小学心理健康北师大版（2013）一年级下册第三十课 我爱爸爸妈妈教学设计

这是一份小学心理健康北师大版（2013）一年级下册第三十课 我爱爸爸妈妈教学设计，共2页。
授 课 题 目
感恩父母
姓名
授 课 学 时
课 型
教 学 目 标
1是引导学生集思广益，让他们自己商讨出化解和父母矛盾的办法。
2是帮助学生体会父母的艰辛与不易，学会理解并且接纳并不完美的父母。
3帮助学生感受父母的爱，并且把回报父母的爱落实到具体行动中去。
教学重点
帮助学生探讨在与父母有冲突时，作为孩子，如何化解矛盾，不然矛盾升级。
教学难点
让学生真正从内心消除和父母的抵触情绪，感受父母的爱。
教具、课件
多媒体，心形小卡片，催眠音乐
教学内容
首先，出示一个简短的案例，案例介绍的是一个孩子，在家里飞扬跋扈，就像之前提到过的，衣来伸手，饭来张口，就像个“小皇帝”，但是却还是对父母这不满意那不满意，经常产生矛盾和摩擦。让学生思考一分钟，说说自己在日常生活中与父母的摩擦.从而导入课题
在这节课的前一天，让同学们做一天的《鸡妈妈体验》，就是早晨来上学的时候，从家里带一颗生鸡蛋， 在一天的时间里，学生要保护这枚鸡蛋完好无损，晚上再带回去，让学生亲身体会到鸡妈妈保护鸡宝宝一天的艰辛与不易。课上，谈谈昨天一天的感受，出现了什么问题等等
之后，做一次《冥想练习》，会拉上窗帘，让学生找一个舒服的姿势，放一些放松的催眠音乐，通过引导语，让学生的心充分平静下来，这个练习的作用，能够让学生提高他们的注意力，去除一下杂念，使得下面的活动更加专心投入。

在冥想之后，给予学生2分钟的时间，趁着还处在心静的状态下，思考自己与父母最难忘的事情，通过真情告白的形式，与同学们分享。这样课堂的氛围会更好，每个人都可以更加发自内心的思考。

告白之后，播放《天亮了》这首MV，使得感情升华，感受到父母给予的大爱。

之后提出两个问题1是怎么用实际行动回报父母的爱，2是与父母产生矛盾时，怎么化解矛盾呢？结合实际，两人一组讨论一下，并且以情景剧的方式，展示一下。这佯作能让学生从情景剧中，自己感悟这两个问题的答案，并且结合到自己的实际生活中去。
最后，每个人发一个心形的爱心卡片，让学生用文字或者绘画的方式，表达对父母的感情。使学生强化理解对这堂课所要表达的内容，并且把自己的感情融入进去。.
备注栏