2020-2021学年第三单元11《论语》十二章教案设计

这是一份2020-2021学年第三单元11《论语》十二章教案设计，共8页。

1.进一步熟悉文言文，体会其相比现代文的不同特点。掌握一些句式和重点词语。
2.结合对孔子生平与思想的介绍，正确理解《论语》十二章的内容，体会其中倡导得到“为学之道”。
教学重点：
通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读、理解文言文的能力。
教学难点：
理解课文所蕴含的深刻哲理。
第一课时
新课导入
在源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了宝贵的文化遗产，孔子便是其中一位。
今天，就让我们走进一部辉煌的巨著 ——《论语》，体味一下孔子的思想，看看你能从中得到哪些启示。
作者及作品介绍
【孔子】(前551-前479)，名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬(zōu)邑(今山东曲阜东南)人。
春秋末期杰出的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。被后世统治者尊为“至圣”“万世师表”，与孟子并称“孔孟”。是世界十大文化名人之首。相传有弟子三千，贤子七十二人，孔子曾带领弟子周游列国14年。自汉朝“独尊儒术”以后，历代封建统治者都尊孔子为“圣人”，孔子的学说也就成了封建文化的正统，影响中国两千多年。
本文选自《论语译注》。儒家经典著作《论语》是一部记录孔子及其弟子的言行的一部书，共20篇。 东汉列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。由若干篇章组成，内容大多是关于学习、道德修养、为人处事的一般原则，都属于语录体。本课所选12章，一方面阐述了学习应该有谦虚好学的态度和勤学好问、实事求是的精神；另一方面阐述了温故知新、学思结合、学以致用的学习方法，对后世的教育理论影响极大。另外，还有思想道德修养的问题，为人处事的原则。其内容都与学习和为人处事有关，是孔子教育思想中最有价值的部分。
整体感知
学生听朗读录音，注意字音，体会语气、语调、停顿等。
学生自读课文，注意读音和节奏。
教师范读，学生划分节奏。
学生再读课文，结合课下注释和工具书疏通文意。
①子曰:“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”（《学而》）
【译文】孔子说:“学习了知识并按时复习，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来(与我探讨学问)，不也是很快乐吗？别人不了解自己而自己又不生气发怒，不也是道德上有修养的人吗？”
②曾子曰:“吾 日 三省 吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎？传不习乎？” (《学而》）
【译文】曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心尽力呢？跟朋友交往是不是诚信呢？(老师)传授的知识是否复习过了呢？”
③子曰:“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
【译文】孔子说：我十五岁开始立志学习，三十岁能有所成就，四十岁遇事就不迷惑，五十岁懂得了什么是天命，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才能达到随心所欲，又不会越出规矩。
④子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （《为政》）
【译文】孔子说：“在温习学过的知识时，能有新的理解与体会，(这样的人)就可以做老师了。”
⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （《为政》）
【译文】孔子说:“只学习而不思考就会迷惑不解，只思考而不学习就会因不能深刻理解而无所得。”
⑥子曰:“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”
（《雍也》）
【译文】孔子说:“颜回贤德啊!一小竹筒饭,一瓢冷水,住在偏僻狭窄的街巷里,别人不能忍受那种生活的忧苦,颜回却一直乐观并无改变。真正的贤明之士啊,颜回!”
⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
【译文】孔子说：“对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人，爱好学习的人，又不如以学习为乐趣的人。”
课堂小结
这节课我们重点了解了孔子及《论语》，对重点语句进行了翻译，课后我们还要熟读。
第二课时
新课导入
上节课我们疏通了部分文意，积累了相应的文言字词，这节课我们继续学习剩下的语录，并仔细探究，《论语》告诉我们什么样的为人和修身的道理。
疏通文意
找同学翻译前七则语录。
结合课下注释和工具书疏通后4则文意
⑧子曰:“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
（《述而》）
【译文】孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”
⑨子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)
【译文】孔子说：“几人同行，其中必然有可以做我老师的人。选取他们的长处而学习，将他们的不足作为借鉴而改正。”
⑩子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
【译文】孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。”
⑫子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
【译文】子夏说：“博览群书，广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。”
深入理解文意
1.第一章叙述了什么内容？
第一章讨论学习方法、学习乐趣与个人修养。
“时习”是学习方法；“有朋自远方来”是学习乐趣；“人不知而不愠”是为人态度。不断学习和温习,方能牢固知识,学习之乐;朋友远道而来,切磋促进,人生之乐；自求长进,不怨他人,提高修养。
2.你如何理解“学而时习之，不亦说乎”这句话？
“学”是一个认识的过程，“习”是一个巩固的过程，要想掌握更多的知识，必须把“学”与“习”统一起来。学了知识，时常去复习它，这是愉快的事。
3.第二章强调治学的人要怎样做？
第二章强调治学的人要重视品德修养,多反躬自省。
曾子重视品德修养，每天从三个方面反省：为别人办事是否尽心尽力；与朋友交往是否以诚相待；对待学过的知识是否认真温习。
4.第二章语言有什么特点？
用了三个疑问句，形成排比句式，同时加强了语气。“吾日三省吾身”总述本段内容，下文是反省的内容。曾子从三个方面反省、检查自己：诚实、诚信、学习。
5.“为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”三个问句能否互换位置？为什么？
不能。因为三个句子所针对的对象是先“他人”，继而“朋友”，最后是“自己”，体现了一种由疏到亲、由人及己的关系，体现了曾子先人后己、以天下为己任的高尚情操。互换后就破坏了这种顺序，也不能很好地体现曾子这种高尚的品格。
6.第三章叙述了什么内容？可分为几个阶段？
第三章是孔子自述他一生进德修业的发展过程。
孔子进德修业的过程：十五岁到四十岁：学习领会；五十、六十岁：安心立命，不受外界左右；七十：主观意识和做人规则融合为一。
7.我们从第三章中可以得到什么启示？
随着年龄的增长，思想境界也逐步提高。进德修业的过程是循序渐进的。
8.道德修养的最高境界是怎样的？
思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。
9.第四章叙述了什么内容？
第四章：说明孔子认为只能记诵一些知识是不能当别人的老师的，一定要将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现，才可以为师。
10.第四章“温故”和“知新”是并列的两件事吗？
不是。孔子强调独立思考的必要性，只“温故”而不独立思考，决然达不到“知新”的目的。只能记诵一些知识，是不能当别人的老师的；一定要将知识融会贯通，能在温习过去的知识中有所发现，才“可以为师”。可见，“温故”和“知新”不是并列的两件事。“温故”是“知新”的基础，“知新”是“温故”的延伸和升华，关键是“知新”。
11.“学而不思则罔,思而不学则殆。”表明了什么学习方法？你是怎样理解的？
表明了学习与思考相结合的学习方法。这两句话阐明了学习与思考互相补充、相辅相成的关系。学习是思考的基础，思考是对所学的深入理解，不能忽视任何一个方面。这个见解是很精辟的阐述了学习与思考的辩证关系。
12.第六章赞扬了颜回怎样的品质？
第六章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。
13.第七章阐述了怎样的学习态度？运用了什么修辞？讲到了学习的哪三个层次？有何作用？
第七章讲兴趣对于学习的重要性。以学习为快乐。
顶真。讲学习的三个层次：知、好、乐。作用：层层推进，使说理更加透彻，令人信服。
14.第八章讲了什么？
第八章讲了人的道德修养，要有正确的财富观。讲富贵与仁义之间如何抉择。孔子谆谆告诫弟子不可不择手段地追求富贵，同时也含有自警的意味。讲仁德、道德修养，不义之财不能取，提倡“安贫乐道”。
第九章讲了什么？
第九章讲学习态度：向一切人学习。
第十章讲了什么？运用了什么修辞？有何作用？
第十章：讲时光易逝，应珍惜时间。
本章运用了比喻的修辞：用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞逝，指明时间的宝贵。
第十一章讲了什么？
第十一章讲一个人应当有坚定的志向。
如何理解“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”这句话？
这句话说的是：军队虽然人多势众，但如果人心不齐，其主帅仍可能被人抓去，而主帅一旦被人抓去，整个军队失去了领导人，也就会全面崩溃。匹夫虽然只有一个人，但只要他真有气节，志向坚定，那就任谁也没有办法使他改变。
第十二章讲了什么？
第十二章讲坚定信念、广泛学习。
怎样理解子夏说的“博学而笃志”？
“博学”指广泛学习和学问渊博，“笃志”指要有坚定的志向。整句就是要极广博地学习又要有一个追求的中心。
合作探究
再读课文，思考文章讲了哪几个方面的内容？请分别找出相应的句子。
学习态度、学习方法、品德修养三方面的内容。
学习态度：
①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
②三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
③逝者如斯夫，不舍昼夜。
学习方法：
①学而时习之，不亦说乎?
②传不习乎？
③温故而知新，可以为师矣。
④学而不思则罔，思而不学则殆。
⑤博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
品德修养：
①人不知而不愠，不亦君子乎?
②吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?
③吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑
④人不堪其忧，回也不改其乐。
⑤不义而富且贵，于我如浮云。
⑥三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
《论语》是两千多年前的典籍,我们今天学习它,有怎样的意义?
首先,《论语》中包含着许多超越特定时代的内容,如本课所选的各章,有的谈学习态度和学习方法,有的提出个人修养的要求,在今天都是可以借鉴的,对我们的学习、成长有着重要的意义。
其次,《论语》在两千多年的中国历史上长期占据着重要的位置,是中国文化的核心典籍之一。学习《论语》,有助于我们更好地理解本国的文化传统。
积累拓展
整理《论语》中的成语
课堂总结
本文通过师徒对话或借题发挥，阐述了学习应该有谦虚好学的态度，贫贱不移、求学为乐的精神，温故知新、学思结合的学习方法，诚实守信、厚道仁义、坚守节操的思想品德。
板书设计
学习态度
学习方法
修身做人
《论语》十二章
第七章
第九章
第十章
第四章
第一章
第五章
第十二章
第一章
第六章
第二章
第八章
第三章
第十一章
勤奋自勉、谦虚进取、机敏好学、加强修养