人教版八年级上册第4节 测量平均速度课文课件ppt

这是一份人教版八年级上册第4节 测量平均速度课文课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了想想议议，复习与讨论，实验探究，１原理，1秒表的使用方法，４步骤，５设计实验数据表格，注意事项，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

生活中大部分物体做的是变速直线运动。我们知道变速直线运动的快慢可以用平均速度来描述。我们要会用停表和刻度尺测量运动物体的平均速度。今天，我们就来学习平均速度的测量。
其中包含有：距离、时间和速度
1．学会用停表和刻度尺正确地测量时间和距离，并求出平均速度；2．加深对平均速度的理解；3. 掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技能。
1．速度的公式及各字母含义？
2．如果想测量一个物体的平均速度， 需要测量那些物理量？需要什么测 量工具？
3．如何使用刻度尺？如何使用停表？
3.方法：用刻度值测出SAC的长，同时测出小车从A滑到C所经历的时间t，用 算出速度。
长木板、小木块、小车、刻度尺、停表、金属块。
讨论一：怎样取相等的两段路程？
从起点线开始，用刻度尺测出相等的两段距离，并做好标记A、B、C。
讨论二：怎样测小车运动的时间？
（2）上半段路程的时间 怎样测？
（3）下半段路程的时间怎样测？
方法：t2 = tC －tB
讨论三：实验中应记录哪些数据？
s1、s2、tB 、tC、 t1 、t2 、v1、v2
（1）在斜面上用刻度尺将路程分为相等的两段s1和s2，并标记A、B、C ；（2）将金属片放在B点，测出小车从A点滑到B点的时间tB，则t1 = tB ；（3）将金属片放在C点，测出小车从A点滑至C点的时间tC ， 则t2 = tC －tB ；（4）计算出s1、s2两段的速度v1、v2 。
t1= tB = t2= tC–tＢ = s1= v1=s2= v2=
结论：小车在斜面下滑时的速度越来越（ ）
1.小车的前端对齐起始线,静止释放。
2.计时开始与小车释放应该是同时的,发生碰撞时马上停表。必须专人操作。正式实验前应该练习几次，熟练之后会使测量的数据更准确。
提出问题：通过实验求得的不同路程里的平均速度是否相等？
做变速运动的同一物体，在各段路程的平均速度并不相等，平均速度描述的是做变速运动的物体，在s这段路程或在t这段时间内的平均快慢程度。严格地讲离开某段路程或某段时间，平均速度是没有意义的。
评估：误差可能产生的原因？
１.上半段路程和下半段路程分得不等；２.计时；３.测量估读。
（1）你的数据和其他同学相同吗？为什么？（2）如何得出小车在整段路程的后半段的平均速度？（3）为什么说到物体的平均速度时，必须要指明是物体在哪一段时间内或哪一段路程中的平均速度？
1.一辆汽车在平直的公路上行驶了120km的路程，前半段路程的平均速度为60km/h，后半段路程的平均速度为40km/h，则汽车行驶这120km（　　）A.所用时间为2.4h B.所用时间为2.6hC.平均速度为48km/h D.平均速度为50km/h
2.小东在百米赛跑中第1秒内通过的路程是3米，第2秒内通过的路程是5米，第3秒内通过的路程是7米，则他在这3秒内（　　）A.前2秒内的平均速度为5m/s B.后2秒内的平均速度为6m/sC.3秒内的平均速度为7m/s D.最后1秒内的平均速度为5m/s
如图，是某实验小组做“测平均速度”实验的情形，显示时间的数字钟的时间格式是“时：分：秒”。则小车全程中的平均速度是__________cm/s。
1．如图所示记录了甲、乙两辆汽车在平直公路上行驶时，在某段时间内的运动过程，关于甲、乙两车的运动情况，说法错误的是(　　)
A．前10 s内甲车运动的路程大于乙车运动的路程 B．乙车到达600 m处所用时间大于甲车到达此处所用时间 C．乙车在做匀速直线运动 D．甲、乙两车在40 s内的平均速度相同
在测量“小车的平均速度”实验中，某同学设计了如图所示的实验装置，小车由斜面(刻度尺的单位为cm)的顶端静止下滑，图中的圆圈内是小车到达A、B、C三点时电子表的显示(数字分别表示时：分：秒)，则：AC段的平均速度vAC＝_______ m/s，AB段的平均速度vAB________(选填“大于”“等于”或“小于”)BC段的平均速度vBC。
在“测平均速度”的实验中（如图），选择较小坡度的斜面，是为了便于测量_______。让小车从斜面的A点由静止开始下滑，测出小车到达B点的时间为1.6s。则AB段的路程sAB=_______cm（估读到分度值的下一位），小车在AB段的平均速度为________cm/s。如果在某次测量中小车过了B点才停止计时，测得AB段的平均速度vAB会偏_______。
第4节　测量平均速度实验目的：测量小车的平均速度实验原理：v＝s/t实验器材：实验步骤：实验结论：