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2020-2021年安徽省淮南市初一（下）期末考试语文试卷部编版
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这是一份2020-2021年安徽省淮南市初一（下）期末考试语文试卷部编版，共6页。试卷主要包含了默写题，综合读写，名著阅读，现代文阅读，文言文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 默写。
（1）_______________，独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》）
（2）会当凌绝顶，_______________。（杜甫《望岳》）
（3）无丝竹之乱耳，_______________。（刘禹锡《陋室铭》）
（4）_______________，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）
（5）《木兰诗》中写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：_______________，_______________。
（6）《泊秦淮》中表现诗人忧患意识的诗句是：_______________，_______________。
（7）《爱莲说》中表明作者不与世俗同流合污态度的句子是：_______________，_______________。
二、综合读写
阅读下面文本，完成下列各题。
闲暇之时，我们踩着青石台阶爬到了老斋舍的楼顶，所有的美都不期而至。这里有俯瞰武汉大学的最佳视角——你能看见老行政楼的琉璃瓦，灯火通明得像一座水晶宫；你也能看见更远处的珞珈山头，黛色的轮 kuò 渐渐被暮色吞没，像一只安然睡去的小兽。踮脚低头望下去，整条樱花大道的樱花树并肩而立，枝叶相接，màn 延成一片如梦似幻的粉雪，风吹樱花花瓣扑簌簌落下，恰似电影《秒速五厘米》里的绝美镜头。
（1）根据拼音写汉字，给画线的字注音。
闲暇（ ） 俯瞰（ ） 轮 kuò（ ） màn 延（ ）
（2）为“不期而至”中的“期”选择恰当的义项，正确的是（ ）
A.等待B.约定C.预定的时日D.指一段时间
（3）文段中主要运用了_______________和_______________的修辞手法。
（4）将画线句子改写成被动句。
风吹樱花花瓣扑簌簌落下。
七年级（1）班开展“走进成语世界”综合实践活动，请你参与。
（1）活动中，小雪同学为班级黑板报写了一段文字，请你帮她修改。
成语是我国传统文化百花园中的一朵奇葩，【A】它是汉语中经过长期使用、形成而锤炼的固定短语，简洁精辟，多由四字组成，表现出缤纷多彩的人文世界，【B】人们从中可以了解到天文、地理、历史、典故、文学、艺术、道德伦理等内容。【C】中国成语文化内涵博大精深，集中、典型地反应了中华民族文化的特征，它凝聚了几千年中国人文文化发展的演变历程，将传统道德理念根植人心。
①【A】处画线句语序不当，应将“_______________”和“_______________”调换位置。
②【B】处画线句并列不当，应删除“_______________”。
③【C】处画线句中有错别字的词语是“_______________”，正确写法为“_______________”。
（2）下面是活动中的三道题，请你回答。
①选择合适的成语填空，恰当的一项是（ ）
上联：一卷诗书_______________试问苍茫大地谁为王者
下联：万丈豪情千秋伟业敢对_______________我是英雄
A.满腹经纶 满天星斗B.龙腾虎跃 芸芸众生
C.壮志凌云 沧海一粟D.人才辈出 人间万象
②下面成语与相关人物搭配有误的一项是（ ）
A.四面楚歌——项羽B.图穷匕见——张良
C.望梅止渴——曹操D.扑朔迷离——花木兰
③请你根据下面的图示猜出两个成语，依次是_______________和_______________。
三、名著阅读
阅读下面文本，完成下列各题。
【一】
那时，诺第留斯号已经浮上水面来了。一个水手站在楼梯的最高的一级上，把嵌板上的螺钉松下来。可是母螺旋刚放开，嵌板就十分猛烈地掀起，显然是被章鱼一只胳膊的吸盘所拉了。立即有一只长胳膊，像一条蛇，从开口溜进来，其它二十只在上面摇来摇去。只一斧子，尼摩船长就把这根巨大的触须截断，它绞卷着从楼梯上溜下去。在我们彼此拥挤着走到平台上时，另外两只胳膊，像双鞭一样在空中挥动，落在尼摩船长面前站着的那个水手身上，以不可抗拒的力量把他卷走了。尼摩船长大喊一声，跳到外面去。我们也跟着一齐跳出来。多么惊心动魄的场面！【甲】
这个不幸的人，被触须缠住，粘在吸盘上，让这条庞大卷筒随意在空中摇来摆去。他气喘，他窒息，他叫喊：“来，救我！来，救我！”他这话是用法语说的，引起我的十分深刻的惊怪！那么我是有一个同胞在船上！或者有好几个！这个使人心碎的呼救声，我一生都听到。这个不幸的人眼看是完了。谁能从这强大的卷抱中把他夺过来呢？可是尼摩船长跳在章鱼身上，又一斧子，他把另一只胳膊又砍下来了。【乙】他的副手奋勇狂怒地跟那些爬在诺第留斯号两边的其他章鱼战斗。船员们各人挥动斧头，乱砍乱杀。加拿大人、康塞尔和我，我们也把我们的武器穿进这大团肉块中去。一种强烈的腥味抵入空中，真正是怕人。【丙】八只胳膊有七只都被砍下了。剩下的一只把那个人像一支笔般挥动，在空中转来转去。但当尼摩船长和他的副手扑到它身上去的时候，这个东西喷出一道黑色的液体，这是从它肚子中的一个口袋分泌出来的黑水。【丁】我们的眼睛都被弄得昏花看不见了。当这团浓黑雾气消散的时候，它不见了，跟它一起，我的不幸的同胞也不见了！
那时我们是何等愤怒地来跟这些章鱼拼命呀！我们一点不能自主了。有十条或十二条章鱼侵到平台上和诺第留斯号两边来。我们在平台上，在血泊和墨水中跳动着的一条一条的肉段中间滚来滚去，这些粘性的触须就像多头蛇的头一样，一会又生出来了。尼德·兰的叉每一下都刺入枪乌贼的海色眼睛中，把眼珠挖出来。可是，我的勇敢同伴不可能躲开，突然被一条怪物的触须卷掀倒在地。枪乌贼厉害可怕的嘴对着尼德·兰张开来。这个不幸的人要被咬为两段了。我急急跑去救他，但尼摩船长走在我的前面，先我动了手。他的斧子砍入两排巨大齿牙里面了，加拿大人出人意料地得救了，站起来，把整条叉刺入章鱼的三个心脏中。
“我应该有这次机会报答您的救命之恩！”尼摩船长对加拿大人说。尼德点点头，没有回答他的话。
这次战斗延长至一刻钟之久。怪物打败了，受伤了，死了，最后给我们让出地方来，溜入水中不见了。尼摩船长全身血红，站在探照灯附近，一动也不动，眼盯着吞噬了他的一个同伴的大海，大滴的泪珠从他的眼里淌了出来。
（节选自儒勒·凡尔纳《海底两万里》）
（1）把下面句子还原到原文，恰当的位置是（ ）
在一瞬间，我以为那个不幸被章鱼缠住的人可能从它那强大的吸盘上救下来。
A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】
（2）仔细阅读选文，完成下面的情节梳理。
_______________→章鱼卷走水手，大家奋力相救→_______________→众多章鱼侵袭，大家愤怒拼杀→_______________→尼德·兰刺死章鱼，尼摩悼友流泪
（3）理解下面句子中画线词的含义。
①它不见了，跟它一起，我的不幸的同胞也不见了！
②这个不幸的人要被咬为两段了。
（4）结合选文，简要分析尼摩船长的形象。
（5）尼摩船长对尼德·兰说：“我应该有这次机会报答您的救命之恩！”结合原著来看，这里的“救命之恩”是指哪件事？
四、现代文阅读
阅读下面文本，完成下列各题。
母亲的鞋
①小学六年级那年，父亲叫我回家放牛，我就这样辍学了。开学一个星期，当时在中心小学教书的一个哥哥，花费了几个晚上来家里做我爹的工作，才把我又喊回去了。
②能回校读书我很高兴，但是我没有鞋子穿。于是我就恳求父亲让我自己去买一双。平时在家放牛，我很多时候是不穿鞋子的。一个星期二的早上，我拿着好不容易要来的5块钱，蹦蹦跳跳地去五乐街上买鞋子去了。当时5块钱刚好够买一双解放鞋。到了街上，晃悠两圈后我就在一家鞋摊上看中了一双。还特意用塑料袋套着脚试了试，正好合脚。伸手去兜里掏钱，我的心一下就凉了：我的兜里什么都没有！一下子，我感觉自己的腿都软了。
③只好两手空空，默默地回了家。回到家，看到我萎靡不振，耷拉着脑袋，母亲问我，我告诉她我的钱被偷了。我已经不记得母亲当时是怎样安慰我的。母亲走进房间，拿出一双浅绿色的白胶底圆口布鞋，那是姐姐做给她的。有一条鞋带从脚背上拉过来扣上，很典型的一双女鞋。
④我接过母亲递给我的鞋子，套了一下，刚好合脚。第二天我就惶惶不安地穿着上学去了。我不好意思把鞋带扣上，也舍不得将它剪掉。我把鞋带折起来踩在脚底，生怕被人看见。课间我也不敢和同学们一起去跑去跳，总是躲在不起眼的地方，把自己本来就不长的裤脚使劲往下拉，这样就能把我的脚全部遮住。很令我开心的是，关于那双鞋子，小伙伴们不知道是没有发现，还是发现了没人愿意说，半个学期，从来没有人因为这双鞋子而嘲笑我。
⑤有一次回老家，一个和母亲一起长大的姨妈告诉我，母亲小时候是没有鞋子穿的。有一年冬天快要下雪了，母亲还要出去放牛，实在冷得不敢赤脚出门，就把平时从竹林里捡来的笋叶壳用麻线绑在脚上。我无法想象，那干硬的笋叶绑在脚上是什么样子，它们会不会稍有不慎就烂掉？会不会磨脚？
⑥从记事起，我就常常看到母亲用笋叶壳剪鞋样，把废弃的破旧衣服用面浆一层层涂上，铺在板子上晒干，做成布壳。她尤其喜欢买别人缝衣服裁下的边角碎布，得空的时候就纳鞋底或者买白胶底回来给家人做鞋子。一本当时被翻得残破不堪的纸夹里，总是夹着母亲用各种纸剪成的鞋样，那是母亲的珍宝。我也常常会想起那些年，母亲在煤油灯下做鞋的场景。
⑦若干年后，母亲视力不好直至渐渐失明，再也无法为自己做鞋子了。我开始想到有一天要给母亲买一双漂亮的皮鞋。可是，直到母亲去世，一双“石林牌”黑色红条纹的胶钉鞋就是母亲这一生穿过的最好的鞋子了。
⑧十年前的那个上午，当我从学校哭着鼻子奔到家里，跪在母亲的遗体前，最显眼的就是母亲脚上的鞋子。那鞋子于久病的母亲已经显得太宽大，用筷子支着。我不知道，在另一个世界，那并不合脚的鞋子怎么穿得稳？但我坚信，聪明的母亲一定有很多办法。或许，她还会用麻线把它们绑上。
⑨后来，我终于放心，因为在梦里的若干次相见，我都发现母亲脚上有一双鞋子。
⑩今天，生活在这个幸福的新时代，我再也不用担心无鞋可穿。但我还会经常想起母亲给我的那双鞋子。我现在都还隐约记得，那时候，母亲总共也只有两双布鞋。
⑪我常常想，要是母亲还在，那该多好。
（选自《思维与智慧·下半月》2021年4期，有删改）
（1）本文叙述了与母亲和鞋有关的哪些往事？请简要概括。
（2）文中画横线语句运用了哪种记叙顺序？有什么作用？
（3）赏析下面的语句。
①伸手去兜里掏钱，我的心一下就凉了。（从画线词运用角度）
②一本当时被翻得残破不堪的纸夹里，总是夹着母亲用各种纸剪成的鞋样，那是母亲的珍宝。（从修辞角度）
（4）结尾段说“要是母亲还在，那该多好”，请结合选文说说你对这句话的理解。
五、文言文阅读
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】河中石兽（节选）
纪 昀
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。
【乙】郑人逃暑
郑人有逃暑①于孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以从阴。及至暮，反席于树下。及月流影移，复徙衽以从阴，而患露之濡④于身。其阴逾⑤去，而其身逾湿，是巧于用昼而拙于用夕矣。
（选自《中华寓言故事》）
【注】①逃暑：避暑，乘凉。②孤林：独立的一棵树。③衽：席子。④濡（rú）：沾湿。⑤逾：更加。
（1）请解释下列画线词在文中的意思。
①如是再啮 啮：_______________
②遂反溯流逆上矣 溯流：_______________
③求之下流，固颠 颠：_______________
④徙衽以从阴 徙：_______________
⑤而患露之濡于身 患：_______________
（2）请把下面的句子翻译成现代汉语。
①如其言，果得于数里外。
②是巧于用昼而拙于用夕矣。
（3）《河中石兽（节选）》中，老河兵的“笑”体现出老河兵_______________的心理；《郑人逃暑》中，“及月流影移，复徙衽以从阴”表现了郑人_______________的形象。（用自己的语言表达）
（4）两文各说明了什么道理？请简要概括。
六、写作
阅读下面文字，按要求作文。
梁启超在《最苦与最乐》中说“人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任”，“自然责任完了，算是人生第一件乐事。”
请以“苦与乐”为话题，联系你的生活和体验，写一篇不少于600字的作文。
【提示与要求】①自拟题目，自定立意，自选文体；②文中不要出现透露你个人身份的信息；③抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
参考答案与试题解析
2020-2021年安徽省淮南市初一（下）期末考试语文试卷
一、默写题
1.
【答案】
（1）念天地之悠悠
（2）一览众山小
（3）无案牍之劳形
（4）黄梅时节家家雨
（5）朔气传金柝,寒光照铁衣
（6）商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花
（7）（予独爱莲之）出淤泥而不染,濯清涟而不妖
【考点】
名篇名句默写
登幽州台歌（陈子昂）
望岳（杜甫）
陋室铭（刘禹锡）
约客（赵师秀）
木兰诗（《乐府诗集》）
泊秦淮（杜牧）
爱莲说（周敦颐）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）注意“悠”的书写。
（2）注意“览”的书写。
（3）注意“牍”的书写。
（4）注意“梅”的书写。
（5）根据“写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句”可推知答案，注意“柝”的书写。
（6）根据“表现诗人忧患意识”可推知答案，注意“隔”的书写。
（7）根据“表明作者不与世俗同流合污态度”可推知答案，注意“濯”的书写。
二、综合读写
【答案】
（1）xiá,kàn,廓,蔓
B
（3）拟人,比喻
（4）樱花花瓣被风吹得扑簌簌落下。
【考点】
注音
根据拼音写字词
词义解释
修辞手法的辨识
选用和变换句式
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）“闲暇”的“暇”读作“xiá”，“俯瞰”的“瞰”读作“kàn”，“轮 kuò”写作“轮廓”，“màn 延”写作“蔓延”。
（2）不期而至：事先没有约定而意外到来。期：约定。故选B。
（3）句子“整条樱花大道的樱花树并肩而立，枝叶相接”运用了拟人的修辞手法；“你能看见老行政楼的琉璃瓦，灯火通明得像一座水晶宫；你也能看见更远处的珞珈山头，黛色的轮廓渐渐被暮色吞没，像一只安然睡去的小兽”运用了比喻的修辞手法。
（4）解答时应理解句子的意思，掌握改“被”字句的方法：被字句=被动者+被+主动者+动作部分。这里的被动者是“樱花花瓣”，主动者是“风”，动作是“吹得扑簌簌落下”。据此改写即可。
【答案】
（1）①形成,锤炼,②典故,③反应,反映
A
B
③身败名裂,独具匠心（或匠心独具）
【考点】
病句修改
常见易错字
对联
文学常识
其他（图表文转换）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）①【A】处画线句语序不当，应将“形成”和“锤炼”调换位置。
②“典故”指诗文中引用的古代故事和有来历的词语。不能和“天文、地理、历史”等学科并列，应删除“典故”。
③【C】处的“反应”多指机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动。此处应改为“反映”。
（2）①上联说的是“诗书”，下联中的“满腹经纶”与之对应；“苍茫大地”与“满天星斗”对应。故选A。
②B项，“图穷匕见”来自于荆轲刺秦王的历史故事，主人公是荆轲和秦始皇，与张良无关。
③第一张图内容是“身”字举旗投降，“名”字满身裂纹，由此可知成语：身败名裂。第二张图内容是一个“独”字，中间有“匠”字和画的一颗心，由此可知成语：独具匠心（或匠心独具）。
三、名著阅读
【答案】
C
（2）章鱼掀起嵌板，尼摩截断触须,章鱼喷出黑水，同胞不幸消失,章鱼掀倒尼德·兰，尼摩砍杀怪物
（3）①“不幸”是指同胞被章鱼卷入了海底，同时也表达了“我”对同胞遭遇厄运的同情。
②“不幸”是指尼德·兰快要被枪乌贼咬为两段，表达了“我”对尼德·兰身处险境的担忧。
（4）①勇敢无畏：章鱼掀起嵌板，尼摩跳到章鱼身上，一斧子将章鱼胳膊砍下来。
②冷静果敢：尼德·兰眼看着要被枪乌贼咬为两段，尼摩船长走在“我”的前面，先“我”动了手，他的斧子砍入枪乌贼两排巨大齿牙里面。
③善良、充满人情味：怪物被打败，尼摩船长流泪痛悼同伴。
（5）为救采珠人，尼摩船长被凶猛的鲨鱼掀翻，危在旦夕之时尼德·兰用捕鲸叉刺中鲨鱼要害救了尼摩船长。
【考点】
情节内容
课内名著阅读
《海底两万里》
梳理故事情节
理解记叙文中词语含义或作用
名著人物形象
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）题干中的句子写的是“我”以为同伴能够获救，原因是“我”、加拿大人、康塞尔都在拼尽全力救人，因此应放在【丙】处。
故选C。
（2）根据“母螺旋刚放开，嵌板就十分猛烈地掀起，显然是被章鱼一只胳膊的吸盘所拉了……只一斧子，尼摩船长就把这根巨大的触须截断，它绞卷着从楼梯上溜下去”可概括出章鱼掀起嵌板，尼摩船长截断触须；之后章鱼卷走水手，大家奋力相救；根据“当尼摩船长和他的副手扑到它身上去的时候，这个东西喷出一道黑色的液体，这是从它肚子中的一个口袋分泌出来的黑水……它不见了，跟它一起，我的不幸的同胞也不见了”可概括出章鱼喷出黑水，同胞不幸消失；之后又出现了十条或十二条章鱼侵袭，大家愤怒拼尽全力击杀；根据“我的勇敢同伴不可能躲开，突然被一条怪物的触须卷掀倒在地。枪乌贼厉害可怕的嘴对着尼德·兰张开来……尼摩船长走在我的前面，先我动了手。他的斧子砍入两排巨大齿牙里面了，加拿大人出人意料地得救了，站起来，把整条叉刺入章鱼的三个心脏中”可概括出章鱼掀倒尼德·兰，尼摩砍杀怪物，之后尼德·兰刺死章鱼，尼摩悼友流泪。
（3）“不幸”本义：表示运气差或发生了不好的事情。
①根据上文写“这个不幸的人，被触须缠住，粘在吸盘上，让这条庞大卷筒随意在空中摇来摆去。他气喘，他窒息，他叫喊……”可知，句子“它不见了，跟它一起，我的不幸的同胞也不见了”中的“不幸”是指同胞被章鱼卷入了海底，表达了“我”对同胞遭遇厄运的同情。
②根据“枪乌贼厉害可怕的嘴对着尼德·兰张开来”可知，句子“这个不幸的人要被咬为两段了”中的“不幸”是指尼德·兰快要被枪乌贼咬为两段，表达了“我”对尼德·兰身处险境的担忧。
（4）结合文本内容，从人物的动作行为等方面分析即可。根据“只一斧子，尼摩船长就把这根巨大的触须截断，它绞卷着从楼梯上溜下去”“尼摩船长跳在章鱼身上，又一斧子，他把另一只胳膊又砍下来了”可以看出当章鱼掀起嵌板时，尼摩船长截断了章鱼的触须，并跳到章鱼身上将章鱼胳膊砍下来，由此可见他的勇敢。根据“尼摩船长走在我的前面，先我动了手。他的斧子砍入两排巨大齿牙里面了，加拿大人出人意料地得救了，站起来，把整条叉刺入章鱼的三个心脏中”可知，当尼德·兰要被枪乌贼咬为两段时，尼摩船长先“我”一步将斧子砍入枪乌贼两排巨大齿牙里面，由此可见其冷静果敢。根据“尼摩船长全身血红，站在探照灯附近，一动也不动，眼盯着吞噬了他的一个同伴的大海，大滴的泪珠从他的眼里淌了出来”可知，同伴不幸葬身海底，打败怪物后，尼摩船长流泪痛悼同伴，由此可见他的善良、充满人情味。
（5）本题要结合原著内容分析，他们去采集珍珠的时候，尼摩船长为了救印度采珠人而与鲨鱼搏斗，快被鲨鱼咬到的时候，尼德·兰用鱼叉射中了鲨鱼，救了尼摩船长。所以此处的“救命之恩”是指的就是为救采珠人，尼摩船长被凶猛的鲨鱼掀翻，危在旦夕之时尼德·兰用捕鲸叉刺中鲨鱼要害救了尼摩船长。
四、现代文阅读
【答案】
（1）①母亲送给“我”女式鞋；②母亲小时候做“笋叶壳”鞋；③母亲在煤油灯下给家人做鞋；④母亲去世时穿着不合脚的鞋子。
（2）插叙。作者插叙母亲小时候做“笋叶壳”鞋的经历，表现了母亲的聪明能干，同时交代了母亲用笋叶壳剪鞋样的原因。
（3）①“凉”一字生动形象地写出了“我”得知5块钱丢失极度沮丧的心理。
②这句话运用比喻修辞，把鞋样比作珍宝，表现了母亲对鞋样极为珍惜的情感。
（4）①如果母亲还在，“我”可以和母亲尽享天伦之乐；②如果母亲还在，“我”能够更好地报答母亲的恩情；③如果母亲还在，生活在这个幸福的新时代，母亲能过上幸福生活。
【考点】
筛选信息，归纳要点（记叙文）
散文阅读
插叙
修辞手法及作用
赏析文章语言
理解记叙文中句子含意或作用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）根据“母亲走进房间，拿出一双浅绿色的白胶底圆口布鞋，那是姐姐做给她的。有一条鞋带从脚背上拉过来扣上，很典型的一双女鞋”可知，买鞋的钱被偷后，母亲送给“我”女式鞋。根据“母亲小时候是没有鞋子穿的……就把平时从竹林里捡来的笋叶壳用麻线绑在脚上”可知，母亲小时候做“笋叶壳”鞋穿。根据“她尤其喜欢买别人缝衣服裁下的边角碎布，得空的时候就纳鞋底或者买白胶底回来给家人做鞋子……我也常常会想起那些年，母亲在煤油灯下做鞋的场景”可知，母亲在煤油灯下给家人做鞋。根据“十年前的那个上午，当我从学校哭着鼻子奔到家里，跪在母亲的遗体前，最显眼的就是母亲脚上的鞋子。那鞋子于久病的母亲已经显得太宽大，用筷子支着”可知：母亲去世时穿着不合脚的鞋子。
（2）首先，要判断文章所用的记叙的顺序，然后根据文章内容分析其这样安排有什么作用。分析文本可知，前面写一位姨妈告诉自己母亲小时候没鞋穿，接着写母亲小时候做“笋叶壳”鞋的经历，符合插叙（叙事时中断线索，插进去相干的另外一件事）的概念。插入叙述这件事表现了母亲的聪明能干，同时交代了母亲用笋叶壳剪鞋样的原因。
（3）①“凉”的本意是：温度低。文中使用其比喻义“灰心，失望”。用在此处，“凉”字生动形象地写出了“我”由试穿鞋子正好合脚，伸手去兜里掏钱想买却得知5块钱丢失而极度沮丧失望的心理。
②“一本当时被翻得残破不堪的纸夹里，总是夹着母亲用各种纸剪成的鞋样，那是母亲的珍宝”一话将“鞋样”比作“珍宝”，运用了比喻的修辞手法，表现了母亲对鞋样极为珍惜的情感。
（4）本文回忆了母亲小时候做“笋叶壳”鞋以及母亲在煤油灯下给家人做鞋的往事，母亲一生操劳，去世时穿着不合脚的鞋子。以至于梦里的若干次相见，我都发现母亲脚上有一双鞋子。结合上文“今天，生活在这个幸福的新时代，我再也不用担心无鞋可穿”分析可知，文章结尾段说的“要是母亲还在，那该多好”写出了如果母亲还在，“我”能够更好地报答母亲的恩情，和母亲尽享天伦之乐，母亲也能在这个幸福的新时代过上幸福生活。由此表达了“我”对母亲的思念和母亲过早离世没有过上新时代幸福生活的怅惘。
五、文言文阅读
【答案】
（1）①咬，这里是冲刷的意思,②逆流,③颠倒，错乱,④移动,⑤担忧
（2）①按照老河兵的说法去找，果然在几里外的上游找到石兽。
②（这个方法）在白天使用很巧妙，但晚上用就相当笨拙了。
（3）自信（沾沾自喜）,不知变通（呆板愚笨）
（4）【甲】实践出真知，理论要联系实际。
【乙】要随机应变，不能仅凭经验办事。
【考点】
文言实词
文言文比较阅读
河中石兽（纪昀）
文言翻译
文言文内容理解与分析
分析评价文章哲理或思想
【解析】
【乙文参考译文】
郑国有个人在一棵树下乘凉，太阳在空中移动，树影也在地上移动，他也随着树荫挪动自己的卧席。到了黄昏，他又返回把卧席放到大树底下。月亮在空中移动，树影也在地上移动，他又随着树荫挪动自己的卧席，而担心露水沾湿了全身。树影越移越远了，他的身上也越沾越湿了。（这个方法）在白天使用很巧妙，但晚上用就相当笨拙了。
【解答】
（1）①句意为：如果像这样再冲刷。啮：咬，这里是冲刷的意思。
②句意为：于是反而逆流朝相反方向到上游去了。溯流：逆流。
③句意为：到河的下游寻找石兽，固然错乱。颠：颠倒，错乱。
④句意为：随着树荫挪动自己的卧席。徙：移动。
⑤句意为：而担心露水沾湿了全身。患：担忧。
（2）①如：按照。其：代指老河兵。果：果然。得：找到。
②是：这个方法。昼：白天。夕：晚上。
（3）《河中石兽（节选）》中，老河兵的“笑”是笑讲学家的认识错误，众人轻信讲学家的糊涂，说明老河兵阅历深广，有实践经验，体现出老河兵自信的心理。《郑人逃暑》中“及月流影移，复徙衽以从阴”写郑人在晚上也跟着树影移动席子，表现了郑人不知变通的形象。
（4）“河中石兽”主要围绕石兽的搜寻工作展开，庙里的讲学家和普通人一样，因为对外界事物的认识有限，按照常规思维划着几只小船，顺着河流去寻找石兽，当然是找不到；可是学者按照自己从书本上学来的知识进行推理也不正确，按照学者的理论和方法向地下挖掘，肯定也是找不到石兽的。老河兵因为常年与河流打交道，对河流的水、石、泥沙等习性有更细致的了解，因而能得出正确的结论：石头逆流而上了。按照老河兵的方法在上游寻找，果然找到了石兽。由此告诉人们实践出真知，理论要联系实际。
“郑人逃暑”的办法用在白天是巧妙的，在晚上也跟着树影移动席子，是笨拙的。由此告诉人们要随机应变，要顺应变化，不凭经验办事，不要墨守成规。
六、写作
【答案】
略。
【考点】
话题作文
【解析】
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【解答】
略。
1. 默写。
（1）_______________，独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》）
（2）会当凌绝顶，_______________。（杜甫《望岳》）
（3）无丝竹之乱耳，_______________。（刘禹锡《陋室铭》）
（4）_______________，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）
（5）《木兰诗》中写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：_______________，_______________。
（6）《泊秦淮》中表现诗人忧患意识的诗句是：_______________，_______________。
（7）《爱莲说》中表明作者不与世俗同流合污态度的句子是：_______________，_______________。
二、综合读写
阅读下面文本，完成下列各题。
闲暇之时，我们踩着青石台阶爬到了老斋舍的楼顶，所有的美都不期而至。这里有俯瞰武汉大学的最佳视角——你能看见老行政楼的琉璃瓦，灯火通明得像一座水晶宫；你也能看见更远处的珞珈山头，黛色的轮 kuò 渐渐被暮色吞没，像一只安然睡去的小兽。踮脚低头望下去，整条樱花大道的樱花树并肩而立，枝叶相接，màn 延成一片如梦似幻的粉雪，风吹樱花花瓣扑簌簌落下，恰似电影《秒速五厘米》里的绝美镜头。
（1）根据拼音写汉字，给画线的字注音。
闲暇（ ） 俯瞰（ ） 轮 kuò（ ） màn 延（ ）
（2）为“不期而至”中的“期”选择恰当的义项，正确的是（ ）
A.等待B.约定C.预定的时日D.指一段时间
（3）文段中主要运用了_______________和_______________的修辞手法。
（4）将画线句子改写成被动句。
风吹樱花花瓣扑簌簌落下。
七年级（1）班开展“走进成语世界”综合实践活动，请你参与。
（1）活动中，小雪同学为班级黑板报写了一段文字，请你帮她修改。
成语是我国传统文化百花园中的一朵奇葩，【A】它是汉语中经过长期使用、形成而锤炼的固定短语，简洁精辟，多由四字组成，表现出缤纷多彩的人文世界，【B】人们从中可以了解到天文、地理、历史、典故、文学、艺术、道德伦理等内容。【C】中国成语文化内涵博大精深，集中、典型地反应了中华民族文化的特征，它凝聚了几千年中国人文文化发展的演变历程，将传统道德理念根植人心。
①【A】处画线句语序不当，应将“_______________”和“_______________”调换位置。
②【B】处画线句并列不当，应删除“_______________”。
③【C】处画线句中有错别字的词语是“_______________”，正确写法为“_______________”。
（2）下面是活动中的三道题，请你回答。
①选择合适的成语填空，恰当的一项是（ ）
上联：一卷诗书_______________试问苍茫大地谁为王者
下联：万丈豪情千秋伟业敢对_______________我是英雄
A.满腹经纶 满天星斗B.龙腾虎跃 芸芸众生
C.壮志凌云 沧海一粟D.人才辈出 人间万象
②下面成语与相关人物搭配有误的一项是（ ）
A.四面楚歌——项羽B.图穷匕见——张良
C.望梅止渴——曹操D.扑朔迷离——花木兰
③请你根据下面的图示猜出两个成语，依次是_______________和_______________。
三、名著阅读
阅读下面文本，完成下列各题。
【一】
那时，诺第留斯号已经浮上水面来了。一个水手站在楼梯的最高的一级上，把嵌板上的螺钉松下来。可是母螺旋刚放开，嵌板就十分猛烈地掀起，显然是被章鱼一只胳膊的吸盘所拉了。立即有一只长胳膊，像一条蛇，从开口溜进来，其它二十只在上面摇来摇去。只一斧子，尼摩船长就把这根巨大的触须截断，它绞卷着从楼梯上溜下去。在我们彼此拥挤着走到平台上时，另外两只胳膊，像双鞭一样在空中挥动，落在尼摩船长面前站着的那个水手身上，以不可抗拒的力量把他卷走了。尼摩船长大喊一声，跳到外面去。我们也跟着一齐跳出来。多么惊心动魄的场面！【甲】
这个不幸的人，被触须缠住，粘在吸盘上，让这条庞大卷筒随意在空中摇来摆去。他气喘，他窒息，他叫喊：“来，救我！来，救我！”他这话是用法语说的，引起我的十分深刻的惊怪！那么我是有一个同胞在船上！或者有好几个！这个使人心碎的呼救声，我一生都听到。这个不幸的人眼看是完了。谁能从这强大的卷抱中把他夺过来呢？可是尼摩船长跳在章鱼身上，又一斧子，他把另一只胳膊又砍下来了。【乙】他的副手奋勇狂怒地跟那些爬在诺第留斯号两边的其他章鱼战斗。船员们各人挥动斧头，乱砍乱杀。加拿大人、康塞尔和我，我们也把我们的武器穿进这大团肉块中去。一种强烈的腥味抵入空中，真正是怕人。【丙】八只胳膊有七只都被砍下了。剩下的一只把那个人像一支笔般挥动，在空中转来转去。但当尼摩船长和他的副手扑到它身上去的时候，这个东西喷出一道黑色的液体，这是从它肚子中的一个口袋分泌出来的黑水。【丁】我们的眼睛都被弄得昏花看不见了。当这团浓黑雾气消散的时候，它不见了，跟它一起，我的不幸的同胞也不见了！
那时我们是何等愤怒地来跟这些章鱼拼命呀！我们一点不能自主了。有十条或十二条章鱼侵到平台上和诺第留斯号两边来。我们在平台上，在血泊和墨水中跳动着的一条一条的肉段中间滚来滚去，这些粘性的触须就像多头蛇的头一样，一会又生出来了。尼德·兰的叉每一下都刺入枪乌贼的海色眼睛中，把眼珠挖出来。可是，我的勇敢同伴不可能躲开，突然被一条怪物的触须卷掀倒在地。枪乌贼厉害可怕的嘴对着尼德·兰张开来。这个不幸的人要被咬为两段了。我急急跑去救他，但尼摩船长走在我的前面，先我动了手。他的斧子砍入两排巨大齿牙里面了，加拿大人出人意料地得救了，站起来，把整条叉刺入章鱼的三个心脏中。
“我应该有这次机会报答您的救命之恩！”尼摩船长对加拿大人说。尼德点点头，没有回答他的话。
这次战斗延长至一刻钟之久。怪物打败了，受伤了，死了，最后给我们让出地方来，溜入水中不见了。尼摩船长全身血红，站在探照灯附近，一动也不动，眼盯着吞噬了他的一个同伴的大海，大滴的泪珠从他的眼里淌了出来。
（节选自儒勒·凡尔纳《海底两万里》）
（1）把下面句子还原到原文，恰当的位置是（ ）
在一瞬间，我以为那个不幸被章鱼缠住的人可能从它那强大的吸盘上救下来。
A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】
（2）仔细阅读选文，完成下面的情节梳理。
_______________→章鱼卷走水手，大家奋力相救→_______________→众多章鱼侵袭，大家愤怒拼杀→_______________→尼德·兰刺死章鱼，尼摩悼友流泪
（3）理解下面句子中画线词的含义。
①它不见了，跟它一起，我的不幸的同胞也不见了！
②这个不幸的人要被咬为两段了。
（4）结合选文，简要分析尼摩船长的形象。
（5）尼摩船长对尼德·兰说：“我应该有这次机会报答您的救命之恩！”结合原著来看，这里的“救命之恩”是指哪件事？
四、现代文阅读
阅读下面文本，完成下列各题。
母亲的鞋
①小学六年级那年，父亲叫我回家放牛，我就这样辍学了。开学一个星期，当时在中心小学教书的一个哥哥，花费了几个晚上来家里做我爹的工作，才把我又喊回去了。
②能回校读书我很高兴，但是我没有鞋子穿。于是我就恳求父亲让我自己去买一双。平时在家放牛，我很多时候是不穿鞋子的。一个星期二的早上，我拿着好不容易要来的5块钱，蹦蹦跳跳地去五乐街上买鞋子去了。当时5块钱刚好够买一双解放鞋。到了街上，晃悠两圈后我就在一家鞋摊上看中了一双。还特意用塑料袋套着脚试了试，正好合脚。伸手去兜里掏钱，我的心一下就凉了：我的兜里什么都没有！一下子，我感觉自己的腿都软了。
③只好两手空空，默默地回了家。回到家，看到我萎靡不振，耷拉着脑袋，母亲问我，我告诉她我的钱被偷了。我已经不记得母亲当时是怎样安慰我的。母亲走进房间，拿出一双浅绿色的白胶底圆口布鞋，那是姐姐做给她的。有一条鞋带从脚背上拉过来扣上，很典型的一双女鞋。
④我接过母亲递给我的鞋子，套了一下，刚好合脚。第二天我就惶惶不安地穿着上学去了。我不好意思把鞋带扣上，也舍不得将它剪掉。我把鞋带折起来踩在脚底，生怕被人看见。课间我也不敢和同学们一起去跑去跳，总是躲在不起眼的地方，把自己本来就不长的裤脚使劲往下拉，这样就能把我的脚全部遮住。很令我开心的是，关于那双鞋子，小伙伴们不知道是没有发现，还是发现了没人愿意说，半个学期，从来没有人因为这双鞋子而嘲笑我。
⑤有一次回老家，一个和母亲一起长大的姨妈告诉我，母亲小时候是没有鞋子穿的。有一年冬天快要下雪了，母亲还要出去放牛，实在冷得不敢赤脚出门，就把平时从竹林里捡来的笋叶壳用麻线绑在脚上。我无法想象，那干硬的笋叶绑在脚上是什么样子，它们会不会稍有不慎就烂掉？会不会磨脚？
⑥从记事起，我就常常看到母亲用笋叶壳剪鞋样，把废弃的破旧衣服用面浆一层层涂上，铺在板子上晒干，做成布壳。她尤其喜欢买别人缝衣服裁下的边角碎布，得空的时候就纳鞋底或者买白胶底回来给家人做鞋子。一本当时被翻得残破不堪的纸夹里，总是夹着母亲用各种纸剪成的鞋样，那是母亲的珍宝。我也常常会想起那些年，母亲在煤油灯下做鞋的场景。
⑦若干年后，母亲视力不好直至渐渐失明，再也无法为自己做鞋子了。我开始想到有一天要给母亲买一双漂亮的皮鞋。可是，直到母亲去世，一双“石林牌”黑色红条纹的胶钉鞋就是母亲这一生穿过的最好的鞋子了。
⑧十年前的那个上午，当我从学校哭着鼻子奔到家里，跪在母亲的遗体前，最显眼的就是母亲脚上的鞋子。那鞋子于久病的母亲已经显得太宽大，用筷子支着。我不知道，在另一个世界，那并不合脚的鞋子怎么穿得稳？但我坚信，聪明的母亲一定有很多办法。或许，她还会用麻线把它们绑上。
⑨后来，我终于放心，因为在梦里的若干次相见，我都发现母亲脚上有一双鞋子。
⑩今天，生活在这个幸福的新时代，我再也不用担心无鞋可穿。但我还会经常想起母亲给我的那双鞋子。我现在都还隐约记得，那时候，母亲总共也只有两双布鞋。
⑪我常常想，要是母亲还在，那该多好。
（选自《思维与智慧·下半月》2021年4期，有删改）
（1）本文叙述了与母亲和鞋有关的哪些往事？请简要概括。
（2）文中画横线语句运用了哪种记叙顺序？有什么作用？
（3）赏析下面的语句。
①伸手去兜里掏钱，我的心一下就凉了。（从画线词运用角度）
②一本当时被翻得残破不堪的纸夹里，总是夹着母亲用各种纸剪成的鞋样，那是母亲的珍宝。（从修辞角度）
（4）结尾段说“要是母亲还在，那该多好”，请结合选文说说你对这句话的理解。
五、文言文阅读
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】河中石兽（节选）
纪 昀
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。
【乙】郑人逃暑
郑人有逃暑①于孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以从阴。及至暮，反席于树下。及月流影移，复徙衽以从阴，而患露之濡④于身。其阴逾⑤去，而其身逾湿，是巧于用昼而拙于用夕矣。
（选自《中华寓言故事》）
【注】①逃暑：避暑，乘凉。②孤林：独立的一棵树。③衽：席子。④濡（rú）：沾湿。⑤逾：更加。
（1）请解释下列画线词在文中的意思。
①如是再啮 啮：_______________
②遂反溯流逆上矣 溯流：_______________
③求之下流，固颠 颠：_______________
④徙衽以从阴 徙：_______________
⑤而患露之濡于身 患：_______________
（2）请把下面的句子翻译成现代汉语。
①如其言，果得于数里外。
②是巧于用昼而拙于用夕矣。
（3）《河中石兽（节选）》中，老河兵的“笑”体现出老河兵_______________的心理；《郑人逃暑》中，“及月流影移，复徙衽以从阴”表现了郑人_______________的形象。（用自己的语言表达）
（4）两文各说明了什么道理？请简要概括。
六、写作
阅读下面文字，按要求作文。
梁启超在《最苦与最乐》中说“人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任”，“自然责任完了，算是人生第一件乐事。”
请以“苦与乐”为话题，联系你的生活和体验，写一篇不少于600字的作文。
【提示与要求】①自拟题目，自定立意，自选文体；②文中不要出现透露你个人身份的信息；③抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
参考答案与试题解析
2020-2021年安徽省淮南市初一（下）期末考试语文试卷
一、默写题
1.
【答案】
（1）念天地之悠悠
（2）一览众山小
（3）无案牍之劳形
（4）黄梅时节家家雨
（5）朔气传金柝,寒光照铁衣
（6）商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花
（7）（予独爱莲之）出淤泥而不染,濯清涟而不妖
【考点】
名篇名句默写
登幽州台歌（陈子昂）
望岳（杜甫）
陋室铭（刘禹锡）
约客（赵师秀）
木兰诗（《乐府诗集》）
泊秦淮（杜牧）
爱莲说（周敦颐）
【解析】
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【解答】
（1）注意“悠”的书写。
（2）注意“览”的书写。
（3）注意“牍”的书写。
（4）注意“梅”的书写。
（5）根据“写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句”可推知答案，注意“柝”的书写。
（6）根据“表现诗人忧患意识”可推知答案，注意“隔”的书写。
（7）根据“表明作者不与世俗同流合污态度”可推知答案，注意“濯”的书写。
二、综合读写
【答案】
（1）xiá,kàn,廓,蔓
B
（3）拟人,比喻
（4）樱花花瓣被风吹得扑簌簌落下。
【考点】
注音
根据拼音写字词
词义解释
修辞手法的辨识
选用和变换句式
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）“闲暇”的“暇”读作“xiá”，“俯瞰”的“瞰”读作“kàn”，“轮 kuò”写作“轮廓”，“màn 延”写作“蔓延”。
（2）不期而至：事先没有约定而意外到来。期：约定。故选B。
（3）句子“整条樱花大道的樱花树并肩而立，枝叶相接”运用了拟人的修辞手法；“你能看见老行政楼的琉璃瓦，灯火通明得像一座水晶宫；你也能看见更远处的珞珈山头，黛色的轮廓渐渐被暮色吞没，像一只安然睡去的小兽”运用了比喻的修辞手法。
（4）解答时应理解句子的意思，掌握改“被”字句的方法：被字句=被动者+被+主动者+动作部分。这里的被动者是“樱花花瓣”，主动者是“风”，动作是“吹得扑簌簌落下”。据此改写即可。
【答案】
（1）①形成,锤炼,②典故,③反应,反映
A
B
③身败名裂,独具匠心（或匠心独具）
【考点】
病句修改
常见易错字
对联
文学常识
其他（图表文转换）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）①【A】处画线句语序不当，应将“形成”和“锤炼”调换位置。
②“典故”指诗文中引用的古代故事和有来历的词语。不能和“天文、地理、历史”等学科并列，应删除“典故”。
③【C】处的“反应”多指机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动。此处应改为“反映”。
（2）①上联说的是“诗书”，下联中的“满腹经纶”与之对应；“苍茫大地”与“满天星斗”对应。故选A。
②B项，“图穷匕见”来自于荆轲刺秦王的历史故事，主人公是荆轲和秦始皇，与张良无关。
③第一张图内容是“身”字举旗投降，“名”字满身裂纹，由此可知成语：身败名裂。第二张图内容是一个“独”字，中间有“匠”字和画的一颗心，由此可知成语：独具匠心（或匠心独具）。
三、名著阅读
【答案】
C
（2）章鱼掀起嵌板，尼摩截断触须,章鱼喷出黑水，同胞不幸消失,章鱼掀倒尼德·兰，尼摩砍杀怪物
（3）①“不幸”是指同胞被章鱼卷入了海底，同时也表达了“我”对同胞遭遇厄运的同情。
②“不幸”是指尼德·兰快要被枪乌贼咬为两段，表达了“我”对尼德·兰身处险境的担忧。
（4）①勇敢无畏：章鱼掀起嵌板，尼摩跳到章鱼身上，一斧子将章鱼胳膊砍下来。
②冷静果敢：尼德·兰眼看着要被枪乌贼咬为两段，尼摩船长走在“我”的前面，先“我”动了手，他的斧子砍入枪乌贼两排巨大齿牙里面。
③善良、充满人情味：怪物被打败，尼摩船长流泪痛悼同伴。
（5）为救采珠人，尼摩船长被凶猛的鲨鱼掀翻，危在旦夕之时尼德·兰用捕鲸叉刺中鲨鱼要害救了尼摩船长。
【考点】
情节内容
课内名著阅读
《海底两万里》
梳理故事情节
理解记叙文中词语含义或作用
名著人物形象
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）题干中的句子写的是“我”以为同伴能够获救，原因是“我”、加拿大人、康塞尔都在拼尽全力救人，因此应放在【丙】处。
故选C。
（2）根据“母螺旋刚放开，嵌板就十分猛烈地掀起，显然是被章鱼一只胳膊的吸盘所拉了……只一斧子，尼摩船长就把这根巨大的触须截断，它绞卷着从楼梯上溜下去”可概括出章鱼掀起嵌板，尼摩船长截断触须；之后章鱼卷走水手，大家奋力相救；根据“当尼摩船长和他的副手扑到它身上去的时候，这个东西喷出一道黑色的液体，这是从它肚子中的一个口袋分泌出来的黑水……它不见了，跟它一起，我的不幸的同胞也不见了”可概括出章鱼喷出黑水，同胞不幸消失；之后又出现了十条或十二条章鱼侵袭，大家愤怒拼尽全力击杀；根据“我的勇敢同伴不可能躲开，突然被一条怪物的触须卷掀倒在地。枪乌贼厉害可怕的嘴对着尼德·兰张开来……尼摩船长走在我的前面，先我动了手。他的斧子砍入两排巨大齿牙里面了，加拿大人出人意料地得救了，站起来，把整条叉刺入章鱼的三个心脏中”可概括出章鱼掀倒尼德·兰，尼摩砍杀怪物，之后尼德·兰刺死章鱼，尼摩悼友流泪。
（3）“不幸”本义：表示运气差或发生了不好的事情。
①根据上文写“这个不幸的人，被触须缠住，粘在吸盘上，让这条庞大卷筒随意在空中摇来摆去。他气喘，他窒息，他叫喊……”可知，句子“它不见了，跟它一起，我的不幸的同胞也不见了”中的“不幸”是指同胞被章鱼卷入了海底，表达了“我”对同胞遭遇厄运的同情。
②根据“枪乌贼厉害可怕的嘴对着尼德·兰张开来”可知，句子“这个不幸的人要被咬为两段了”中的“不幸”是指尼德·兰快要被枪乌贼咬为两段，表达了“我”对尼德·兰身处险境的担忧。
（4）结合文本内容，从人物的动作行为等方面分析即可。根据“只一斧子，尼摩船长就把这根巨大的触须截断，它绞卷着从楼梯上溜下去”“尼摩船长跳在章鱼身上，又一斧子，他把另一只胳膊又砍下来了”可以看出当章鱼掀起嵌板时，尼摩船长截断了章鱼的触须，并跳到章鱼身上将章鱼胳膊砍下来，由此可见他的勇敢。根据“尼摩船长走在我的前面，先我动了手。他的斧子砍入两排巨大齿牙里面了，加拿大人出人意料地得救了，站起来，把整条叉刺入章鱼的三个心脏中”可知，当尼德·兰要被枪乌贼咬为两段时，尼摩船长先“我”一步将斧子砍入枪乌贼两排巨大齿牙里面，由此可见其冷静果敢。根据“尼摩船长全身血红，站在探照灯附近，一动也不动，眼盯着吞噬了他的一个同伴的大海，大滴的泪珠从他的眼里淌了出来”可知，同伴不幸葬身海底，打败怪物后，尼摩船长流泪痛悼同伴，由此可见他的善良、充满人情味。
（5）本题要结合原著内容分析，他们去采集珍珠的时候，尼摩船长为了救印度采珠人而与鲨鱼搏斗，快被鲨鱼咬到的时候，尼德·兰用鱼叉射中了鲨鱼，救了尼摩船长。所以此处的“救命之恩”是指的就是为救采珠人，尼摩船长被凶猛的鲨鱼掀翻，危在旦夕之时尼德·兰用捕鲸叉刺中鲨鱼要害救了尼摩船长。
四、现代文阅读
【答案】
（1）①母亲送给“我”女式鞋；②母亲小时候做“笋叶壳”鞋；③母亲在煤油灯下给家人做鞋；④母亲去世时穿着不合脚的鞋子。
（2）插叙。作者插叙母亲小时候做“笋叶壳”鞋的经历，表现了母亲的聪明能干，同时交代了母亲用笋叶壳剪鞋样的原因。
（3）①“凉”一字生动形象地写出了“我”得知5块钱丢失极度沮丧的心理。
②这句话运用比喻修辞，把鞋样比作珍宝，表现了母亲对鞋样极为珍惜的情感。
（4）①如果母亲还在，“我”可以和母亲尽享天伦之乐；②如果母亲还在，“我”能够更好地报答母亲的恩情；③如果母亲还在，生活在这个幸福的新时代，母亲能过上幸福生活。
【考点】
筛选信息，归纳要点（记叙文）
散文阅读
插叙
修辞手法及作用
赏析文章语言
理解记叙文中句子含意或作用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）根据“母亲走进房间，拿出一双浅绿色的白胶底圆口布鞋，那是姐姐做给她的。有一条鞋带从脚背上拉过来扣上，很典型的一双女鞋”可知，买鞋的钱被偷后，母亲送给“我”女式鞋。根据“母亲小时候是没有鞋子穿的……就把平时从竹林里捡来的笋叶壳用麻线绑在脚上”可知，母亲小时候做“笋叶壳”鞋穿。根据“她尤其喜欢买别人缝衣服裁下的边角碎布，得空的时候就纳鞋底或者买白胶底回来给家人做鞋子……我也常常会想起那些年，母亲在煤油灯下做鞋的场景”可知，母亲在煤油灯下给家人做鞋。根据“十年前的那个上午，当我从学校哭着鼻子奔到家里，跪在母亲的遗体前，最显眼的就是母亲脚上的鞋子。那鞋子于久病的母亲已经显得太宽大，用筷子支着”可知：母亲去世时穿着不合脚的鞋子。
（2）首先，要判断文章所用的记叙的顺序，然后根据文章内容分析其这样安排有什么作用。分析文本可知，前面写一位姨妈告诉自己母亲小时候没鞋穿，接着写母亲小时候做“笋叶壳”鞋的经历，符合插叙（叙事时中断线索，插进去相干的另外一件事）的概念。插入叙述这件事表现了母亲的聪明能干，同时交代了母亲用笋叶壳剪鞋样的原因。
（3）①“凉”的本意是：温度低。文中使用其比喻义“灰心，失望”。用在此处，“凉”字生动形象地写出了“我”由试穿鞋子正好合脚，伸手去兜里掏钱想买却得知5块钱丢失而极度沮丧失望的心理。
②“一本当时被翻得残破不堪的纸夹里，总是夹着母亲用各种纸剪成的鞋样，那是母亲的珍宝”一话将“鞋样”比作“珍宝”，运用了比喻的修辞手法，表现了母亲对鞋样极为珍惜的情感。
（4）本文回忆了母亲小时候做“笋叶壳”鞋以及母亲在煤油灯下给家人做鞋的往事，母亲一生操劳，去世时穿着不合脚的鞋子。以至于梦里的若干次相见，我都发现母亲脚上有一双鞋子。结合上文“今天，生活在这个幸福的新时代，我再也不用担心无鞋可穿”分析可知，文章结尾段说的“要是母亲还在，那该多好”写出了如果母亲还在，“我”能够更好地报答母亲的恩情，和母亲尽享天伦之乐，母亲也能在这个幸福的新时代过上幸福生活。由此表达了“我”对母亲的思念和母亲过早离世没有过上新时代幸福生活的怅惘。
五、文言文阅读
【答案】
（1）①咬，这里是冲刷的意思,②逆流,③颠倒，错乱,④移动,⑤担忧
（2）①按照老河兵的说法去找，果然在几里外的上游找到石兽。
②（这个方法）在白天使用很巧妙，但晚上用就相当笨拙了。
（3）自信（沾沾自喜）,不知变通（呆板愚笨）
（4）【甲】实践出真知，理论要联系实际。
【乙】要随机应变，不能仅凭经验办事。
【考点】
文言实词
文言文比较阅读
河中石兽（纪昀）
文言翻译
文言文内容理解与分析
分析评价文章哲理或思想
【解析】
【乙文参考译文】
郑国有个人在一棵树下乘凉，太阳在空中移动，树影也在地上移动，他也随着树荫挪动自己的卧席。到了黄昏，他又返回把卧席放到大树底下。月亮在空中移动，树影也在地上移动，他又随着树荫挪动自己的卧席，而担心露水沾湿了全身。树影越移越远了，他的身上也越沾越湿了。（这个方法）在白天使用很巧妙，但晚上用就相当笨拙了。
【解答】
（1）①句意为：如果像这样再冲刷。啮：咬，这里是冲刷的意思。
②句意为：于是反而逆流朝相反方向到上游去了。溯流：逆流。
③句意为：到河的下游寻找石兽，固然错乱。颠：颠倒，错乱。
④句意为：随着树荫挪动自己的卧席。徙：移动。
⑤句意为：而担心露水沾湿了全身。患：担忧。
（2）①如：按照。其：代指老河兵。果：果然。得：找到。
②是：这个方法。昼：白天。夕：晚上。
（3）《河中石兽（节选）》中，老河兵的“笑”是笑讲学家的认识错误，众人轻信讲学家的糊涂，说明老河兵阅历深广，有实践经验，体现出老河兵自信的心理。《郑人逃暑》中“及月流影移，复徙衽以从阴”写郑人在晚上也跟着树影移动席子，表现了郑人不知变通的形象。
（4）“河中石兽”主要围绕石兽的搜寻工作展开，庙里的讲学家和普通人一样，因为对外界事物的认识有限，按照常规思维划着几只小船，顺着河流去寻找石兽，当然是找不到；可是学者按照自己从书本上学来的知识进行推理也不正确，按照学者的理论和方法向地下挖掘，肯定也是找不到石兽的。老河兵因为常年与河流打交道，对河流的水、石、泥沙等习性有更细致的了解，因而能得出正确的结论：石头逆流而上了。按照老河兵的方法在上游寻找，果然找到了石兽。由此告诉人们实践出真知，理论要联系实际。
“郑人逃暑”的办法用在白天是巧妙的，在晚上也跟着树影移动席子，是笨拙的。由此告诉人们要随机应变，要顺应变化，不凭经验办事，不要墨守成规。
六、写作
【答案】
略。
【考点】
话题作文
【解析】
此题暂无解析
【解答】
略。
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