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    2020-2021年江西省九江市初一(下)第四次调研考试语文试卷部编版

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    2020-2021年江西省九江市初一(下)第四次调研考试语文试卷部编版

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    这是一份2020-2021年江西省九江市初一(下)第四次调研考试语文试卷部编版,共8页。试卷主要包含了单选题,古诗词鉴赏,文言文阅读,默写题,现代文阅读,名著阅读,写作等内容,欢迎下载使用。

    1. 下列字形和画线字注音全部正确的一项是( )
    A.销蚀(shí) 吞噬(shì) 凛冽(lǐn) 海市蜃楼(shèng)
    B.湮没(yīn) 钦佩(qīn) 鲁莽(mǎng) 忧心忡忡(chōng)
    C.俯瞰(kàn) 炽热(zhì) 遨游(á) 屏息凝神(bǐng)
    D.严谨(jǐn) 遗孀(shuāng) 无虞(yú) 心有灵犀(xī)

    2. 下列画线的成语使用不当的一项是( )
    A.紧张之下,她显得语无伦次,准备好的发言内容也不知道忘到哪儿去了。
    B.虽然这些都很微不足道,但他做得很认真。
    C.丢失了这本心爱的书,他一整天心事重重,若无其事的样子。
    D.这部电影的情节惊心动魄,吸引了很多年轻的电影爱好者。

    3. 下列各句中没有语病的一项是( )
    A.“中国好声音”的举办,不但可以让民族经典音乐艺术得于传承和发展,而且可以检验我国民众整体的音乐普及水平。
    B.朱军在央视的主持节目生涯正在刚刚开始,就以独特的表现征服了亿万观众。
    C.在北中国的冬天,而能有温晴的天气,冬天的济南真的算得上个宝地。
    D.在课外的时候,她教我们跳舞,我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞。

    4. 下列句子的顺序排列正确的一项是( )
    ①我们虽知道之前的不对,也想尽办法去启发儿童的兴趣。
    ②我们出版这个《儿童世界》的宗旨就在于弥补这个缺憾。
    ③过去的儿童教育是注入式教育,只要把种种的死知识、死教训装入他头脑中,就以为满足。
    ④然而小学校里的教育仍旧不能十分吸引儿童的兴趣,而且各种教育,仍旧是被动的,不是自动的。
    ⑤特别是儿童自由的读物,实在极少。
    A.③④②⑤①B.③①④⑤②C.①③④⑤②D.①③⑤④②

    5.
    邓稼先是一个大写的人,他深情地爱着自己的祖国,将个人生命奉献给祖国的国防事业。下面是一段歌颂祖国的文字,请选择与上下文衔接最恰当的一项( )
    我的祖国,我深深爱恋的祖国!你是昂首高歌的雄鸡,_______________;你是奋蹄疾驰的骏马,_______________;你是冲天腾飞的巨龙,_______________。你有一个美丽的名字——中国。
    A.叱咤时代的风云 唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊
    B.叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊 唤醒黎明的沉默
    C.唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊 叱咤时代的风云
    D.唤醒黎明的沉默 叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊
    二、古诗词鉴赏


    阅读下面文本,完成下列各题。
    江 汉​①
    [唐]杜甫
    江汉思归客,乾坤一腐儒。
    片云天共远,永夜月同孤。
    落日心犹壮,秋风病欲苏。
    古来存老马,不必取长途。
    【注】①大历三年(768)正月,杜甫离开夔州,辗转多地,历经磨难,北归无望。

    (1)通读全诗,赏析有误的一项是( )
    A.首联“江汉”点题,“思归客”意指诗人思归而不能归,包含着无限辛酸。
    B.颔联对仗工整,情景相融,通过描写眼前自然景物,营造凄凉冷清的意境。
    C.尾联借用了老马识途的典故,与曹操的“老骥伏枥,志在千里”异曲同工。
    D.整首诗格调低沉,委婉含蓄地表现了诗人孤独飘零、苦无亲朋的烦闷之情。

    (2)从修辞手法的角度,赏析颈联“落日心犹壮,秋风病欲苏”一句的妙处。
    三、文言文阅读


    阅读下面文本,完成下列各题。
    卖油翁
    陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。
    康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射?”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

    (1)解释下列画线词语。
    ①尝射于家圃(_______________)
    ②以我酌油知之(_______________)
    ③但微颔之(_______________)

    (2)把下列句子翻译成现代汉语。
    ①见其发矢十中八九,但微颔之。
    ②自钱孔入,而钱不湿。

    (3)《卖油翁》让我们懂得“熟能生巧”的道理,结合你的生活经历想一想,是不是一件事只要熟练了就一定能够做的很好呢?谈谈你的想法。
    四、默写题

    古诗词默写。
    (1)念天地之悠悠,_______________。(陈子昂《登幽州台歌》)

    (2)荡胸生曾云,_______________。(杜甫《望岳》)

    (3)龚自珍《己亥杂诗·其五》中暗含自己虽然辞官,但仍会关心国家的前途和命运的诗句是:_______________,_______________。

    (4)杜牧《泊秦淮》中,矛头直指上层人物不顾国事艰难,只顾自己享乐的句子是:_______________,_______________。
    五、现代文阅读


    阅读下面文本,完成下列各题。
    窗花舞
    张全凤
    ①是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意?是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅?是谁经过剪刀轻灵的裁剪,给家中增添喜气洋洋的期待?——是窗花。
    ②我去赶年集,总是特意寻找窗花。那手工剪出的红窗花,每一幅都经由一双灵巧的手抚模过,充满智慧和爱意;剪刀裁出的线条简约而质朴,有着人间烟火的气息。
    ③窗花承载着我美好的记忆。幼时乡下的冬日,红彤彤的炭火盆旁,女人守着针线笸箩,用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶,头白了,耳背了,眼花了,可仍能剪窗花。她说,剪刀有眼睛,心里有图谱。她戴着花镜盘腿而坐,小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间,一朵朵美丽的窗花在手中慢慢绽放:牲丹花团硕大、富贵华美;荷花在清澈的野塘袅袅出水,鲤鱼蹦出水面;怀抱大鲤鱼的胖娃娃,肉嘟嘟的脸上带着笑;园圃中,菜花尖上有蝴蝶、蜻蜓生动地伫立立……剪着剪着,奶奶的思绪仿佛回到了年轻时光,勾起了她对劳动岁月的记忆,嘴角笑起两朵花儿。她剪出肌腱有力的农夫扬鞭驱赶牛耕田,剪出忙于秋收的老者赶着满载的马车走在回家的路上。她也剪出悠然自得的休憩场景:戴斗笠的老人垂钓于湖畔,一圈圈细红的曲线就是湖水的涟漪;摇蒲扇的奶奶、纳鞋底的妇人在大树下安详地微笑,用故事拴住一帮穿肚兜的娃娃……
    ④日头升上来又落下去,窗棂纸暗下去又亮起来。那些盛开在笸箩里的窗花,耐心地等着好日子到来。
    ⑤除夕的日子要重新封窗。棂子窗的木头骨架早被烟火熏染得结实而黝黑,初秋封上去的窗纸已经泛黄。它们被风摩擦过,被寒雨拍打过,被麻雀的嘴啄过,被小孩子的手指尖捅破过,一个个生动的日子都在它们身上留下痕迹。到年关,女人们刮掉旧窗纸,给窗棂掸去尘埃,贴上崭新的白纸。那雪白的新窗纸,将覆盖过往日子里的辛劳,给平实的生活增添浪漫。
    ⑥新封的窗太素淡了,像茫茫的雪野,要开些花儿才有生机。过了年,春天就到了,是应该红红火火地开着花迎接它。于是,人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上。年轻人的新房窗上贴的是鸳鸯戏水、喜鹊登枝、麒麟送子,从晨曦微明到月笼西窗,每一次抬眼看,窗上都流淌着幸福。姑娘们的窗上贴着嫦娥奔月、天女散花、百鸟朝凤,这是她们自己剪的,把自己的心气和期盼都张贴在窗上。住着学生娃的屋子,窗子常常是无形的教科书,窗花有闻鸡起舞,有精忠报国。老人居住的窗上则贴着桃园结义、孟母三迁,老故事里的人生哲理,是一辈子的念想。
    ⑦火红的窗花,把风景、传说、戏文搬到窗上来,把所有的念想和期盼都凝聚在窗上。窗花是枝头飞翔的诗歌,是心头传承的薪火。
    ⑧每年春节前,我都抽空剪几幅自己的窗花。如今的窗已经是宽大明亮的玻璃窗,窗花也由方寸宽窄发展到锦绣花团。
    ⑨我的窗花师父是一位七十岁的老人,每年在老城区的石桥边卖窗花。十几年前她全家从农村迁到城里,离了土地,就在家剪窗花分给亲戚朋友。后来不断有人联系购买,这乡村里的老手艺竟然被城市人接纳和喜欢,于是她把剪窗花做成了自己的事业。平日里订购大图的居多,比如给老人祝寿的“松鹤图”,挂新屋的“大吉图”(雄鸡)、“百财图”(白菜)等。过年的窗花大多小巧,但是她最愿意剪这一类,边剪边想着一幅幅“喜鹊登枝”“狮子把门”“生龙活虎”都会贴在什么样的窗上,祝福什么样的人家,心里就欢喜。
    ⑩老人的窗花有传统的样式,也有女儿给设计的新颖花样。我买窗花都是买双份,一份贴在窗上,一份收藏。慢慢地,自己也学着剪。从最简单的花样开始,从笨拙渐渐娴熟,线条由粗陋渐渐圆润,有一年,竟也剪出几幅颇为满意的白菜图,过年前分给亲友们张贴,皆大欢喜。
    ⑪去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花,共十二张,有小嫒、扇女、翠花、鼓子等,人物栩栩如生,动作鲜活动感。把它们一一张贴到窗上,屋里登时热闹起来,就像在炕头上演了一场秧歌大戏。新年的阳光里,这些窗花就像活的一样,彩绸飞舞,扇子翻飞,耳畔似乎响起锣鼓唢呐的欢畅曲调。
    ⑫不经意抬头往外看,见对面人家的玻璃窗上也贴着这种窗花。小区喇叭里响着热闹的《春节序曲》,屋角的红灯笼在风里晃动着。那一刻,我感觉窗花上的舞者都在舞动,舞得旖旎多姿,舞得虎虎生风。团团祥和的喜气笼罩着家家的春节。
    (选自《人民日报》2021年02月11日08版)

    (1)下列对本文的理解和分析错误的一项是( )
    A.文章开头连用三个排比式反问,既设置了悬念,也形象地展现了窗花美化生活,迎接春天,增添期待的作用,与“——是窗花”构成设问,点出了文章主要描写的对象。
    B.第④段紧扣“窗花”承上启下,通过环境描写和拟人的修辞手法,形象地表达了日子一天天过去,人们期盼着除夕的到来。
    C.第⑧段中“如今的窗已经是宽大明亮的玻璃窗,窗花也由方寸宽窄发展到锦绣花团”一句,借由窗子和窗花的变化,含蓄地表达了人们生活水平的提高,引出了下文的窗花师父。
    D.文章结尾从视觉、听觉、幻觉的角度,描写了“窗花舞”的情形,渲染了节日的气氛,点明了中心,深化了主题。

    (2)“窗花承载着我美好的记忆”,作者回忆了儿时关于窗花的哪些事?请用简要的语言依次概括。

    (3)说说题目“窗花舞”的妙处。


    阅读下面文本,完成下列各题。
    春节忆父亲
    严文井
    ①还有几天就是春节了。想到我童年时期的春节,眼前忽然浮起了父亲愁苦的面容。
    ②在我的印象里,父亲对于过年不太热心,而且在那一阵,总是显得有些不高兴。有几次他还因为母亲办多了年货,跟她争吵起来。当时我们虽然不敢做声,可是心里是同情母亲的。我们实在不懂为什么那可口的鱼肉、七巧果盒里的甜食、美丽的大红蜡烛和一包包的鞭炮会引起他的烦躁。
    ③不过,偶尔也有例外的情形。我记得有一两年的春节,父亲兴致很高。在除夕前好几天,他就买纸自己动手扎花灯。他能扎飞机灯和轮船灯,这样的灯,街上没有卖的。除夕晚上,他让我们提着灯跟他上街。他很得意地观察街上的人怎样欣赏他的手工。这样转一趟回家,他禁不住还要和母亲说说笑笑,和孩子们打打闹闹。就是可惜这样的春节不多。
    ④父亲好多年来就是中学英文教员。据说他在清末年是一个激进的新式人物,还参加过辛亥革命。他不信宗教。我很小的时候,就常听他说人是猴子变的,耶稣不能死而复生这一类的话。可是在吃年饭的时候,他又讲起忌讳来了。如果这时孩子们偶尔说了“死”和“病”这类不吉利的字眼,那一定会引起他的不高兴。
    ⑤你说他这方面有些迷信保守吗,可是他又不怎么尊重那些旧的风俗习惯。
    ⑥他从来不守岁,也不准孩子们守岁。这也使得我们扫兴。我们非常羡慕别家的孩子,他们通夜不睡,又吃又玩,该是怎么快乐啊!
    ⑦有一年除夕,父亲和平常一样在十点多钟的时候睡觉了。我和两个弟弟商议好,大家悄悄守岁,说什么也不睡。
    ⑧这件事做起来真不容易。我们只不过坚持了两个多钟头,就感觉没有味道了。
    ⑨零食早已吃光了,鞭炮早已放完了,蜡烛也灭了。后来,火盆里木炭也烧尽了。
    ⑩我们手脚都冻得痛起来了,只好上楼,和衣坐在自己被子里。后来母亲听见我们叽叽咕咕说话的声音,就起来给我们一人吃了一碗红枣汤,哄我们睡下了。
    ⑪我到十五、六岁的时候,才开始懂得了父亲的一些心情。他一生充满坎坷,心里很少真正快活过。每过一次年,他确实就像过一个大难关。这时候面临的差不多是同样的问题,如何找到职业,如何对付可能的失业,如何借钱和偿还旧债。对于这样的生活,他越来越想反抗。但他没有找到积极的有效办法。
    ⑫1933年,父亲面临失业的危险。旧年又来了,家里剩的钱很少,他心情很坏,不知道怎样才能度过这个年关。
    ⑬除夕那天,他忽然有了主意,想出了一副对联:大家莫忘新国耻,小宅不度旧历年。他特别满意“大家”对上“小宅”,兴奋起来,马上出去买了红纸,托一个字好的朋友把对联写好,回家就贴到门上。他很高兴发明了这个可以安然度过年关的办法。
    ⑭初一早上,他还怕有人来拜年,就带着我们几个大一点的孩子出去看电影。在外面,他的情绪始终很好。但我们回家时,忽然发现那副对联已经被扯掉了,只留下几片红纸角。
    ⑮原来贴那对联时,母亲担心那样做会得罪人,就反对过。孩子们虽然不懂这许多,可是也反对。因为不管得不得罪人,反正不能不过年呀。当时父亲没有理这些意见。第二天早上,我们出去以后,四弟就揭掉了对联。这一来几乎使得父亲的计划落空。因为对联揭掉后,就有人来家拜年了。父亲非常生气,立刻找来一张白纸,不做什么对联,也不管自己字的好坏,提笔就写了一段话。大意是:我不过年,不想给人家拜年,也不愿意人家给我拜年。这张纸条张贴出去以后,就没有一个人来拜年了。这个春节就在一种难堪的气氛里悄悄度过。不久,父亲被学校解聘了。
    ⑯两年以后,我离开了家,越走越远,从此再也没有和父亲在一起度过一次春节。这个世界经历着巨大的变化,时光真快啊,现在,又一个春节要来到,而父亲去世已经五年多了。
    ⑰父亲啊!为什么你的面容总是显得这样烦恼、恐惧和愁苦呢?难道这些就代表你的性格吗?难道你就不喜欢欢笑吗?不,不是这样的。父亲啊!我知道你是多么盼望幸福的和平的生活!你是多么喜爱节日里的欢乐气氛啊!那么,你就笑一笑吧,笑一笑吧,就好像现在你能和我们在一起过一个快乐的春节一样!
    (有删改)

    (1)文中作者通过哪些事件表现了父亲的“愁苦”?请简要概括。

    (2)选文第⑫~⑮段塑造了父亲怎样的形象?请简要分析。

    (3)文章最后一段画线的句子蕴含了“我”对父亲怎样的情感?请结合全文简要分析。


    阅读下面文本,完成下列各题。
    体悟人生的斑斓多彩
    李洪兴
    ①有人说,绘画的一个原始冲动,就是从二维平面上实现三维空间的感觉。
    ②有哲学家认为,在工业技术影响下,人们日益呈现出单向度的特点,就像进入了一条单行道,倾向于“随大流”。有人进一步形容:横向一个底,纵向一条边,个人行为仅在一个边框里。事实上,如果拘囿于一时一地,局限于单一视角单一评价,就很难体悟到人生的精彩。
    ③由此观之,向往多维度,必须是个体的一种追求,这样的人生才会斑斓多彩。
    ④超越单向度、走向多维度,需要保持向多维度伸展的自觉性。从单一到多样、从片面到全面,映照着人类文明进步的内在逻辑。今天,时刻变化着的世界,为成就多彩人生提供了舞台,为“实现个人自由和全面发展”提供着滋养。对个人来说,洞察社会发展趋势,顺应时代发展潮流,拥抱变化,不拒绝每一种可能,才能跟上时代步伐,拥抱更加丰富多彩的人生。
    ⑤超越单向度、走向多维度,需要发现不同的自己,激活更多潜力。近年来,不少人不再满足于单一的职业身份,尝试给自己“赋能”。比如,程序员在工作之余,尝试成为作家、摄影师、营养配餐师,还有一些人将自己的专业知识、生活经验、兴趣爱好等搬上网络,和大家分享,成为兼职的博主。这样的“多彩人生”,并不意味着一定要拥有多样身份、职业与技能,而是要选择走出“舒适区”,不给自己的人生设限,主动跳出一点、一线、一面的惯常场景。倘能这样,就会看见不一样的色彩,认识另一个自己。
    ⑥超越单向度、走向多维度,也要追求崇高境界,实现精神的富足。“最美奋斗者”谢彬蓉,在空军服役20年,已是高级工程师的她,退役后选择到海拔3000余米、交通不便、缺水少电的乡村学校支教,一待就是6年,为那里的孩子点亮知识的烛火;中国农业大学的师生,接力46年,帮助河北曲周改造盐碱滩,孕育出平川良田,在祖国大地上书写下精彩人生。因此,多维度的人生,不是一直做不同的事情,而是坚持做有意义的事情。这样的人生便是多彩的、立体的——不只有时间的长度、物质的满足,更有生命的温度、精神的高度。
    ⑦“参差多态,乃是幸福的本源。”勇敢拥抱万千气象,不断超越自我,一个人终将成就更有高度、更有境界、更有品位的人生。
    (摘自《人民日报》,有删改)

    (1)文章第⑥段中画线句子运用了什么论证方法?有什么作用?

    (2)阅读第④⑤⑥段,回答如何才能“超越单向度、走向多维度”。
    六、名著阅读

    名著阅读。
    (1)同学们梳理了阿龙纳斯一行人从海底森林到格波罗阿尔岛的探险之旅,按照情节的先后顺序排列正确的一项是( )
    A.角鲨袭击——拖网捕鱼——岛上觅食——潜艇搁浅
    B.拖网捕鱼——角鲨袭击——潜艇搁浅——岛上觅食
    C.角鲨袭击——拖网捕鱼——潜艇搁浅——岛上觅食
    D.拖网捕鱼——角鲨袭击——岛上觅食——潜艇搁浅

    (2)“是的,我爱海!海是包罗万象的!海占地球面积的十分之七。海的气息纯洁而卫生。在这汪洋浩瀚的大海中,人们不是孤独的,因为他们感到在自己周围处处都有生命在颤动;海之为物是超越的、神妙的生存之乘舆;海是动,海是爱,正像你们法国一位大诗人所说的,它是长存的生命。……可以说,地球是从海开始的,谁知道将来地球不是归给于海呢!海中有无比和平的环境。海不属于压迫者。在海面上,他们还可以使用他们的暴力,在那里互相攻打,在那里互相吞噬,把陆地上的各种恐怖手段都搬到那里。但在海平面十米以下,他们的权力便达不到了,他们的气焰便熄灭了,他们的威势便消失了!啊!先生,您要生活,就生活在海中吧!只有在海中才有独立!在海中我不承认有什么主子!在海中我是完全自由的!”
    上段文字中尼摩船长提到的“先生”指的是谁?请你谈谈在这部科幻小说中这位先生给你留下了怎样的印象。

    (3)在这部小说的多处地方都提到了尼摩船长对大海的热爱,请你结合上段文字阐述尼摩船长热爱大海的原因。
    七、写作


    阅读下面文字,按要求作文。
    熬,是一个痛苦过程,没有“十年磨一剑”的毅力和恒心,又怎么会随随便便就开出花来?人生不易,把所有的苦和泪一起吞下去,熬过清冷时光,熬过艰难岁月,终有苦尽甘来的一日。熬,是积累,是沉淀,是量变到质变,熬不下去的时候,告诉自己再忍忍,再坚持一下,熬一熬,天就亮了。
    学习和生活中,你是如何面对困难挫折的?经历过“熬”的过程吗?你对“熬”有怎样的思考和认识?请从下面两个写作任务中任选一个,写一篇作文。
    (1)请以“熬一熬,花就开了”为题,结合自己的生活经历写一篇记叙文。
    (2)请自拟题目,自选角度,确定立意,写一篇议论文,谈谈你对“熬”的思考和认识。
    要求:①按文体要求作文。600字左右。②不要套作,不得抄袭。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
    参考答案与试题解析
    2020-2021年江西省九江市初一(下)第四次调研考试语文试卷
    一、单选题
    1.
    【答案】
    D
    【考点】
    常见易错字
    易误读常见字
    【解析】
    此题暂无解析
    【解答】
    A项,“蜃”应读作“shèn”;
    B项,“湮”应读作“yān”;
    C项,“炽”应读作“chì”。
    故选D。
    2.
    【答案】
    C
    【考点】
    成语的使用
    【解析】
    此题暂无解析
    【解答】
    A项,语无伦次:说话没有条理、层次,讲得乱七八糟。使用正确。
    B项,微不足道:非常渺小,不值得一提。使用正确。
    C项,若无其事:形容好像没有那么回事似的,或形容不动声色或漠不关心的样子。用在这里不符合语境。
    D项,惊心动魄:原形容作品的文辞优美,意境深远,使人感受很深,震动很大。后形容使人感到十分惊险、紧张。使用正确。
    故选C。
    3.
    【答案】
    C
    【考点】
    病句辨析
    【解析】
    此题暂无解析
    【解答】
    A项,语序不当,可将“让民族经典音乐艺术得于传承和发展”和“检验我国民众整体的音乐普及水平”交换位置。
    B项,语意重复,可去掉“正在”。
    D项,成分残缺,可在句末加“的情形”。
    故选C。
    4.
    【答案】
    B
    【考点】
    句子排序
    【解析】
    此题暂无解析
    【解答】
    阅读文段可知,本文段讲的是批判过去儿童教育的注入式教育,然后提出了整改意见。③句为首句,对比传统教育,指出不足;“虽”“然而”这两个关联词语连用时,“虽”引领的句子是前句,“然而”引领的句子是后一句,据此确定①句排在④句前面;“特别”一词起强调突出的作用,是在原来意思上的进一步加深,所以⑤句排在①④两句后面。②句提出整改的方法,放在最后。据此排序为:③①④⑤②。
    故选B。
    5.
    【答案】
    C
    【考点】
    句子衔接
    【解析】
    此题暂无解析
    【解答】
    本语段的主题是歌唱祖国,并把祖国比喻成雄鸡、骏马和巨龙。分析语段中空缺处与前句的关系可知,每个横线处填写的语句,须与前面的喻体呼应,体现出喻体的特点。雄鸡“高歌”唤醒的是“黎明”;骏马“疾驰”挣脱的是“羁绊”;巨龙“腾飞”叱咤的是“风云”。据此分析,故选C。
    二、古诗词鉴赏
    【答案】
    D
    (2)运用比喻的修辞,用“落日”比喻自己已是垂暮之年,写出了诗人虽然身处逆境,但依然壮心不已的精神状态,面对飒飒秋风,感觉病情有好转,表现了积极进取的精神及老当益壮的情怀。
    【考点】

    古诗词曲内容理解与分析
    课外古诗词曲阅读
    修辞手法及作用(古诗词曲)
    赏析关键诗句
    【解析】
    此题暂无解析
    【解答】
    (1)D项,“整首诗格调低沉”表述错误。前两联写出了诗人孤独思归之情,后两联则变得出诗人深处逆境而自强不息、老当益壮的情怀。
    (2)颈联的意思是:我虽已年老体衰,时日无多,但一展抱负的雄心壮志依然存在;面对瑟瑟秋风,我觉得病情渐有好转。其中“落日”与“秋风”相对,前者是虚写,比喻“暮年”,后者是实写,身处江汉,面对瑟瑟秋风,诗人不仅没有了往日的感伤情怀,反倒产生了“病欲苏”的感觉。由此可知此句运用比喻的修辞手法,写出了诗人虽然身处逆境,但依然壮心不已的精神状态,生动形象地表现出诗人积极进取以及老当益壮的情怀。
    三、文言文阅读
    【答案】
    (1)①曾经,②凭、靠,③只
    (2)①(卖油翁)看到他每十箭射中八九箭,只是对他微微点头。
    ②油从钱孔注入而钱却没有湿。
    (3)【示例】“熟能生巧”是一个渐臻佳境的过程,人们以此掌握了很多技能,但“熟”,只是获得了基本的能力,一味站在原处,只会让美好锈蚀在所谓的“熟”之中。要想“巧”起来,还得不断探索、创新。跳出“熟能生巧”这一舒适圈更能给人类事业带来新的契机,进而实现新的突破。这样才能驱动人类社会越来越高级。
    【考点】
    课内文言文阅读
    卖油翁(欧阳修)
    文言实词
    文言翻译
    文言文阅读开放问题
    【解析】
    此题暂无解析
    【解答】
    (1)①句意为:曾经在家中园子里射箭。尝:曾经。
    ②句意为:凭我倒油(的经验)知道这个(道理)。以:凭、靠。
    ③句意为:只是对他微微点头。但:只。
    (2)①但:只。颔:点头。
    ②自:从。而:表转折,但是。
    (3)本题为开放性试题,解答时结合生活经历,可赞成也可反对,言之有理即可。若认为一件事只要熟练了就一定能够做的很好,可从做一件事,从难到易,从不会到会,这个过程靠的就是勤加练习,不能投机取巧等方面分析阐述。若认为一件事不是熟练了就一定能够做的很好,可从要做好一件事情,除熟练之外,还应善于反思和总结,并在熟练的基础上有所创新,事情才能做的更好等方面分析阐述。
    四、默写题
    【答案】
    (1)独怆然而涕下
    (2)决眦入归鸟
    (3)落红不是无情物,化作春泥更护花
    (4)商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花
    【考点】
    名篇名句默写
    登幽州台歌(陈子昂)
    望岳(杜甫)
    己亥杂诗(其五)(龚自珍)
    泊秦淮(杜牧)
    【解析】
    此题暂无解析
    【解答】
    (1)注意“怆”的书写。
    (2)注意“眦”的书写。
    (3)根据“暗含自己虽然辞官,但仍会关心国家的前途和命运”可推知答案,注意“护”的书写。
    (4)根据“矛头直指上层人物不顾国事艰难,只顾自己享乐”可推知答案,注意“犹”的书写。
    五、现代文阅读
    【答案】
    A
    (2)①乡下的冬日,奶奶剪窗花。②到年关时,女人们重新封窗。③过年时,人们贴窗花。
    (3)①“窗花”是文章的线索;②“舞”用拟人的修辞,生动形象地展现了窗花灵动的艺术形象;③“窗花舞”含蓄地表达了对劳动人民智慧的赞美和美好生活的期盼。
    【考点】
    散文阅读
    记叙文内容理解与分析
    筛选信息,归纳要点(记叙文)
    记叙文标题含义
    记叙文标题作用
    【解析】
    此题暂无解析
    【解答】
    (1)A项,“反问”错误,开头的三个句子是一般疑问句。
    (2)根据第③段“幼时乡下的冬日,红彤彤的炭火盆旁,女人守着针线笸箩,用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶,头白了,耳背了,眼花了,可仍能剪窗花”可概括出:乡下的冬日,奶奶剪窗花。
    根据第⑤段“除夕的日子要重新封窗”“到年关,女人们刮掉旧窗纸,给窗棂掸去尘埃,贴上崭新的白纸。那雪白的新窗纸,将覆盖过往日子里的辛劳,给平实的生活增添浪漫”可概括出:到年关时,女人们重新封窗。
    根据第⑥段“新封的窗太素淡了,像茫茫的雪野,要开些花儿才有生机”“人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上”可概括出:过年时,人们贴窗花。
    (3)文章围绕“窗花”写了儿时关于窗花的几件事情以及“我”与窗花的事情,“窗花”是文章的线索,贯穿全文。一个“舞”用拟人的修辞,生动形象地展现了窗花寓意丰富,艺术形象灵动。文章写了奶奶剪窗花、女人们重新封窗、人们贴窗花等事情,以及现在的“我感觉窗花上的舞者都在舞动,舞得旖旎多姿,舞得虎虎生风。团团祥和的喜气笼罩着家家的春节”,含蓄地表达了作者对劳动人民智慧的赞美和美好生活的期盼。
    【答案】
    (1)父亲一生充满坎坷,心里很少真正快活过。愁苦具体表现在:①有几次母亲办了许多年货,父亲跟她争吵;②他从来不守岁,也不准许孩子们守岁;③1933年旧年,父亲面临失业的危险,家中剩下的钱很少;④对联被撕,又重写对联,表明不想过年和拜年。
    (2)①生活充满坎坷,职业常有危机。1933年,父亲面临失业的危险。旧年又来,剩钱很少。
    ②聪慧有才。父亲想出一副巧妙的对联,并买红纸请人代写好以便于安然度过旧年。怕有人来拜年,还带“我们”去看电影。
    ③独断专横,暴躁易怒。父亲贴对联前不理会大家的意见。对联撕掉了,有人来拜年,父亲非常生气。
    ④冲动激进。张贴纸条,再无人来拜年,春节是在一种难堪的气氛中度过的。
    (3)①对父亲深深的怀念。父亲在文中虽然激进,但是毕竟疼爱自己的孩子,如春节扎花灯,所以“我“难以忘怀。
    ②对父亲深深的理解。父亲“愁苦”,并非天生如此,而是被生活所迫,父亲痛恨旧社会的黑暗,但却又无可奈何,喜爱节日快乐气氛,常又钱少职位不保。
    ③对父亲深深的祝福。希望父亲没有那么多的“愁苦”,能够笑一笑,能够过上像现在一样快乐的春节。
    ④对父亲不能尽孝的遗憾。“我”离开父亲越走越远,从此再也没有和父亲度过一个春节,世界变化大,父亲已过世五年多了。当又一个春节来临时,想陪父亲过春节而不得,所以“我”心中藏有深深的遗憾。
    【考点】
    筛选信息,归纳要点(记叙文)
    散文阅读
    鉴赏文学形象
    分析文章中人物情感
    【解析】
    此题暂无解析
    【解答】
    (1)通读全文,找到并概括父亲过春节“愁苦”的内容即可。由第②段可概括出:有几次母亲办了许多年货,父亲跟她争吵;由第⑥~⑩段“我们”背着父亲“守岁”和第⑪段“每过一次年,他确实就像过一个大难关”“如何找到职业,如何对付可能的失业,如何借钱和偿还旧债”等语句,可概括出:父亲从来不守岁,也不准许孩子们守岁;由第⑫~⑮段,“父亲面临失业的危险”,又没钱过年,为安然度过年关,父亲写对联、贴白纸拒绝别人来拜年,可概括出:1933年旧年,父亲面临失业的危险,家中剩下的钱很少和对联被撕,又重写对联,表明不想过年和拜年。
    (2)解答本题要根据人物的言行举止分析其品格特点。根据第⑫段“1933年,父亲面临失业的危险。旧年又来了,家里剩的钱很少,他心情很坏,不知道怎样才能度过这个年关”可以看出父亲生活充满坎坷,职业常有危机。根据第⑬段“除夕那天,他忽然有了主意,想出了一副对联:大家莫忘新国耻,小宅不度旧历年”“马上出去买了红纸,托一个字好的朋友把对联写好,回家就贴到门上”,第⑭段“初一早上,他还怕有人来拜年,就带着我们几个大一点的孩子出去看电影”可知,父亲为了应对旧年,想出一副巧妙的对联,并买红纸请人代写好。怕有人来拜年,还带“我们”去看电影。,由此可见父亲聪慧有才。根据第⑮段“父亲非常生气,立刻找来一张白纸,不做什么对联,也不管自己字的好坏,提笔就写了一段话。大意是:我不过年,不想给人家拜年,也不愿意人家给我拜年。这张纸条张贴出去以后,就没有一个人来拜年了。这个春节就在一种难堪的气氛里悄悄度过”可知,对联被撕掉了,有人来拜年,父亲见了非常生气。又重新张贴纸条,之后再无人来拜年,春节是在一种难堪的气氛中度过的。由此可见父亲独断专横,暴躁易怒,冲动激进。据此概括作答即可。
    (3)解答本题要联系全文,分析作者对父亲的情感。本文讲述了在新中国成立前的旧社会,父亲为过年而犯难的事。作者的父亲是一位中学英文教师,是知识分子,当时失业在即,经济拮据,难度年关,怕人来拜年,便写了“大家莫忘新国耻,小宅不度旧历年”的对联。可以想象,在那个年代,遇到过年时,几家欢喜几家忧,穷人家过年难,年难过。而这些,年少的作者起初是不理解的,为此,内心是非常愧疚的,现在理解了父亲“愁苦”,并非天生如此,而是被生活所迫,父亲痛恨旧社会的黑暗,但却又无可奈何,喜爱节日快乐气氛,常又钱少职位不保。因此,画线句中,“我知道你是多么盼望幸福的和平的生活!你是多么喜爱节日里的欢乐气氛啊!”是对父亲深深的理解;“你就笑一笑吧,笑一笑吧”是对父亲深深的祝福,希望父亲“笑一笑”,能够过上像现在一样快乐的春节。而父亲已离开五年,作者多么想与父亲“在一起过一个快乐的春节”,流露出作者对父亲不能尽孝的遗憾,以及对父亲深深的怀念。
    【答案】
    (1)运用举例论证,具体有力地论证了“超越单向度、走向多维度,也要追求崇高境界,实现精神的富足”的观点。
    (2)①需要保持向多维度伸展的自觉性;②需要发现不同的自己,激活更多潜力;③也要追求崇高境界,实现精神的富足。
    【考点】
    论证方法
    筛选信息,归纳要点(议论文)
    【解析】
    此题暂无解析
    【解答】
    (1)常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。第⑥段画线句列举了中国农业大学的师生改造盐碱滩这一事件,因此是举例论证。结合上下文可知,举例论证是为了证明本段的观点“超越单向度、走向多维度,也要追求崇高境界,实现精神的富足”,使论证更具体、更有说服力。
    (2)题干明确了答题范围④⑤⑥段。这三段的首句为段落中心句,根据中心句“超越单向度、走向多维度,需要保持向多维度伸展的自觉性”“超越单向度、走向多维度,需要发现不同的自己,激活更多潜力”“超越单向度、走向多维度,也要追求崇高境界,实现精神的富足”概括得出答案即可。
    六、名著阅读
    【答案】
    C
    (2)“先生”指的是阿龙纳斯教授。
    他是一位爱国的生物学家,他学识渊博,博古通今,见多识广,并且通晓多国语言,勇于探索,永不满足。
    (3)因为尼摩船长反对压迫,反对暴力,对殖民主义统治强烈不满,对人类社会充满愤恨,向往和平和自由,他要脱离世俗社会的生活,而只有在大海中才能实现这样的愿望。
    【考点】
    课内名著阅读
    情节内容
    《海底两万里》
    名著人物形象
    【解析】
    此题暂无解析
    【解答】
    (1)结合原著可知,阿龙纳斯一行人从海底森林到格波罗阿尔岛的探险,潜艇航行到太平洋时,在海底森林进行一场狩猎,遇到一对角鲨,全体人员伏倒在地,角鲨视力不好,没看到他们,逃过一劫,继续前进,看到了一只沉船,潜艇在驶进波罗阿尔鸟的时候,意外触礁搁浅,借助五天后太平洋的涨潮,返回海洋,潜艇搁浅后,船上的人到附近陆地觅食休憩,遭到土著人围攻。所以正确的顺序为:角鲨袭击——拖网捕鱼——潜艇搁浅——岛上觅食。
    故选C。
    (2)结合文句“是的,我爱海!”和“在海中我不承认有什么主子!在海中我是完全自由的!”可知,这段话是尼摩船长对阿龙纳斯教授说的。因此“先生”指的是阿龙纳斯教授。
    阿龙纳斯教授是在著名法国作家儒勒·凡尔纳的三部曲之一《海底两万里》中的人物,是一名生物学家,博古通今。他和尼摩船长搭乘“诺第留斯号”潜艇在水下航行,饱览了海洋里的各种动植物。他见多识广,并且精通多国语言,勇于探索外界新奇事物,在研究道路上进取不止。他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔,将这些海洋生物向读者做了详实的介绍,界门、纲、目、科、属、种,说得井井有条,让读者大开眼界。由此概括出他是一位爱国的生物学家,他学识渊博,博古通今,见多识广,并且通晓多国语言,勇于探索,永不满足。
    (3)结合上段文字中的“在海平面十米以下,他们的权力便达不到了,他们的气焰便熄灭了,他们的威势便消失了”和“在海中我是完全自由的”可知,这是尼摩船长的肺腑之言,如实地道出了他对殖民主义统治的强烈不满,反映了他对自由的追求。他把自由看得高于一切。为了自由他对肮脏的大陆连“一寸土地也不靠近”。他在大海下漫游着,生活着,他生活的一切必需品都取自于大海,他宁可把多年的用心研究的科学成果同他的身躯一起奉献和葬于大海,也不愿为野蛮的殖民统治者服务。他潜入无边无际的海洋,正是他向往着和平和自由的理想生活的表现。他要脱离世俗社会的生活,只有在包罗万象、浩瀚长存的大海中才能实现这样的愿望。据此理解分析即可。
    七、写作
    【答案】
    【范文示例】
    熬一熬,花就开了
    偶然间整理书柜,发现了一幅放在角落里的画,我小心地把它拿出来,展开一看,是一幅未完成的素描。看着上面不规则的结构,潦草的线条,思绪不禁飘回了两年前。
    两年前的一天,妈妈把我送进了素描班。在老师的指导下,我拿起画板,把素描纸夹在上面。我把大大的画板放在腿上,摇来摇去,很好玩。但是不一会儿,老师就看到了玩画板的我,便告诉我不要再玩画板,要认真地学素描。我心里不禁有些不高兴,开始觉得素描无聊起来。第二次上课,我画了一个立方体后便拿给老师看,老师告诉我结构比例不对,我便重新回去改我的画,改完后,再次拿给老师看,老师说我线条不直。这样反复几次后,我便感觉画画很枯燥。好不容易挨到了下课,我拿着那幅未完成的画第一个跑出教室,离开了这个无聊的地方。
    在接下来的几个周里,我都借口作业太多,一连三个周没去画画,那幅未完成的画也被我塞到了书柜角落。当我再次走进画室时,发现以前几个和我水平相当的同学都有了很大的长进,心里便有些嫉妒和不服气:为何他们能坚持作画,我却不能?我下定决心,一定要赶上他们。
    于是,每次上课我都最早去,每次下课我都最后离开,每节课我都认真听,认真学,认真画。渐渐地,我发现在这些黑白灰、点线面中也蕴藏着无限的乐趣。我的画技有了长进,画也有了起色,每当画完一幅画后,我都会仔细端详,总结经验。就拿我最近的一幅画来说吧,画面上,不锈钢的水壶表现出金属的质感,把手和壶嘴惟妙惟肖;旁边带着皱纹且有些干瘪的辣椒、大蒜,很逼真地映在水壶上,旁边摆着仿佛透明的酒瓶,酒瓶上的标签勾画得细致入微,丝绒衬布隆起的褶皱,挡在玻璃酒瓶的前面,前后层次特别分明。就这样一路走,一路画,不知不觉已坚持了两年。渐渐地,我感受到了素描的魅力,匀称的结构,细腻的笔触,这黑白灰的世界,不喧嚣,不浮躁,让我沉醉其中。在这过程中,也练就了我的坚持和耐心。
    如今,我再次看到那幅未完成的画,不禁陷入了深深的沉思:这样一笔一笔画下来,一步一个脚印地走下来,走过了枯燥,收获了成功,一笔笔描摹出属于我自己的绽放的花。
    【考点】
    全命题作文
    材料作文
    记叙文
    议论文
    【解析】
    此题暂无解析
    【解答】
    【审题立意】
    (1)审题。本题有一则材料,两个选项,一是以“熬一熬,花就开了”为题,结合自己的生活经历写一篇记叙文;二是自拟题目,自选角度,确定立意,写一篇议论文,谈谈你对“熬”的思考和认识。首先需理解材料的要义意在告诉我们面对困难和挫折,需要“熬”,才能有好的结果。“熬”就是坚持,以期质变。然后,选择自己最擅长的文体,以确定是写成记叙文,还是议论文。
    (2)立意。无论选择写成记叙文还是议论文,立意必须从提供的材料来提炼。从材料的的中心句“熬一熬,天就亮了”和“学习和生活中,你是如何面对困难挫折的?经历过‘熬’的过程吗?你对‘熬”有怎样的思考和认识?”三个问句的提示来看,面对困难和挫折,坚持不懈,实现由量变到质变,才能有好的结果,应是立意的最佳选择。
    (3)选材。如写成记叙文,应选择生活中的具体事件中有何困难和挫折,如绘画的枯燥、跑步的单调、作业的繁多等,然后写出自己是如何坚持的,最后有何好的结果。如写成议论文,应选择典型的事例进行论证,如司马迁忍辱负重著《史记》、史铁生身残志坚绘人生等。

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