人教部编版八年级上册（道德与法治）我对谁负责 谁对我负责教案设计

这是一份人教部编版八年级上册（道德与法治）我对谁负责 谁对我负责教案设计，共15页。教案主要包含了导入新课，新课讲授，课堂总结等内容，欢迎下载使用。


教 学 流 程
教 学 流 程
教 学 流 程
教 学 流 程
教 学 流 程
教 学 流 程
课时教学设计尾页
授课时间： 年 月 日 星期
课题
第三单元 勇担社会责任
第六课 责任与角色同在
第1课时 我对谁负责 谁对我负责
课型
新授课
第几
课时
1
课时
三维
教学
目标
情感态度与价值观目标：增强责任意识,愿意为自己的行为负责;对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。
能力目标：能够分清责任的来源;能够随着角色的变换,调节角色行为,承担不同的责任;能够为自己负责,也为他人负责。
知识目标：增强责任意识,愿意为自己的行为负责;对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。
教学
重点
与
难点
重点:责任的概念。
难点:调节角色行为,承担不同的责任。
教学
方法
与
手段
以体验式、启发式教学为主,结合生活中的问题进行探究。自主学习、合作探究。
使用
教材
构思
第一目：我的角色，我的责任，本目主要引导学生正确认识责任的含义和来源。责任与角色的关系
第二目。责任你我他，主要引导学生认识的，每个人都要担当好自己。对他人和社会的责任，责任是相互的，正是在我们承担责任的过程中，实现了个人的充分发展和社会的全面进步。
教 师 行 为
学 生 行 为
课堂变化
及效果处理
一、导入新课
(学生阅读教材P64—65“探究与分享”的内容)这个男孩就是里根，后来当选为美国总统。
1．想一想：这个少年应该赔钱给店主吗？
提示：少年做错了事，该为自己的行为负责。
2．爸爸应该为孩子支付赔款吗？
提示：是父亲的责任，我国婚姻法规定未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。
3．你赞成爸爸的决定吗？
提示：赞成。有利于培养青少年的责任心和学会自觉承担责任的意识。
教师总结、过渡：自己的事情自己做，每个人都有自己的责任，你是否也认识到要为自己的行为负责呢？这一节课就让我们来探讨责任的话题。
二、新课讲授
eq \a\vs4\al(目标导学一：责任的含义)
(一)责任的含义
活动一：回顾生活 明确责任
填充表格，总结责任是什么。
教师总结：责任是一个人分内应该做的事情
eq \a\vs4\al(目标导学二：责任的来源)
(二)责任的来源
活动二：众志成城 抢险救灾
(展示材料)探究与分享66页
(欣赏图片，学生畅所欲言思考回答,)
快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。
学生完成64页表格填写
通过一对父子关系，孩子撞碎玻璃是否应该由孩子自己赔偿对话。引导学生思考现实生活中的责任问题。认识到，随着年龄的增长，自己需要承担更多的责任，增强责任感
创设情景，引导学生探讨责任的来源，促使学生深入思考责任的复杂性，树立勇于承担责任的意识
教 师 行 为
学 生 行 为
课堂变化
及效果处理
1．思考：在救灾过程中，哪些人承担了责任？
提示：上级领导、消防队员、部队战士、医生、民政部门等。
2．他们分别承担了什么责任？他们承担的责任来自于哪里？
提示：(展示下列表格)
哪些人？ 什么责任？ 责任来源？
上级领导 组织指挥灭火救灾 法律规定、职业要求、上级任命
消防队员 灭火 道德原则、职业要求
部队战士 实施救援工作 道德原则
医生护士 尽力抢救、治病救人 职业要求、法律规定、道德原则
民政部门 运输物资，安置灾民 法律规定、道德原则
教师归纳：(出示问题：责任的来源)责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
eq \a\vs4\al(目标导学三：不同角色不同责任)
(三)责任与角色的关系
活动三：什么角色 什么责任
(展示活动要求)
活动：准备五张小纸片，写下自己所扮演的五个角色，如“学生”“子女”“朋友”“邻居”“姐妹(兄弟)”“乘客”等等。
畅所欲言，据教材回答
小组合作讨论，畅所欲言，小组代表发言
组内交流，每个角色分别要承担什么责任。把自己最想放弃的角色扔到小组中间，并说出放弃的理由。依次扔掉第二、第三个角色。(1)说出扔掉这些角色时的感受。(2)说明自己最珍惜的角色及理由。
本活动通过司考抢险救灾中，社会各界人士勇担责任的表现，使学生明白每个人在社会中扮演着不同的角色，承担着相应的责任
教 师 行 为
学 生 行 为
课堂变化
及效果处理
教师强调：在社会生活中，我们扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。
讨论：角色与责任之间有什么样的关系？
教师总结：(1)角色越多，责任越多。(2)不同的责任来自于不同的角色。(3)只有尽到责任，才能扮演好自己的角色。
eq \a\vs4\al(目标导学四：责任你我他)
(五)积极担责
活动五：我的责任我承担
(展示教材P67“探究与分享”)
1．思考：当前在你的学习和生活中，你承担了哪些责任？
2．如果这些事情由别人来做，对你会有什么影响？
教师总结：作为社会一员，我们每个人首先要对自己负责，在我们成长的过程中小到完成作业，为自己一次约定守信，大道终身信守承诺，认真做事，都是对自己负责任的表现。只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥。才有资格，有能力，有信心，承担起时代和。和国家。赋予的使命
活动六：他人为我担责任
阅读学习68页探究与分享，说出自己的感悟
教师总结：很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。
勾画笔记
小组合作讨论，组长总结本组资料发言。
畅所欲言，小组代表发言
勾画笔记67页
畅所欲言，参考教材回答
关注学生成长过程中不同生活场景的责任担当，使学生明确每个人应该对自己负责，发现在生活中其实隐藏着很多对责任意识的考验，激发学生从生活中的小事入手，承担自己责任的担当精神，唤醒责任意识
通过活动，让学生明白一个人的健康成长，记离不开个人的努力，也离不开他人和社会的帮助。引导学生思考自己的生活与他人对自己承担的责任，有什么关系，学会感恩
教 师 行 为
学 生 行 为
课堂变化
及效果处理
活动七：学会感恩 承担责任
(展示材料“常怀一颗感恩的心”节选)
感恩我的父母，因为他们给予我宝贵的生命，哺育我们健康的成长/感恩我的老师，因为他们带我品尝知识的琼浆，叫我放飞青春的梦想/感恩亲爱的党，因为它为我们创造和平安定的环境，播撒阳光让新苗茁壮/感恩伟大的祖国，因为它赋予我们中国人的尊严，巍然屹立于世界东方/多少次带着幸福的感觉进入梦乡/多少次满含着感动的泪花把未来畅想/学会感恩，就会虔诚地面对生活的挑战/学会感恩，带着欣喜与热爱去进行生命的远航……
思考：从责任的角度谈谈你读了这首诗后的感受。
教师总结：我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了责任的含义和来源；明白了每个人都在社会生活中扮演着不同的角色，而每一种角色都必须承担相应的责任；懂得了我们作为社会的一员，首先要对自己负责，每个人自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
畅所欲言，纷纷表达自己的见解
学生自由回答。
畅所欲言，纷纷表达自己的见解
查漏补缺，完善笔记
完成课堂检测（ppt）
我们的成长，离不开社会提供的各种条件。别人对我们的种种付出。让学生明白，在前进的路途上，搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是在为自己铺路。你不先给火炉添加柴火，火炉怎么会给你温暖，帮助别人成就自己，对别人负责就是对自己负责。
教 师 行 为
学 生 行 为
课堂变化
及效果处理
阅读理解，整理笔记
根据自己的理解判断填写表格
教 师 行 为
学 生 行 为
课堂变化
及效果处理
整理，记笔记
三、课堂总结
完成课堂检测（ppt）
板书设计

教师补充设 计
作业布置
课堂检测：见课件
课下作业：
教学反思
本节课学习责任的相关知识，责任一词有些难于理解，通过选取学生身边的事例、生活现象等设置情境，吸引学生思考、讨论，逐步认识、理解和接受。在师生互动、生生互动方面有待努力。