生物八年级上册第2节 动物运动的形成第1课时教学设计

这是一份生物八年级上册第2节 动物运动的形成第1课时教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学课时，教学流程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

知识目标：
1.观察长骨，辨认骨的主要结构，说明运动系统的组成。
2.概括骨的类型，骨的结构和功能（长骨），说明骨的结构与其功能相适应的关系。
3.根据骨的成分及特性知识，自觉养成坐、立、行的正确姿势。
能力目标：
1.在对图片、实物等资料的观察、交流和讨论中，发展学生的分析归纳能力和表达交流能力。
2.在开放性探究活动中,使学生掌握科学探究的方法,提升科学探究的能力。
情感态度与价值观目标：
1.通过对骨成分和特性知识的学习，自觉养成坐、立、行的正确姿势。
2.形成结构与功能相适应的生物学观点。
二、教学重点、难点
教学重点：
骨的结构、骨的坚韧特性和骨成分之间的关系。
教学难点：
说明骨的结构和功能的适应。
三、教学课时
1课时
四、教学流程
五、板书设计
第2节 动物运动的形成（第1课时）
一、运动系统的组成
二、骨的结构和成分
教学流程
教师活动
学生活动
一、导入新课 （情景创设 ）
展示提线木偶表演。
想一想：两边的木偶，哪种适合做提线木偶表演，为什么？
提线木偶为什么会动？
（引入课题） 15.2动物运动的形成
思考并回答。
1号适合，因为它有活动的关节；木偶会动是因为有人在控制提供动力。
讲授新课：
（一）运动系统的组成
1.人和脊椎动物的运动
（展示篮球比赛动画）
【讨论】：相比木偶和吊车的运动，人和脊椎动物的奔跑、行走、游泳等运动更加的复杂，是怎么实现的呢？哪些系统参与？
（展示人体和鱼类的骨骼模式图）
引导学观察图片，说出人和脊椎动物运动系统的组成和功能。
骨是由骨、骨连结和骨骼肌组成，分别起到运动、支持和保护的作用。
通过观看影像资料分析，讨论交流得出结论：
运动需要运动系统、神经系统、消化系统等的参与。
观察图片，说出人和脊椎动物运动系统的组成和功能。
（二）骨的结构和成分
情境导入
背景资料：1980年，我国有名的科学家彭加木，在带领队员在罗布泊科学考察的时候失踪。
有人在罗布泊发现一具骸骨，请同学们根据课本知识，初步判断是否可能是彭加木的遗骸？
1.骨的类型
（展示人体骨的全身模式图）
引导学阅读教材，自主学习，观察并说出骨的类型。
根据骨的形态，骨可以分为长骨、短骨、扁骨和不规则骨。
长骨有肱骨、桡骨、尺骨、股骨、胫骨、腓骨。
短骨有跟骨、腕骨。
扁骨有顶骨、肋骨、肩胛骨、颞骨。
不规则骨有蝶骨、椎骨。
2.骨的形态
课件展示不同形态的骨，学生依据骨的形态可将骨分为长骨、短骨、扁骨和不规则骨等。
【小资料】：人有206块骨：头骨、躯干骨、四肢骨儿童的骨头实际上应是217～218块，初生婴儿的骨头多达305块。
3.骨的结构-以长骨为例
活动：观察哺乳动物的长骨，认识各结构。
【提问】：长骨的结构包括什么?
课件展示图片，学生识图，结合课本总结长骨的结构。
【总结】
（1）骨膜的功能
【讨论】（小组合作，讨论探究）
为什么骨折后可以恢复？和骨的什么结构有关？
实验：取小鸟的上肢骨，小心剔除骨质保留完整的骨膜，经过一段时间的培养，又长出了上肢骨。这个实验说明了什么问题？
（2）骨质的功能
展示长骨的解剖结构模式图，引导学生说出骨质的功能。
【讨论】：
为什么医生可以通过下面的X光片，判断患者是否可以长高？
（3）骨髓的功能
【讨论】：
为什么通过骨髓移植可以治疗白血病？
4.骨的成分
【讨论】：
青少年不注意坐姿，长时间后，骨骼可能变形。说明骨骼不仅坚固，轻便，还有一定的弹力。骨骼的这些特性，是由什么决定的呢？
【介绍】：一般来说，有机物能够燃烧；无机物不能燃烧。无机物（如钙）与盐酸发生化学反应，就会生成可以溶于水的物质而被溶解分离出来。
（展示实验，引导学生概括实验结论，说出骨的成分和特性。）
【实验1骨的煅烧】：
用镊子夹住一小段鸡翅骨放在酒精灯上持续煅烧。
将酒精灯移开，用镊子轻轻敲打煅烧后的骨。
【实验2：骨的煅烧】：
用镊子夹住一小段鸡翅骨放在酒精灯上持续煅烧。
将酒精灯移开，用镊子轻轻敲打煅烧后的骨。
【课堂讨论】
问题1：从南走来一七十老人，从北跑来一七岁小孩，两人相撞后都摔倒了，会出现什么不同后果？
问题2：结合实验解释为什么我们青少年要注意坐、立、行的姿势？
问题3：老年人为什么容易骨折？对此我们能做些什么？
学生讨论交流，回答问题。
观察并说出骨的类型。
讨论交流，说出骨的形态。
小组合作，观察哺乳动物的长骨，回答问题，说出各结构。
小组讨论，回答问题。
骨膜上有成骨细胞，与骨的长粗和骨的愈合有关。
讨论，归纳骨质的功能。
骨密质：位于骨干外周部，致密坚固，有支持、保护作用
骨松质：位于骨干内侧和骺端，呈蜂窝状，耐挤压、承重力强，轻便
小组讨论，回答问题。
骨髓是人体内的造血组织，位于骨干中央的空腔和骨松质的腔隙内。
在人出生时，全身的骨髓腔内都是红骨髓，骨松质内始终存在红骨髓
随着年龄增长，骨髓腔内红骨髓逐渐被黄骨髓（脂肪）替代。失血过多时，黄骨髓能恢复造血。
小组讨论，回答问题。
（骨的成分）
概括实验结论，说出骨的成分和特性。
物体是由物质组成的，物质包括无机物和有机物两类。蛋白质、糖类、脂肪、维生素等为有机物，有机物一般能燃烧；钙、铁、硒、磷等为无机物，无机物一般不能燃烧。
有机物具有柔韧的特性，无机物具有硬而脆的特性。
小组讨论，回答问题。
课后总结
老师请学生谈谈本节课收获。
学生谈收获，归纳本节课的知识点。
练习
老师展示相关题目。
学生思考完成相关作业。