初中化学北京课改版九年级上册第2章 空气之谜综合与测试复习ppt课件

这是一份初中化学北京课改版九年级上册第2章 空气之谜综合与测试复习ppt课件，共47页。PPT课件主要包含了空气的组成，测定空气中氧气的含量，实验目的，实验原理，实验现象，实验结论，×100%，氧气的制备，实验装置，发生装置的选择等内容，欢迎下载使用。

1．掌握实验室制取气体的一般思路和方法。2．掌握空气中氧气含量测定的实验方法及原理。3．掌握探究氧气性质的实验方法并运用相关知识解决实际问题。4．了解实验系统的基本要素及在不同类型实验中的应用。
任务一：梳理本章实验，将实验名称填在图中合适位置。
空气中氧气含量测定实验（定量的测定实验）
任务二：梳理测定空气中氧气含量的实验内容，完成课堂练习。
空气是由1/5体积的氧气和4/5体积的氮气组成
研究空气组成的实验装置
红磷燃烧，发出黄色火焰，产生白烟，放出热量；一段时间后燃烧停止；冷却至室温后打开止水夹，烧杯内的水倒流入集气瓶，约占集气瓶内原空气体积的1/5。
氧气约占空气体积的1/5。
烧杯内的水倒流入集气瓶，占集气瓶内原空气体积的1/5。
空气中氧气含量测定实验
实验目的：测定空气中氧气的含量实验原理：只与氧气反应，生成物为固体。实验装置：密闭反应装置连接呈现气体压强变化的装置。实验操作：保证气密性，完全反应，减少温度影响。实验现象：液体体积的变化(等于消耗氧气的体积)。实验结论：通常情况下，氧气约占空气体积的1/5。
1．用右图装置测定空气中氧气的含量。（1）用激光引燃燃烧匙中的红磷。红磷燃烧的作用是 。（2）能证明空气中氧气含量的现象是 。
冷却后瓶内液面上升至刻度线1处
为了帮助同学们更好的理解空气中氧气含量测定的实验原理，老师利用传感器技术实时测定了实验装置（如图1）内的压强、温度和氧气浓度，三条曲线变化趋势如图2所示。
（1）X曲线表示的是 （填“温度”或“氧气的浓度”）。（2）结合X、Y两条曲线，解释图2中BC段气压变化的原因是 。
红磷燃烧放出热量，温度升高，使压强增大的程度强于红磷消耗氧气的使压强减小程度。
（3）实验中测得的数据如下：根据实验数据计算：测得的空气中氧气的体积分数为 （列出计算式即可）。
80mL - 46.4mL
80mL - 46.4mL + 126.0mL
氧气的实验室制法 （制备实验）
任务三：梳理氧气制备的实验内容，完成课堂练习。
制取并收集一瓶纯净的氧气。
（由反应物的状态和反应条件决定）
收集好氧气的集气瓶正放于桌面，盖好玻璃片。
实验室制气体常见仪器如下图所示。 （1）用过氧化氢溶液与二氧化锰制氧气。反应的文字表达式为 ，组装发生装置应选择的仪器为 。
实验室制气体常见仪器如下图所示。 （2）用加热高锰酸钾的方法制氧气。反应的文字表达式为 ，需要补充的一种仪器是为 。
氧气性质实验 （探究实验）
任务四：梳理有关氧气性质的实验内容，完成课堂练习。
探究氧气与石蜡的反应。
探究氧气与木炭的反应。
探究氧气与铁丝的反应。
在空气和氧气中进行对比实验，观察现象并检验产物。
蜡烛在氧气中：剧烈燃烧，放出热量，火焰明亮、耀眼。木炭在氧气中：剧烈燃烧，发出白光，放出热量。 铁丝在氧气中：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，有黑色固体生成。
氧气是一种化学性质比较活泼的气体,有助燃性、氧化性。
研究物质化学性质的一般思路
提出猜想（物质可能具有什么性质）选择代表物和参照物进行化学反应（多个）设计一定条件进行实验观察、记录实验前、中、后的现象对比实验现象变化，归纳得出分结论多个分结论进行对比归纳出共性，得出结论
1．根据下图所示研究氧气的性质。 图1 图2（1）图2实验中观察到细铁丝剧烈燃烧、放出热量、 。（2）图1和图2中液体的作用分别是 、 。。
火星四射、有黑色固体生成
图1是检验木炭燃烧后是否生成二氧化碳
图2是防止溅落的高温熔融物使集气瓶底炸裂。
2．用下图装置进行实验（夹持仪器略去）。（1）锥形瓶中反应的文字表达式为 。（2）木炭遇氧气燃烧时，现象是________________________。。
木炭剧烈燃烧、发出白光、放热