高中地理人教版 (2019)必修 第一册第二章 地球上的大气综合与测试教课ppt课件

这是一份高中地理人教版 (2019)必修 第一册第二章 地球上的大气综合与测试教课ppt课件，共11页。PPT课件主要包含了综合思维温室大棚等内容，欢迎下载使用。
温室大棚是运用大气受热过程的原理设计的。制作大棚的材料一方面可以采光吸热，另一方面也有保持温度的作用，防止热量散失。玻璃温室就是温室大棚的一种。玻璃温室是指以玻璃做采光材料的温室。玻璃能让太阳短波辐射透射进来，使室内温度升高，而地面释放的长波辐射却只有很少一部分能穿透玻璃，从而把热量保留在温室中。玻璃温室在纬度较高和海拔较高的地区得到了广泛应用。
1. 阅读图文材料，回答下列问题。 材料一 云南香格里拉位于青藏高原东南部，海拔高，晴朗时天空湛蓝。这里太阳辐射强，但气温较低，当地居民高效利用太阳能，在房屋南侧用玻璃搭建绝热暖棚，暖棚通过通风口与内室形成循环气流，使内室增温。 材料二 香格里拉暖棚模型。
（1） 分析暖棚内温度较高的原因。
[答案] 太阳短波辐射可透过玻璃到达棚内，使棚内温度升高，而棚内的地面长波辐射却很难透射出去，从而使热量保存在暖棚内。
[解析] 太阳辐射为短波辐射，可透过玻璃到达棚内，使温度升高；棚内的地面吸收太阳辐射升温的同时向外辐射，地面辐射为长波辐射，很难透射出去，从而使热量保存在暖棚内。
（2） 利用热力环流原理，阐述暖棚是怎样通过通风口1和通风口2使内室增温的。
[答案] 暖棚内空气受热膨胀上升，内室温度低，空气冷却下沉，于是上层空气由气压高的暖棚通过通风口1向气压低的内室流动；下层空气由气压高的内室通过通风口2向气压低的暖棚流动，形成循环气流，使内室增温。
[解析] 根据大气热力环流原理分析即可。
地理实践力——等压线图中风向画法和风力比较
1.风向的画法（1）高空风和近地面风
（2）等压线图上任意一点风向的画法第一步：在等压线图中，按要求画出过该点的等压线的切线并作垂直于切线的虚线箭头（由高压指向低压，但并非一定指向低压中心），表示水平气压梯度力的方向。第二步：确定南、北半球后，面向水平气压梯度力方向向右（北半球）或向左（南半球）偏转30°—45°角（若为高空，则偏转90°），画出实线箭头，即为经过该点的风向。如下图所示（北半球）。
2.在等压线图上比较风力大小（1）同一等压线图上，等压线密集的地方风力大；等压线稀疏的地方风力小。（2）不同图中，相同比例尺，且相邻两条等压线图上距离相同，两条等压线数值差越大，风力越大。（3）不同图中，若相邻两条等压线数值、图上距离相等，则比例尺越大，风力越大。
2. 读某区域某时海平面等压线分布图，回答问题。