新人教版中考生物复习第五单元生物的多样性及其保护第20课时动物的运动和行为课件

这是一份新人教版中考生物复习第五单元生物的多样性及其保护第20课时动物的运动和行为课件，共31页。PPT课件主要包含了考点一动物的运动，关节头，关节囊，关节腔，关节窝，关节软骨，图20-2，图20-3，躲避敌害，争夺栖息地等内容，欢迎下载使用。

1.运动系统(1)组成:主要由　　　　、　　　　和　　　　组成。 (2)作用:骨起　　　　作用,关节起　　　　作用,肌肉起　　　　作用。 
(3)关节的结构和特征:图20-1　关节示意图
①关节的结构: 包括关节面(由关节头和关节窝组成)、　　　　、　　　　三部分。 ②与灵活有关的结构:　 　　　表面光滑,能减少相邻两骨的摩擦,缓冲运动时产生的震动;　　　　内含有滑液(由关节囊分泌),可以减少骨与骨之间的摩擦。 ③与牢固有关的结构:　　　　及里外的韧带包绕着整个关节,把相邻的两骨牢固地联系起来。
(4)肌肉的结构与功能:①肌肉的结构:由中间较粗的　　　　和两端较细的　　　　组成。骨骼肌的两端绕过　　　　附着在　　　同的骨上,与骨连接的肌肉至少是由　　　组肌肉相互配合活动的。 ②肌肉的特性:受到刺激后,具有　　　　的特性。 
[思维警示] ①关节炎是关节囊发生病变,导致关节腔内大量积液并伴有肿胀疼痛的现象。 ②如果一块肌肉瘫痪甚至萎缩,最可能的原因是支配这块肌肉的神经受损。
2.骨、关节和肌肉的协调配合(1)运动的产生:骨骼肌受　　　传来的刺激收缩时,就会牵动　　绕　　　活动,于是躯体的相应部位就会产生运动。 (2)运动的协调:运动并不是仅靠　　　系统来完成的,还需要其他系统如_____系统的调节。运动所需的能量,有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
(3)屈肘与伸肘运动:①屈肘时,肱二头肌　　　　,肱三头肌　　　　。 ②伸肘时,肱二头肌　　　　,肱三头肌　　　　。 
3.运动的意义有利于动物寻觅食物、　　　　　、　　　　　　和繁殖后代,以适应复杂多变的环境。 
①只要运动系统完好,动物就能正常运动。(　　)②骨骼肌既可以牵引骨,又能推开骨。(　　)③所有动物体内都有骨骼。(　　)④鸟发达的胸肌两端都附着在一块骨上。(　　)
1.先天性行为和学习行为
[规律强化]学习行为的特点　　 学习行为建立在先天性行为的基础之上。动物越高等,学习能力越强,“尝试与错误”的次数越少,学习行为越复杂,适应复杂环境的能力越强。
2.研究一种动物行为研究动物行为的方法,主要有　　　法和　　　法,以及这两种方法的结合。 3.社会行为:营　　　　生活的动物,如白蚁、蜜蜂、猴、狒狒、象、鹿等。 (1)社会行为的特征:有一定的　　　、明确的　　　,有的还形成　　　。 具有社会行为的动物群体中,不一定都有“首领”。例如,蚂蚁等低等动物的群体中,没有“首领”。(2)群体中的信息交流:动物的　　　　、　　　　和　　　　等都可以传递信息。例如,蚂蚁的交流就是通过　　　　来进行的,蝶蛾类昆虫的雌虫依靠体表的腺体分泌的　 　　　来吸引雄虫。 
考点三　动物在生物圈中的作用
1.在维持生态平衡中的重要作用(1)生态平衡:在生态系统中,生物的种类、各种生物的　　　和　　　　　　总是维持在相对稳定的状态。 (2)人为捕杀某种动物,或者随意引进某种动物,都会影响生态系统的　　　　状态。
[思维警示]生态平衡是动态的、相对的,而不是绝对的、永久的。生物种类越多,营养结构越复杂,生态系统的自动调节能力越强,生态系统越稳定。
2.作为　　　　促进生态系统的　 　　　。 动物能进行　　　　作用分解有机物,产生二氧化碳、水和无机盐。 3.帮助植物　　　　,使植物顺利地繁殖后代;帮助植物传播　　　　,有利于扩大植物的分布范围。 
|实验梳理1|　小鼠走迷宫获取食物的行为
1.提出问题:小鼠走迷宫获取食物是什么行为呢?2.作出假设:小鼠走迷宫获取食物是学习行为。3.实验过程(1)按照计划准备好迷宫、小鼠和食物。 (2)从迷宫的入口处放入小鼠,同时在出口处放置食物。 (3)记录小鼠从入口到出口的时间,或者记录小鼠“尝试与错误”的次数。若小鼠过了很长时间还没到达出口可以适当引导一下。 (4)重复上述实验过程5~7次,记录实验数据。
4.实验结论(1)小鼠走迷宫获取食物的行为是学习行为。(2)一般来说,动物越高等,学习能力越强,在走迷宫时,“尝试与错误”的次数越少。
[注意事项] ①选择未经训练的小鼠,实验前应使小鼠处于饥饿状态。②“迷宫”的隔板应高些或在隔板上方盖上玻璃板,避免小鼠从隔板上方越过。“迷宫”通道的宽度要便于小鼠折返。③实验观察时,不要离小鼠太近,不要惊吓小鼠。
某小组在探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”时设计了如图20-5所示的实验:(1)该生物小组选择小鼠或仓鼠进行这个实验的原因是_____________________　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (2)实验前应使小鼠处于　　　　状态。 
能在很短的时间内形成一种新的行为
某小组在探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”时设计了如图20-5所示的实验:(3)如果用不同小鼠分别做实验,它们“尝试与错误”的次数一样吗?　　　　　。如果不一样,说明学习行为受到　　 　　的影响。 (4)为了减少个体差异对实验的影响,使实验结果更真实可信,应该用　　　只以上的小鼠做实验。 
|实验梳理2|　探究蚂蚁的通讯
1.提出问题:蚂蚁是怎样进行通讯的?2.作出假设:蚂蚁是通过气味进行通讯的。3.实验过程(1)建岛:将三块小石头放在盛有少许清水的容器内,形成三个小岛,分别标为A、B、C。
(2)搭“桥”:用两根等长的小木条分别将B、C,B、A连接起来。将饥饿的蚂蚁放在B岛上,食物放在C岛上,A岛什么都不放。一段时间后,蚂蚁会沿着B、C之间的“桥”到达C岛寻找食物。将连接B、C之间的“桥”和连接B、A之间的“桥”互换,发现蚂蚁会沿着互换的“桥”由B岛爬向没有食物的A岛。(3)涂味:在蚂蚁爬过的“桥”上涂一些有气味的物质,蚂蚁的爬行会失去目标,无所适从,不知道该爬向哪个方向。4.实验结论蚂蚁是依靠气味进行通讯的。
[注意事项]①捕获的蚂蚁要来自同一蚁穴,并且需要将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间,然后再进行实验。②实验时最好使蚂蚁处于饥饿状态。③搭“桥”的小木条不能有较浓的气味,不能干扰蚂蚁的气味。④“桥”的粗细和长短要合适,实验过程中不能直接用手移动“桥”。
小军同学观察蚂蚁,发现如果在离蚁穴稍远的地方放置一些食物,蚁群会派出侦察蚁先进行侦查,然后大批的工蚁就会出来搬运食物,而工蚁所走的路线恰是侦查蚁返回巢穴的路线,如果在侦查蚁返巢的路上事先放置一些纸片,让侦查蚁从上面爬过,发现侦查蚁会在纸上留下气味。　　蚂蚁是怎么样交流信息的呢?小军同学对蚂蚁的通讯方式产生了兴趣,请你帮助他一起来探究。(1)提出问题:纸片上的气味是蚂蚁的通讯方式吗?(2)作出假设:　 。 
(3)制订计划:在蚁穴附近放置食物,让侦查蚁发现,并在其回蚁穴的路上放置纸片,之后将纸片移走……这个计划中在侦查蚁返回路上放置的纸片应选择以下哪一种纸片?　　　(A.没有气味的纸片　B.含有其他气味的纸片)。此外,在这个计划中,每一组实验的蚂蚁数量你会选择哪一种?　　　(A.1只蚂蚁　B.10只蚂蚁)。选择的理由是　　　　　　　　　　　　　　　　 。该实验的变量是　 。 (4)在这个实验中,若反复多次发现工蚁所走的路线都是移动之后纸片所摆放的路线,则你的结论是　 　　　　　　　。 
避免出现偶然性,增加实验的准确性
例1 [2018·福建]关节中,具有减少骨与骨之间摩擦功能的滑液存在于(　　)A.关节头 B.关节窝 C.关节囊 D.关节腔
【变式1】 [2019·青岛]图甲表示屈肘动作,图乙表示投篮动作。下列叙述错误的是(　　)A.图甲中①是肌腱,②是肌腹B.图乙所示投篮动作中,肱三头肌的变化是先收缩后舒张C.投篮动作至少需要两组肌肉相互配合D.运动并不是仅靠运动系统来完成的,还需要其他系统如神经系统的调节
例2 [2018·扬州]“孔雀开屏”这一行为,从行为的发生及功能上看分别属于(　　)A.先天性行为,防御行为 B.先天性行为,繁殖行为C.学习行为,繁殖行为 D.学习行为,领域行为
【变式2】[2019·安徽]动物的行为多种多样。既有先天性行为,又有学习行为,这些行为有利于动物的生存和繁殖。下列有关动物行为的叙述,错误的是(　　)A.先天性行为由遗传物质决定B.先天性行为是学习行为的基础C.学习行为一旦形成就不会改变D.学习行为在个体生活经历中获得
例3 [2019·临沂]下列关于动物在自然界中的作用,叙述错误的是(　　)A.人为地捕杀或者随意引进某种动物,不会影响生态平衡B.动物通过呼吸作用将体内部分有机物分解成无机物,促进生态系统的物质循环C.太阳鸟在吸食花蜜的同时也帮助植物传粉D.松鼠将收获的松子储存在地面下,可以帮助植物传播种子
探究三　动物在生物圈中的作用