“夫如何”，就是“到底怎么样呢”，“夫”字在古文中通常是用于句首的语气助词；首句诗人用一个疑问句提出问题，第二句对这个问题进行解答，这是设问的修辞方法。首句运用设问领起全诗，表达了诗人乍见泰山时，高兴得不知怎样形容才好的那种揣摩劲和欣喜惊叹仰慕之情。据此分析作答即可。
（2）“会当凌绝顶”的意思是“我一定要登上泰山的顶峰”，“会当”意为“一定要”，写出了诗人并不满足望岳而是想登上山顶一揽盛景的心情，突出了泰山的高峻，表现了诗人不怕困难，勇攀高峰的决心和壮志，充满乐观、豪迈之情。如果把“会当”解释为“应当”，便欠准确，神气索然，不能很好地表现诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
八、写作
【答案】
略。
【考点】
材料作文
全命题作文
记叙文
【解析】
此题暂无解析
【解答】
略。
1. 下列词语中画线字的注音，全都正确的一项是（ ）
A.累（léi）赘 修葺（qì） 诲（huǐ）人不倦
B.矜（jīng）持 迸溅（bèng） 忍俊不禁（jīn）
C.忏（chàn）悔 诘（jí）问 颠沛（pèi）流离
D.猥（wěi）琐 褪（tuì）色 悲天悯（mǐn）人
2. 依次填入下面文段横线上的汉字，全都正确的一项是（ ）
我在战位上找到了归宿，立寒夜、守岗位、争第一、站排头。守着国，也护着家。虽少了一份相伴，却多了一份顽强；虽少了亲情温馨，却多了血气方①_______________。我站岗披星②_______________月，只为千万家的幸福安康；铮铮誓言③_______________地有声，只为千万户的笑语欢声；默默无言坚守一岗，只为更多人的欢聚一堂。
A.①钢②戴③置B.①钢②带③掷C.①刚②戴③掷D.①刚②带③置
二、默写题
古诗文默写。
（1）无丝竹之乱耳，_______________。（刘禹锡《陋室铭》）
（2）_______________，对镜帖花黄。（《木兰诗》）
（3）陆游《游山西村》中描绘山间水畔的景色，于写景中蕴含哲理的句子是“_______________，_______________”。
（4）诗言志，常借意象意境含蓄表达。王安石《登飞来峰》中用“_______________，_______________”两句议论抒情，表现诗人在政治上高瞻远瞩、不畏奸邪的勇气和决心；龚自珍《己亥杂诗》（其五）中“_______________，_______________”两句运用比喻，表现诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家的前途和命运，不忘报国之志。
三、名著阅读
名著阅读。（任选一题作答）
（1）《骆驼祥子》中，曹先生被祥子称为“圣人”。请简述一件祥子与曹先生之间的事。
（2）《海底两万里》是一部科幻小说，艺术特色鲜明。请从下面两个角度中任选一个，简要分析。
①以科学为依据，将科学与想象巧妙结合 ②故事情节曲折紧张，场面描写波澜壮阔
四、综合读写
阅读下面文本，完成下列各题。
人生其实就是一个赛道：不是所有人都从同一条起跑线上出发，每个人能到达的终点也并不相同。每个人所能做的，①_______________。我们要正确面对“赛道”上遇到的各种挫折和挑战，用积极的人生态度，坦然看待成长过程中的那些坎。我们②_______________在面对困难时不气馁、不放弃③_______________能在不断接受挑战中走向成熟。
（1）在第①处空格补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，逻辑严密。
（2）依次填入第②③处空格的关联词语，最恰当的一项是（ ）
A.②只有 ③才B.②如果 ③那么
C.②因为 ③所以D.②即使 ③也
阅读下面文本，完成下列各题。
2021年3月1日，教育部发布的《中小学教育惩戒规则（试行）》施行。班级开展以“教育惩戒早知道”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成任务。
（1）下面是小阳搜集的材料，请提取并整合材料的主要信息，用一句话写出你的结论。30字左右。
材料一 立德树人是教育的根本任务，也是教育的初心与使命，通过教育惩戒的方式培养学生的规则意识、责任意识，是新时代德育不可或缺的组成部分。教育惩戒，既要有“温度”，体现教育的人文关怀与权利保障理念；又要有“尺度”，依法依规、合法合理并履行正当程序做出教育惩戒行为。
材料二 教育惩戒不是为了惩罚学生，不是为了给学生造成痛苦，而是为了制止学生的不当行为，帮助学生改正错误。教育要讲究因材施教，尊重学生的个体差异。因此，在行使教育惩戒权时，既要遵循规则的普适性，又要照顾学生的个体差异。
（2）请仔细观察下面的漫画，用简洁的语言介绍画面内容，概括寓意。
五、现代文阅读
阅读下面文本，完成下列各题。
三 多
王维钢
①夕阳慢慢地向山腰挪动。街角的梧桐树下，三多戴着老花镜，一手拿着锥子一手捏着马针，在专注地给顾客修鞋。
②“爸爸，我来了！”迎面一个十岁左右的男孩跑了过来。“小涛回来了，慢点慢点，着啥急啊！”三多笑嘻嘻地答应着。
③“爸爸，学校明天秋游，我不想去。”
④“为啥不去？平时我也没有时间带你去玩，机会难得，去吧！”
⑤“可每人要交100元钱。”小涛低着头支支吾吾地说，“您两天也挣不上100元钱。”
⑥“呵呵，臭小子，想那么多干吗！钱的事不是你操心的，等会儿我就把钱转给老师。”三多笑着看了一眼小涛，觉得孩子懂事了。
⑦小涛心里这才吃了定心丸，高兴地弯腰捡地上的碎线头。“快回去，不用你收拾，这不是你干的活儿，赶紧回家写作业，长大了好考大学啊！”
⑧夜里，山上的风下来了。三多冻醒了，他拽出一条毛巾被轻轻地盖在小涛身上。
⑨望着睡梦中的小涛，三多觉得时间过得真快，都四年多了。
⑩月华最早是这条街的清洁工，三多的修鞋摊也摆在这条街上，俩人便熟络了。月华的丈夫病逝后，孩子没人照顾，有时三多帮着带。
⑪三多是老光棍，因腿脚不好不能干重活儿，就学了修鞋这门手艺。后来，经修鞋的顾客撮合，他和月华走到了一起，租住在郊区的棚户区。
⑫日子开始还是别扭的。小涛不喜欢这个瘸腿的爸爸，经常惹三多生气。月华心里很难受，时常训小涛。但憨厚的三多总是笑呵呵地说：“小孩知道啥，我不计较。”后来慢慢地磨合，这一家人也其乐融融了。三多把小涛当作自己的亲儿子一样看待。
⑬月华是四年前发生意外去世的。一天快放学时，下起了大雨，月华要给小涛送伞，过马路时，被汽车撞倒了。
⑭月华临终前，身边只有两个人：一老一少两个男人。月华气若游丝地对三多说：“小涛不懂事，你要多担待点，孩子就交给你了。”三多泪水淌了一脸：“月华，有我三多一口吃，就有小涛一口吃，你放心吧！我会抚养孩子长大的。”听了三多的话，月华才安然地闭上了眼。
⑮这天，两鬓斑白、满脸皱纹的三多坐在马扎上，微闭着眼睛，摇着蒲扇想着过往的日子，真可谓五味杂陈。
⑯小涛下班了，他一推开门就高兴地喊着：“爸爸，我下周一要和楚楚登记结婚了。”三多一下子来了精神头：“太好了，爸爸终于等到这天了。涛，明天我去银行取十万元钱，把房子的首付交了，你和楚楚先搬进新房住，我回农村老家，咱就把这个房退了，省得交房租。”“爸爸，家里哪来的这么多钱？您开始不是说家里只有七万元吗？再说，您和我们一起住吧！我舍不得您走。”“哈哈，这哪成，你们买的房子小，等你们将来有钱买大房子了，我再去也不迟啊！我也是叶落归根，想家乡人了。”三多乐得脸上开了花，但并没解释钱的事。
⑰小涛搬家那天，三多雇了个三轮车，拉着行李要回老家了。
⑱临行前，小涛还是哭了，他难过地说：“爸，家收拾好了，过两天我就去看你啊！”三多倒是抑制住自己的情绪：“好啊，儿子，哪天高兴了，我能找到你家。你信不？”在小涛的挥手中，三轮车像波浪中的小船“突突”地漂远了。
⑲一周后，小涛背着大包小卷来到了三多的老家。村里人说前些日子三多把房子卖了，听说着急用钱，才卖了三万元，自己去了乡里的养老院了。
⑳小涛听后，感到胸口像压着一块石头。他怔怔地抬起了头，望着天上飘动的白云，顿时泣不成声。
㉑好一会儿他才回过神来，抹了一把泪，对出租车司机说：“去养老院。”
（选自《小小说月刊》2020年第11期，有删改）
（1）本文围绕“三多”这一主要人物叙写了哪三件事？请根据行文思路简要概括。
（2）本文的人物描写十分精彩，请从下面句子中任选一句，选择恰当的角度分析其表达效果。
①“可每人要交100元钱。”小涛低着头支支吾吾地说，“您两天也挣不上100元钱。”
②这天，两鬓斑白、满脸皱纹的三多坐在马扎上，微闭着眼睛，摇着蒲扇想着过往的日子，真可谓五味杂陈。
（3）文章第⑩～⑭段运用了什么记叙顺序？请结合文章内容分析其作用。
（4）文中的三多是一个什么样的人？请结合内容分析。
阅读下面文本，完成下列各题。
一粒谷子的生长
郭震海
①雄伟的太行山，纵横的沟壑，错落的梯田，独特的气候，孕育了勤劳的山里人，也孕育了丰盛的谷子。
②谷子作为太行山的主要作物，以耐旱、耐寒，耐瘠、耐存等特性，千百年来成为山里人种植的首选。
③谷子浑身都是宝。粒粒金色的谷粒，脱皮后变成金黄的小米粒，或熬粥，或煮饭，入口醇香，食之养人。脱下的谷壳称为“谷糠”，是上好的饲料。过去，谷草也弃不得，金黄的谷草风干后，不仅是家养牲畜过冬的草料，而且是乡村人修新房盖屋顶的好材料。行走在乡村，多见屋顶上炊烟袅袅，这屋顶上铺的就多为谷草。
④种植谷子的程序繁杂。每年秋收时节，农民们在收割谷子的时候，会挑选一些颗粒饱满、谷籽圆润的谷穗，放在阳光下暴晒，去其水分。这些被选中的谷穗，肩上便有了新的使命——承担着来年的收成。
⑤俗话说，农时贵如金。春天大地解冻，农民们必须日夜兼程追着时间奔跑，谷种也必须顶风冒雨追着时间奔跑。千百年来，在太行山区，农民和谷子，两者的命运总是紧紧地连在一起的。
⑥太行山的土层薄，春天多风，倒春寒是常有的事情。如何保证入土后的种子顺利出苗，考验的不仅是农民的种植经验，更是谷种的耐性和坚韧。只有顽强地迎着倒春寒破土而出的谷种，才是真正的勇士。这个季节，你轻轻地蹲下身，用耳朵贴近泥土，仿佛可以听到泥土下面传来的声音。成群结队的种子正在用浑身的气力，推开压在身上重如千斤的泥土，然后面向太阳，茁壮成长。
⑦刚出土的嫩芽，怕冰冷的雨，怕呼啸的风。长成的小谷苗儿，需要松土，又需要去苗。去苗就是把生长不好的谷苗儿拔掉，留下强壮、可顶风冒雨生长的好苗子。这是一道必不可少的程序，山里人称为“间苗”。
⑧间苗是最累人的。蹲下身会压伤谷苗，站起来又间不到苗，必须半蹲着身子。一天活儿干下来，流汗且不说，腰疼如锥刺。但身体的疼痛对于农民来说并不算什么，最疼的还是农民们的心。因为每一株出土的幼苗，他们都舍不得间掉，却又不得不间掉。他们一边间苗，一边和幼苗对话，安抚间掉的苗儿，鼓励健壮生长的苗儿。
⑨间苗后的谷子，一路昂首向天，顽强地生长。走进阴历七月后，半尺高的谷子开始低头，青穗儿开始灌浆。这时需要雨水，但又怕雨水。雨多了会腐烂，雨少了又灌不饱浆。进入秋天，谷子终于成熟了。这时最怕的是连阴雨，更怕提前到来的秋风。
⑩谷子是农民们的希望。谷子在田地里努力地生长着，农民们在田垄里精心地守护着。每一次谷子的生长，都会在农民的手上留下一层厚厚的老茧，额头上刻下一道深深的皱纹。农民们为谷子担忧，为谷子揪心，更为谷子而开怀欢笑。
⑪只有真正懂得“锄禾日当午，汗滴禾下土”，才能明白“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”；只有真正了解谷子的生长，才会发现在浩瀚的天地间，每一粒小小的种子都是一位敢于直面风雨的勇士，每一株庄稼都是一位顶天立地的英雄。也才会更懂得一粥一饭都来之不易，每一粒米都弥足珍贵。
（选自《人民日报》2020年12月23日，有删改）
（1）种植谷子的程序繁杂，请结合文章内容分别用两个字填空。
①_______________——②播种——③松土——④_______________——⑤守护——⑥收获
（2）从修辞或词语运用的角度赏析第⑥段中画线的语句。
（3）第⑪段中画线的句子有什么含义？请结合文章内容谈谈你的理解。
（4）从“一粒谷子的生长”过程中，你获得了什么启发？请联系实际作答。
六、文言文阅读
阅读下面文本，完成下列各题。
（一）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（选自周敦颐《爱莲说》）
（二）竹似贤，何哉？竹本固①，固以树德；君子见其本②，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚③者。竹心空，空以体道④；君子见其心，则思应用虚受⑤者。竹节贞⑥，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行⑦，夷险一致者。夫如是⑧，故君子人多树之，为庭实⑨焉。
（选自白居易《养竹记》）
【注】①固：稳固。②本：根。③倚：偏颇。④体道：体悟仁德。⑤虚受：虚心接受。⑥贞：坚定。⑦砥砺：磨炼，锻炼。名行：名节操行。⑧如是：像这样。⑨庭实：原指将贡品或礼物陈列在庭院，让人观赏。这里是指将竹子种植在庭院中，随时观赏。
（1）解释下面画线词语在句中的意思。
①亭亭净植 植：_______________
②宜乎众矣 宜：_______________
（2）把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（3）“牡丹之爱，宜乎众矣”流露出作者怎样的情感？
（4）语段（一）（二）都运用了什么写法？都赞美了君子、贤士的什么品质？
七、古诗词鉴赏
阅读下面文本，完成下列各题。
望 岳
杜 甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
（1）首句“岱宗夫如何”表现出诗人怎样的心情？
（2）尾联中“会当”能否解释为“应当”？请结合诗歌内容说说你的理解。
八、写作
阅读下面材料，按要求作文。
获得成功的前提是要有一个明确的目标，目标是坚持的动力，坚持是成功的基础。凭着顽强的毅力、永不言败的恒心，锲而不舍的耐心，一定能成就更好的自己。
生活学习中，你有顽强坚持最终成功的经历吗？这段经历对你有什么影响？又有怎样的情感体验？请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。
（1）请以“不言败让我精彩”为题，结合自己的生活经历写一篇记叙文。
（2）请结合材料某一关键词，自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇记叙你的故事的作文。
要求：①按文体要求作文。600字左右。
②不要套作，不得抄袭。
③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
参考答案与试题解析
2020-2021年河南省新乡市初一（下）202105月考语文试卷
一、单选题
1.
【答案】
D
【考点】
易误读常见字
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A项，“诲人不倦”的“诲”应读作“huì”。
B项，“矜持”的“矜”应读作“jīn”。
C项，“诘问”的“诘”应读作“jié”。
故选D。
2.
【答案】
C
【考点】
常见易错字
【解析】
此题暂无解析
【解答】
血气方刚：形容年轻人精力正旺盛。
披星戴月：指身披星星，头顶月亮，形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。
掷地有声：比喻文章文辞优美，语言铿锵有力，现也形容落实力度大。
故选C。
二、默写题
【答案】
（1）无案牍之劳形
（2）当窗理云鬓
（3）山重水复疑无路,柳暗花明又一村
（4）不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层,落红不是无情物,化作春泥更护花
【考点】
名篇名句默写
陋室铭（刘禹锡）
木兰诗（《乐府诗集》）
游山西村（陆游）
己亥杂诗（其五）（龚自珍）
登飞来峰（王安石）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）注意“牍”的书写。
（2）注意“鬓”的书写。
（3）由“描绘山间水畔的景色，于写景中蕴含哲理”可推知答案。注意“疑”的书写。
（4）由“表现诗人在政治上高瞻远瞩、不畏奸邪的勇气和决心”“运用比喻，表现诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家的前途和命运，不忘报国之志”可推知答案。注意“遮”的书写。
三、名著阅读
【答案】
（1）示例：曹先生的社会主义言论引起特务的注意，且因未给学生阮明及格分数而被阮明举报，只得全家逃到上海避难。他让祥子回家送信，结果祥子遇上孙侦探，被孙侦探将辛苦攒的钱全敲诈走了，断送了买车的希望。
（2）【以科学为依据，将科学与想象巧妙结合】示例一：作者用奇妙的想象和许多逼真的细节描写为我们描绘了一个奇幻瑰丽的海底世界，描绘了栩栩如生的奇观异景，而这一切幻想又都是建立在作者广博、科学的海洋生物知识的基础上的。示例二：作者想象中的潜水设备和潜水舱都十分符合科学原理，集合了凡尔纳丰富的想象力和当时最先进的技术。示例三：凡尔纳在书中描写的海底森林是“垂直线的王国”，所有植物的枝叶都是垂直向上生长，直冲洋面的，这是作家当年基于“万物生长靠太阳”的合理想象。
【故事情节曲折紧张，场面描写波澜壮阔】示例：这部小说开篇就以“海怪”的种种猜测吸引了读者的注意力，并设下重重悬念，等待读者去解读。主人公们在欣赏海底如梦似幻、美丽壮观的景致的同时也处在危机四伏的情境中，他们先后经历了潜艇搁浅，遭土著人围攻、同鲨鱼搏斗、被冰山封路、遇章鱼袭击等险情，情节跌宕起伏，悬念丛生，场面描写惊险紧张，波澜起伏。
【考点】
课内名著阅读
情节内容
《骆驼祥子》
《海底两万里》
艺术特色
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）曹先生是祥子的雇主，爱好传统美术，因为信奉社会主义，所以待人宽和，被祥子认为是“圣人”。后来，曹先生的社会主义言论引起特务的注意，且因未给学生阮明及格分数而被阮明举报，只得全家逃到上海避难。他让祥子回家送信，结果祥子遇上孙侦探，被孙侦探将辛苦攒的钱全敲诈走了，断送了买车的希望。曹先生从上海避难回来后，还让祥子给他拉包月。作答时任选一件进行阐述即可。
（2）①《海底两万里》是一部科幻小说，它不是科学知识的简单图解，而是科学与文学艺术相融合的作品。小说情节生动有趣，充满神秘色彩。作者凡尔纳有广博、科学的海洋生物知识，书中他对海洋进行了大胆的幻想。小说以科学为依据，将科学与想象巧妙结合。结合相关情节内容进行分析即可。
②《海底两万里》是一部科幻小说，作者凡尔纳将他对海洋的幻想发挥到了极致，通过尼摩船长的指引，海底狩猎、参观克雷斯波岛海底森林、采集印度洋的珍珠、探访海底亚特兰蒂斯废墟、打捞西班牙沉船的财宝、目睹珊瑚王国的葬礼……神奇的海底世界一一呈现在我们眼前，大海的包容、丰富、深邃、神秘，激励我们想要去征服和探索。小说故事情节曲折紧张，场面描写波澜壮阔。结合相关情节内容进行分析即可。
四、综合读写
【答案】
（1）示例：就是尽自己最大的努力去到达属于自己的终点
A
【考点】
续写补写
关联词语
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）首先要读懂原文，理解原文内容；然后结合上下文补写句子。注意补写的句子要与原文内容紧密相连，语句要通顺，句意要完整，原文有修辞方法的还要考虑补写的句子是否需要运用相关修辞等。本题结合上文语句“不是所有人都从同一条起跑线上出发，每个人能到达的终点也并不相同”，可知①处是表达“要尽自己的努力去到达终点”的意思，故①中可以填入：就是尽自己最大的努力去到达属于自己的终点。
（2）前后句是条件关系。“只有……才”是条件关系；“如果……那么”是假设关系；“因为……所有”是因果关系；“即使……也”是让步关系。
故选A。
【答案】
（1）示例一：教师要合法合理、遵循规则地行使教育惩戒，体现德育关怀，保障学生权利。
示例二：教师行使教育惩戒权，温度、尺度、普适性、个性差异均要照顾到。
（2）画面内容：画面中下位置是一本封皮上写有“教育”二字、直立着的大书，这本大书支撑着写有“惩戒”二字的木板，木板左右两端分别站着一位女老师和一位男同学，二人四目相对，颤巍巍地保持着木板的平衡。
寓意：教育惩戒应以教育为基础，在实施教育惩戒过程中，师生关系保持平衡是关键。
【考点】
材料探究
一句话概括内容
漫画
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）由材料一“教育惩戒，既要有‘温度’，体现教育的人文关怀与权利保障理念；又要有‘尺度’，依法依规、合法合理并履行正当程序做出教育惩戒行为”，材料二“在行使教育惩戒权时，既要遵循规则的普适性，又要照顾学生的个体差异”可以概括出的结论是：教师要合法合理、遵循规则地行使教育惩戒，体现德育关怀，保障学生权利；或教师行使教育惩戒权，温度、尺度、普适性、个性差异均要照顾到。
（2）仔细观察漫画，看清漫画有哪些部分组成，每部分有哪些人、物或文字；然后按照一定的顺序加以介绍。画面中下位置是一本封皮上写有“教育”二字、直立着的大书，这本大书支撑着写有“惩戒”二字的木板，木板左右两端分别站着一位女老师和一位男同学，二人四目相对，颤巍巍地保持着木板的平衡。揭示漫画寓意，要注意揭示画面中人与人、人与物、物与物的关系。要看画面指向，对应相关现实。要透过现象看本质，跳出画面思画外。语言简明讲究，一般可选用“反映”“讽刺”“揭露”等词语作为概括主题的谓语中心词。结合画面内容分析可知寓意为：教育惩戒应以教育为基础，在实施教育惩戒过程中，师生关系保持平衡是关键。
五、现代文阅读
【答案】
（1）示例：①三多靠修鞋维持一家的生计，但仍支持儿子小涛花100元钱去秋游；②三多回忆和月华、小涛结识及相处的往事，心里五味杂陈；③小涛结婚，三多拿出全部积蓄和卖老家房子凑的十万元钱帮小涛付了房子首付后，为了不拖累孩子去了养老院，小涛得知真相后泣不成声。
（2）示例一：①句。运用语言、神态描写，生动地表现出小涛虽然想去秋游，但想着费用较多而爸爸修鞋挣钱困难又犹豫迟疑的心理，凸显了他明理懂事的性格。
示例二：②句。运用外貌、动作描写，生动地刻画了三多回忆和妻儿相聚相守艰难度日的辛酸往事时的样子，侧面表现出贫困人群生活的艰难。
（3）插叙。插叙多年前三多和月华母子相识、相处的往事，对情节起到了补充解释的作用，丰富文章内容，使情节更完整，结构更紧凑；丰满了三多这一人物形象。
（4）示例：①心地善良，自立自强，无私奉献。三多作为残疾人自食其力，靠修鞋维持生计；即使生活不富裕仍主动照顾困难、孤单的月华、小涛母子，全力供应孩子上学，卖房助力儿子成家。②负责，有担当，信守承诺。三多作为继父勇于担当，把小涛当亲儿子看待；月华去世后，三多信守承诺，竭尽全力抚养儿子长大、成家。
【考点】
小说阅读
梳理故事情节
赏析文章语言
插叙
鉴赏文学形象
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）本文围绕“三多”这一主要人物进行叙写，第①段至第⑦段写三多靠修鞋维持一家的生计，但仍支持儿子小涛花100元钱去秋游。第⑧段至第⑮段插叙三多回忆和月华、小涛结识及相处的往事，心里五味杂陈。第⑯段至第㉑段写小涛结婚，三多拿出全部积蓄和卖老家房子凑的十万元钱帮小涛付了房子首付后，为了不拖累孩子去了养老院，小涛得知真相后泣不成声。
（2）①句，“可每人要交100元钱”“您两天也挣不上100元钱”运用语言描写，“支支吾吾”运用神态描写，生动地表现出小涛虽然想去秋游，但想着费用较多而爸爸修鞋挣钱困难又犹豫迟疑的心理，凸显了他明理懂事的性格。②句，“两鬓斑白、满脸皱纹”是外貌描写，“微闭着眼睛”“摇着蒲扇”是动作描写，生动地刻画了三多回忆和妻儿相聚相守艰难度日的辛酸往事时的样子，侧面表现出贫困人群生活的艰难。
（3）第⑩～⑭段运用了插叙的手法，在写三多给小涛盖被子，并且感叹时间之快，小涛长大娶妻三多买房子之间，插入了小涛母亲去世，将小涛托付给继父三多的情节。插叙的内容让读者了解到小涛并不是三多的亲生儿子，但是三多对小涛却是无比地疼爱，体现出那种难得的父子情深，这加深了读者对三多的印象，丰富了小说的内容。插叙的内容还表现出三多的无私奉献，默默付出的精神，并且体现出人与人之间存在大爱的主题。
（4）由“小涛回来了，慢点慢点，着啥急啊！”“呵呵，臭小子，想那么多干吗！钱的事不是你操心的，等会儿我就把钱转给老师”以及“村里人说前些日子三多把房子卖了，听说着急用钱，才卖了三万元，自己去了乡里的养老院了”等可知，三多为人善良，十分疼爱儿子。由“三多是老光棍，因腿脚不好不能干重活儿，就学了修鞋这门手艺”可知，三多老实本分，勤勤恳恳。由文中三多鼓励儿子郊游，不让儿子为钱操心，以及最后为了给儿子凑够十万首付钱瞒着儿子卖房子，自己却去养老院住，这些都体现了三多是个默默无闻、无私奉献的人。由三多作为继父勇于担当，把小涛当亲儿子看待，可知他负责，有担当。由月华去世后，三多信守承诺，竭尽全力抚养儿子长大、成家，可知他信守承诺。
【答案】
（1）①选种,④间苗（去苗）
（2）【示例一】运用拟人的修辞手法，赋予种子以人的情状，生动形象地描写出种子竭力推开泥土重压，努力向阳生长的情状，赞颂了种子旺盛的生命力。
【示例二】运用“推开”“面向”“成长”等动词，赋予种子以人的情状，细致具体地描写出种子竭力推开泥土重压，努力向阳生长的情状，赞颂了种子旺盛的生命力。
（3）谷种从萌发到成熟，要经历土地、阳光、风雨、温度等的重重考验，种子就像勇士、英雄一样，具有敢于直面困难的勇气和战胜困难的信心，坚韧顽强，自立自强，最终茁壮成长，顶天立地。
（4）示例一：谷子在太行山瘠薄的土地和恶劣的环境下顽强生长，耐旱、耐寒、耐瘠、耐存，直面风雨，顶天立地。我要学习太行山谷子的顽强精神，不惧生活和学习中的困难，坚韧顽强，负重忍耐，做一个主宰自己命运的人。
示例二：农民伯伯辛苦间苗，为了谷子的丰收，忍痛去掉经历千辛万苦才生长出的不好的谷苗儿，留下强壮、可顶风冒雨生长的好苗子。这让我明白，只有强壮、可顶风冒雨生长的好苗子才能更好地迎接丰收，我们一定要看清自己的优缺点，坚决克服缺点，下决心改掉生活、学习、为人等方面的毛病，不断完善自己，做一个积极向上、知错能改的中华好少年。
【考点】
散文阅读
筛选信息，归纳要点（记叙文）
修辞手法及作用
理解记叙文中词语含义或作用
理解记叙文中句子含意或作用
记叙文阅读开放问题
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）通读文章可知，有关种植谷子程序的内容主要集中在④—⑨段。依据第④段“每年秋收时节，农民们在收割谷子的时候，会挑选一些颗粒饱满、谷籽圆润的谷穗，放在阳光下暴晒，去其水分。这些被选中的谷穗，肩上便有了新的使命——承担着来年的收成”可知，首先应“选种”。第⑤⑥段写的是“播种”，第⑦段“长成的小谷苗儿，需要松土”写的是“松土”，依据第⑦段“去苗就是把生长不好的谷苗儿拔掉，留下强壮、可顶风冒雨生长的好苗子。这是一道必不可少的程序，山里人称为‘间苗’”，第⑧段“间苗是最累人的。蹲下身会压伤谷苗，站起来又间不到苗，必须半蹲着身子”可知，“松土”之后的程序应是“间苗（去苗）”。第⑨段写“守护”与“收获”。据此分析概括作答即可。
（2）画线句中，“用浑身的气力”“推开”“面向”“茁壮成长”等词语赋予种子以人的情态，运用了拟人的修辞手法，结合前文“只有顽强地迎着倒春寒破土而出的谷种，才是真正的勇士”分析，此处将种子人格化，生动形象地写出了种子“迎着倒春寒”，努力破土而出、面向太阳茁壮生长的情形，突出了种子生命力的旺盛。从修辞或词语运用的角度赏析，言之有理即可。
（3）结合文章内容可知，画线句中“谷子的生长”是十分不容易的，它们被播种之后，需要“顽强地迎着倒春寒破土”，需要努力向阳生长，“需要雨水，但又怕雨水。雨多了会腐烂，雨少了又灌不饱浆。进入秋天，谷子终于成熟了。这时最怕的是连阴雨，更怕提前到来的秋风”，需要合适的温度等，由此可以看出，种子是“敢于直面风雨的勇士”，有信心、有勇气，敢于面对、克服生长过程中的种种困难，最终茁壮成长，顶天立地。
（4）作答本题，结合文章内容，联系实际谈从“一粒谷子的生长”过程中获得的启发即可。如可从太行山种子在恶劣的环境中努力生长中学习到要像种子一样，拥有坚韧顽强的精神；可从农民为了谷子的丰收辛苦间苗中学习到要看清自己的优缺点，努力克服缺点，不断完善自我等。本题答案不唯一，言之成理即可。
六、文言文阅读
【答案】
（1）①竖立,②应当
（2）我只喜爱莲从淤泥中长出却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得妖艳。
（3）表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙夷和厌恶，暗含了作者洁身自好、不慕名利的生活态度。
（4）语段（一）（二）都运用了托物言志（借物喻人）的写法，赞美了君子、贤士坚贞正直、虚心有气节、不与世俗同流合污（洁身自好）的高洁人格和高尚情操。
【考点】
文言实词
爱莲说（周敦颐）
文言文比较阅读
文言翻译
分析概括评价作者的观点态度、意图
文言文语言特色
文言文内容理解与分析
【解析】
【乙文参考译文】
竹子像贤人，这是为什么？竹子的根稳固，稳固是为了确立竹子的本性；君子看见它的根，就想到要培植好坚定不移的品格。竹子的秉性直，直是为了站住身体；君子看见它这种秉性，就想到要正直无私，不趋炎附势。竹子的心空，空是为了虚心接受道；君子看见它的心，就想到要虚心接受一切有用的东西。竹子的节坚定，坚定是为了立志；君子看见它的节，就想到要磨炼自己的品行，不管一帆风顺还是遇到危险时，都始终如一，正因为如此，君子都喜欢种竹，把它种植在庭院中，随时观赏。
【解答】
（1）①句意为：笔直洁净地竖立在水中。植：竖立。
②句意为：人数应当就很多了。宜：应当。
（2）独：只。染：沾染（污秽）。濯：洗。涟：水波。妖：艳丽。
（3）“牡丹之爱，宜乎众矣”的意思是“对于牡丹的喜爱，人数应当就很多了”，牡丹指追求荣华富贵之人，作者用牡丹反面衬托，用莲花进行比喻，以莲花的特性喻人，感叹知音甚少，描写了世人皆追求荣华富贵的心态，借此表达了不慕名利，洁身自好，不与世俗同流合污的态度，同时也表达了对追名逐利，趋炎附势的鄙弃。据此分析作答即可。
（4）结合语段（一）内容可知，作者借莲花表达了自己不慕名利、洁身自好的生活态度；结合语段（二）内容可知，作者借竹子表现自己为人虚心，有气节的品质；据此分析，两文都运用了托物言志（借物喻人）的写法。语段（一）（二）分别通过写莲花和竹子，赞美了君子、贤士坚贞正直、虚心有气节、不与世俗同流合污（洁身自好）的高洁人格和高尚情操。
七、古诗词鉴赏
【答案】
（1）首句表现出诗人乍一望见泰山时，高兴得不知怎样形容才好的那种揣摩劲和惊叹仰慕之情。
（2）将“会当”解释为“应当”欠准确，缺精神气，应解释为“一定要”，诗人远望泰山，为其高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色所震撼，继而不满足“望岳”，而下了必要登上山顶一览胜景的决心，解释为“一定要”更能突出泰山令人折服的雄姿以及诗人想要登顶的决心。
【考点】
诗
把握主旨情感
课内古诗词曲阅读
望岳（杜甫）
古诗词曲内容理解与分析
品味语言（炼字）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）首句“岱宗夫如何”的意思是“五岳之首的泰山到底怎么样呢”，“岱”是泰山的别名，因居五岳之首，故尊为“岱宗”；“夫如何”，就是“到底怎么样呢”，“夫”字在古文中通常是用于句首的语气助词；首句诗人用一个疑问句提出问题，第二句对这个问题进行解答，这是设问的修辞方法。首句运用设问领起全诗，表达了诗人乍见泰山时，高兴得不知怎样形容才好的那种揣摩劲和欣喜惊叹仰慕之情。据此分析作答即可。
（2）“会当凌绝顶”的意思是“我一定要登上泰山的顶峰”，“会当”意为“一定要”，写出了诗人并不满足望岳而是想登上山顶一揽盛景的心情，突出了泰山的高峻，表现了诗人不怕困难，勇攀高峰的决心和壮志，充满乐观、豪迈之情。如果把“会当”解释为“应当”，便欠准确，神气索然，不能很好地表现诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
八、写作
【答案】
略。
【考点】
材料作文
全命题作文
记叙文
【解析】
此题暂无解析
【解答】
略。
相关试卷
2020-2021年河南省新乡市初一（下）第二次月考语文试卷部编版： 这是一份2020-2021年河南省新乡市初一（下）第二次月考语文试卷部编版，共7页。试卷主要包含了单选题，默写题，名著阅读，综合读写，现代文阅读，文言文阅读，古诗词鉴赏，写作等内容，欢迎下载使用。
2020—2021年河南省新乡市双语国际学校初一（下）第二次月考语文试卷部编版： 这是一份2020—2021年河南省新乡市双语国际学校初一（下）第二次月考语文试卷部编版，共8页。试卷主要包含了单选题，默写题，名著阅读，综合读写，现代文阅读，文言文阅读，古诗词鉴赏，写作等内容，欢迎下载使用。
2020-2021年河南省新乡市双语国际学校初一（下）期末语文试卷部编版： 这是一份2020-2021年河南省新乡市双语国际学校初一（下）期末语文试卷部编版，共8页。试卷主要包含了单选题，默写题，名著阅读，综合读写，现代文阅读，文言文阅读，古诗词鉴赏，写作等内容，欢迎下载使用。
