八年级全册2 用计算机制作逐帧动画教学设计

这是一份八年级全册2 用计算机制作逐帧动画教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点与难点，教材分析，学情分析，教学过程，设计意图，总结归纳等内容，欢迎下载使用。
知识与技能：
1．认识Flash软件，了解工具箱的使用方法
2．能够制作简单的逐帧动画
过程与方法：
通过了解基本原理，欣赏成品动画，激发学生求知与创新的欲望；通过亲自操作，熟悉制作逐帧动画的过程，进一步掌握制作逐帧动画的技巧。
情感态度价值观：
通过本课的学习，激发学生自主学习和探究学习的欲望，懂得知识是无止境的，科学可以给人带来快乐。
行为与创新：
通过制作简单的逐帧动画，鼓励学生大胆想象，精心创作出更优秀的作品。
【教学重点与难点】
重点：
①flash软件工具箱中工具的使用
②逐帧动画的制作方法
难点：
①“时间轴”的概念
②逐帧动画的制作方法
【教材分析】
本节内容是《动画制作》的第二节第二小节，共1课时。在诸多的制作动画的软件中，flash拥有其自身的优越性，首先它采用矢量图形，其次它体积小、直观动感、互动性强、便于携带和网络传输，它是一款优秀的动画制作软件。
本节课为flash的入门课，主要介绍flash的界面和简单逐帧动画的制作方法。认识flash窗口，了解会应用绘图工具绘制基本图形，能制作简单的逐帧动画，掌握制作逐帧动画的方法，为以后制作更复杂的动画奠定基础。
【学情分析】
学生们以前可能通过网络等途径接触过flash制作的成品，但对于使用flash软件制作动画，大部分同学还是第一次接触，通过一段动画引入，激发学生的学习兴趣。根据课本安排制作“红绿灯”这一简单的逐帧动画，老师示范，学生学习，这有助于消除学生通过其他途径了解到的“flash难做”的信息，让学生树立起学好动画制作的信心。
【教学过程】
导入：先请同学们观看一个动画作品（播放动画《小小作品——火柴人》 ），你们想知道这个动画是用什么软件制作出来的吗？
好，本节课就让我来给你们介绍这款优秀的动画制作软件——Flash软件吧！
活动一：认识Flash 软件。
内容：打开桌面上《认识Flash 软件》微课视频，学习并尝试使用Flash工具箱中工具绘制基本图形。
学生自主学习并进行操作练习
（过渡语：请同学们抬头，通过自主学习我们已经认识了制作动画的Flash软件，想不想学习用它来制作动画呢？让我们一起来吧！）
【设计意图】在学生了解了动画制作原理后，学习一款优秀的动画制作软件Flash，是一件水到渠成的事情，学生也乐于接受。用课前准备的微课教学，学生可以边看视频边学习，视频可暂停，可回放，方便同学们侧重点不同的学习，老师也可以对学习能力弱的同学加以辅导。
活动二：制作《红绿灯》逐帧动画。
内容：1.制作《红绿灯》逐帧动画
像这种在时间轴的每个帧上逐帧绘制不同的内容，使其连续播放而形成的动画称逐帧动画。逐帧动画是一种常见的动画制作形式。
教师演示《红绿灯》逐帧动画的制作过程
（过渡语：刚刚看了老师制作的逐帧动画——《红绿灯》，那么利用逐帧动画还可以制作出哪些形式的作品呢，下面就让我们一起来欣赏历界优秀的逐帧动画学生作品吧。请同学们在观看动画作品时，思考这些动画里面哪里发生了变化呢？）
2.欣赏《熊猫唱歌》、《吃苹果》、《小猫》、《脚印》逐帧动画。
学生欣赏后点名回答
3.讨论：逐帧动画适合制作什么动画作品呢？（提示：整体变化还是局部变化，大幅度的动作还是细节的变化？）
学生讨论后点名回答
师生共归纳：逐帧动画适合于图像在每一帧中都在变化而不是在舞台上移动的复杂动画，适用于表现细腻、复杂的动画效果，能最大限度地控制动画的变化细节。
（过渡语：观看了这些动画作品之后同学们想不想自己动手制作呢？“想”。对照活动单三活动内容，自己创作吧！）
【设计意图】选择制作《红绿灯》逐帧动画，一是贴近生活，二是比较简单学生容易接受。紧接着欣赏几个逐帧动画，有助于学习视野的打开，激发学生想象力和创造力，有利于接下来的创作学习。
活动三：学生创作逐帧动画。
内容：制作《可爱的***》逐帧动画
要求：1.从桌面上“学习素材”里选择一个半成品 ，加工创作，将作品制作成《可爱的***》逐帧动画。 （不同的人会制作出不同样的可爱作品，我们将选取“可爱”的作品，制作成微信表情）
2.保存并完成作品的上传。
单击“文件”—“导出”—“导出影片”,设置文件名（文件名后加上自己的学号），设置保存类型为.gif格式。
给大家提供一点经验：
1.插入帧：插入帧可以延长动画的帧数（时间）。
2.插入关键帧：这个帧的内容可以改变。
3.插入空白关键帧：使对象消失，闪烁的效果就可以通过插入空白关键帧实现。
学生自主创作学习
【设计意图】制作《可爱的***》逐帧动画，给同学们提供半成品，让同学们从提供的材料中选择一个半成品再创作，对于初学者应该既能做到又能做好，既能激发学生学习兴趣，又有利于学生知识的掌握。
活动四：利用微信平台赏析学生作品。
将学生提交的作品通过“微信电脑版”的“文件传输助手”传送到手机微信上，再通过手机微信添加到“我添加的表情”中。
学生作品展示，师生共赏析。
【设计意图】微信几乎成为全民共认的交流平台，在微信聊天中大家也热衷于使用微信表情，如果我们将学生制作的可爱的逐帧动画添加到微信“我添加的表情”中，相信同学们的创作热情会再度被点燃，而且这种热情会一直延续，这正是我想要达到的效果。
【总结归纳】
本节课的收获：
1.Flash软件的窗口界面的认识和使用。
2.逐帧动画的制作方法。
3.还有什么困惑。
结束语：大家的作品都比较有趣，相信通过今天这节课的学习，我们对动画制作应该有了基本的了解，最起码它已不再神秘。希望课后大家能够继续学习，继续创作，制作出更优秀的作品。