小学心理健康北师大版（2013）四年级下册第二十五课 快乐小天使教案

这是一份小学心理健康北师大版（2013）四年级下册第二十五课 快乐小天使教案，共3页。教案主要包含了借助事例，体验暴力沟通的危害，畅谈收获，归纳总结等内容，欢迎下载使用。
四年级心理健康教育《快乐的小天使》教学预案活动目标1、了解与理解：认识日常生活中暴力沟通的消极影响，认识理解和包容沟通的积极影响。2、体验与领悟：体验暴力沟通的伤害3、尝试与学会：尝试用理解与包容的沟通方式运用到实际生活中。活动思路小学生很喜欢别人赞同自己的观点，如果遇到别人跟自己的观点不同时，容易因为一言不合就吵架，进而打架，或者同学之间冷战，孤立对方。如何跟别人好好沟通，是小学生面临的一个心理问题。希望通过这节课的讨论，学生认识到暴力沟通的危害，学会用正确的语言进行人际交往。活动准备PPT、工作纸重难点意识到暴力沟通的消极影响，认识到理解和包容沟通的积极影响。活动对象：四年级小学生活动过程一、   热身活动，揭示课题1、邀请同学在便利贴上迅速写出一个水果名字，相互贴在同桌的后背中。2、学生纷纷寻找其他同学用语言或肢体动作描述自己后背的水果，（不得直接提示），学生猜出自己后背的水果后可以撕下名牌。小结：看来，我们沟通良好，心情舒畅。日常生活中我们常常需要用肢体或者语言来进行沟通。但是有时我们进行沟通却达不到自己想要的表达的效果，为什么会这样呢？今天我们一起研究一下沟通的魔力。二、借助事例，体验暴力沟通的危害1、模拟的生活片段：A：刚才的表演，我觉得我们班的节目最精彩了，特别是康康扮演的盲人，非常好！观众都看得聚精会神的。B：我觉得那个相声节目非常好，想起来我都想笑了。A：你这样说，你觉得我们班的节目不好看啦。你是不是我们班的？你是不是别的班的间谍。B：我就是觉得我们班的节目一般般啦，怎么啦？A：你是不是有问题呀，你傻的，我们班的节目这么好，你还说一般般！喂大家听着，这个人是别的班派过来的间谍，他有问题的，他说我们班的节目不好看，我们都不要跟他玩呀！2、看完这个生活片段，你的心情怎样？请在心情指数表上填写，说说你的感受和想法。3、小结：刚才小A的表达方式就是暴力沟通，这是沟通中的魔鬼，使人的心情跌入深谷。暴力沟通包括语言上的，例如，说别人傻呀，有病呀，你神经病呀等等。另外暴力沟通还包括态度上的，冷漠对待同学，孤立同学。4、生活中，你有没有碰到过暴力沟通呢？6、小结：暴力沟通像一把利剑一样插入我们的心脏，对我们的伤害太深了。暴力沟通是魔鬼，我们要远离这个魔鬼。三、联系生活，感受理解与包容沟通的积极性1、怎么样的沟通才是像和煦的春风一样，温暖着我们的心灵呢？怎样的沟通，才具有天使一样的魔力呢？2、生活中，你遇到过非常舒服的沟通吗？你最喜欢哪个人，他曾经说了什么让你非常喜欢他呢？3、如果你是刚才生活片段中的A和B，你怎样沟通才舒服呢？同桌模拟一下，一起完成练习。四、畅谈收获，归纳总结1、今天课，你觉得你收获到什么？2、希望在今后的生活中，我们都拥有沟通的天使魔力就是理解、包容别人的观点，微笑、注视、拥抱朋友，让我们的生活更加美好！3、：良言一句三春暖，恶语伤人六月寒。  板书设计： 沟通的魔力                       理解 包容  座位安排：                                                          教师                         学生                  学生                         学生                  学生