初中语文人教部编版七年级下册19* 一棵小桃树复习练习题

这是一份初中语文人教部编版七年级下册19* 一棵小桃树复习练习题，共4页。试卷主要包含了基础知识等内容，欢迎下载使用。

1. 阅读下面的文段，完成题目。
今天的黄昏，雨下得这般大，使我也有些吃惊了。早晨起来，就__________（零零散散 淅淅沥沥）的，我还高兴地说：“春雨贵如油，今年来得这么早!”一边让雨湿着我的头发，一边吟些杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”，甚至想去田野悠悠地踏青呢。那雨却下得大了，全不是春的温柔，一直下了一个整天。我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里__________（哆嗦 颤抖）。纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半__________（落 陷）在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然tuì尽了。可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿!我再也不忍看了，我千般万般地无奈何。唉，往日多么傲慢的我，多么jīn持的我，原来也是个孱头。
（1）给文段中加点的字注音。
伫窗________
纤纤________
孱头________

（2）根据拼音，在横线上写出正确的汉字。
tuì________尽
jīn________持

（3）从括号内选择恰当的词语填写在横线上。

（4）下列对画线字的笔顺判断正确的一项是（ ）
A.“年”的第三笔是“横” “片”的第二笔是“竖”
B.“年”的第三笔是“竖” “片”的第二笔是“竖”
C.“年”的第三笔是“横” “片”的第二笔是“横”
D.“年”的第三笔是“竖” “片”的第二笔是“横”

2. 下列加点的成语使用有误的一项是（ ）
A.他虽然正处在血气方刚的年纪，却很沉得住气，不曾好勇斗狠。
B.那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。
C.我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。
D.齐白石画展在美术馆开幕了，艺术爱好者们趋之若鹜，竞相观摩。

3. 结合语境，在下面语段中的横线处填写句子恰当的一项是（ ）
戒台寺位于北京西郊，寺中佳木葱茏，松柏以“古”“奇”而闻名于世。寺门前的五棵油松，①___．正殿前的两株银杏，一雌一雄，它们是金代所植，乾隆御封它们为“公孙将军”。戒台寺中的树木，②_____，绿冠如盖，姿态奇特，吸引中外游客前来观赏。
A.①至今已有1600多年的历史，树形似虬龙盘曲 ②树形高大
B.①树干粗壮有力，直径达1.15米，枝繁叶茂 ②高大树形
C.①树干粗壮有力，直径达1.15米，枝繁叶茂 ②树形高大
D.①至今已有1600多年的历史，树形似虬龙盘曲 ②高大树形

4. 下列关于《一颗小桃树》的说法有误的一项是（ ）
A.本文是一篇借物抒情散文，在作者笔下，小桃树是希望，是梦的精灵。
B.文章以大量的笔墨描写了小桃树恶劣的生长环境和不幸的遭遇，从而反衬、烘托了小桃树的坚忍。
C.小桃树代表了奶奶对“我”的恩情：呵护着“我”和“我”的梦想、幸福。
D.文中“奶奶”这个人物可有可无，因为本文主要是通过小桃树来托物言志的。

5. 文章《一棵小桃树》多处写到“奶奶”，其作用是什么？

6. 《一颗小桃树》作者在文中写到自己的经历，这和“小桃树”有怎样的联系？请结合文章内容简要分析。

7. 课外阅读。
敬畏一棵树
西 风
①那棵树生长在一望无际的沙海深处。在我到来之前，它已经在这片荒芜的土地上默默无闻地屹立了几十年甚至上百年。我是在多年前一个夏天的正午出现在那棵树面前的，那棵树仿佛在用绿色的目光惊奇地打量着我。刹那间，我那颗疲惫的心被深深地感动了，我看到的仿佛不是一棵树，而是生存的寂寞、艰难和悲壮，是一缕从瀚海深处喷涌而出的明亮的生命火焰。
②我那时茫然四顾，好像在寻找着什么，尽管我知道我的守望注定是徒劳的，但我还是将搜寻的目光洒向了四周。目及之处，我看到的是没有边际的层层叠叠的凝固沙浪，我多么渴望看到更多生机勃勃的绿树!然而我的努力最终失败了。当我确信这是一棵孤独无二的树时，我几乎是用敬畏而又复杂的目光重新打量这棵树的。这棵树有一个很诗意的名字。这棵被称为“红柳”的树，生长着茂密的纤细枝条和墨绿的叶子。那时荒漠里没有一丝风没有一滴雨，正午的骄阳像巨大的火炉，将炽烈的火焰抛向我和我身旁的红柳。红柳的枝条静静地伸向天空，繁盛的绿叶在烈日暴晒下有些卷曲﹣﹣那是一棵真正的顽强不屈的树。
③我那时脑海里涌现出许多疑问。我不知道这棵离群索居的树，是怎样吞噬这艰难的寂寞时光的。在许多过去的夜晚和白昼，是以怎样的勇气面对一望无际的沙海、火炉般的烈日以及漫长寒冷的冬天……我无从知晓。我只能漫无边际地做着种种假设：或许是大风从远方卷来的一粒种子，它在被裹挟和流浪的途中遗落，在这寸草不生的蛮荒之地深深地扎下了根；或许这是商旅们骑着骆驼时伴随着苍劲的驼铃声，从没有扎紧的布袋里偶然遗漏的一粒种子，于是它就被柔软的沙土慷慨地接纳，拥抱，并从干涩的沙土里吸取着少得可怜的水分，最终向灰蒙蒙的天空倾吐一抹鲜亮的新绿……不论怎样，这是一棵令我肃然起敬的树。
④我在烈日下围绕着红柳转了一圈又一圈，仿佛在欣赏一个惊天动地的奇迹。这是一棵让我百看不厌玩味不尽的树，我无法知道，在远离伙伴的漫漫日子里，它是以怎样的姿态打发着单调、乏味又寂寥的时光的。在这里，忍耐和承受已经是一种必然的习惯，但这棵树并没有枯死，它绿发般茂密的枝条在沙漠上空勇敢地伸展，飘扬……这是一种生命的奇观，又何尝不是一面掠动在沙海深处的旗帜呢？
⑤我确信在我之前或在我之后，一定有许多游人从它并不高大的身畔经过，他们也曾，或将同我一样用敬畏的目光打量这棵树，然后默默地庄严上路，进行未竟的漫长跋涉!从生存的诸多角度讲，这是一棵不幸且落魄的树，甚至在风沙飞舞的日子里，它也无法同伙伴们一起欢快地合鸣，它听到的只能是狂沙鞭打肌肤的声音，并在无边的旷野中，完成生命同自然悲壮而凝重的对话。
⑥这是许多年前的经历了。那棵树现在虽距我很远，却张扬在我记忆的原野上，并不时用纤细柔嫩的枝条，触摸我不肯沉沦的灵魂。我内心深处无数次赞美的不仅仅是一棵树，而是弥漫在沙海上那种坚忍顽强的生存精神。
（1）文章从哪些方面写了那棵树生存条件的恶劣？用简洁的语言概括出来，并分析其作用。

（2）作者为什么“敬畏一棵树”？

（3）分析下面句子中加点词语的表达效果。
①红柳的枝条静静地伸向天空，繁盛的绿叶在烈日暴晒下有些卷曲。
②那棵树现在虽距我很远，却张扬在我记忆的原野上，并不时用纤细柔嫩的枝条，触摸我不肯沉沦的灵魂。

（4）文章第①段有什么作用？

8. 学完《一棵小桃树》后，班级决定开展以“桃文化”为主题的综合性学习活动。请你参与并完成下列任务。
一名同学搜集了三幅“桃”字书法作品，请你依次指出它们的字体。


9. 老师给出了一副带“桃”字的对联的上联，请你补出下联。
上联：粉桃含笑迎春意
下联：________
参考答案与试题解析
部编版七年级下册《第18课 一棵小桃树》2021年同步练习卷（5）
一、基础知识
1.
【答案】
zhù,xiānxiān,càn
褪,矜
淅淅沥沥 哆嗦 陷
A
【考点】
综合读写
【解析】
（1）本题考查对字音的掌握。“伫窗”的“伫”读作zhù，“纤纤”读作xiān xiān，“孱头”读作càn tu。可据此作答。
（2）本题考查根据拼音写汉字。“tuì尽”写作“褪尽”，“jīn持”写作“矜持”。可据此作答。
（3）本题考查正确运用词语的能力。第一处，“零零散散”指分布得很稀，不多。“淅淅沥沥”一般指小雨落下的声音。结合语境可知，应填写“淅淅沥沥”。第二处，“颤抖”着重指较轻微的抖动；语义较轻；多用于因激动或兴奋而引起的颤动；多用于书面语；可受“微微”修饰；也可以用于表示电光、空气等具体事物抖动；不能重叠为AABB式。[例]灯光似乎在寒气的袭击中微微～。“哆嗦”着重指因受外界刺激而身体不由自主地抖动；语义较重；多用于因害怕、生气或寒冷而引起的抖动；多用于口头语，带有口语色彩；能重叠为AABB式。根据“小桃树在风雨里”的语境可知，应使用“哆嗦”。第三处，“陷”较“落”更能显其境遇凄惨，应使用“陷”。
（4）本题考查对笔顺的掌握。“年”的笔顺是：撇、横、横、竖、横、竖。“片”的笔顺是：竖撇、竖、横、横折。
故选：A。
【解答】
zhù xiānxiān càn
褪 矜
淅淅沥沥 哆嗦 陷
A
2.
【答案】
D
【考点】
成语的使用
【解析】
本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【解答】
ABC.使用正确；
D.使用有误，趋之若鹜：像鸭子一样成群地跑过去。比喻争相追逐不正当的事物。用于形容对好的艺术作品的欣赏不妥。
3.
【答案】
A
【考点】
语言得体
【解析】
本题考查句子的补写，注意结合语境，做到语言简明、连贯、得体。
【解答】
本题考查句子的补写。上文说到的“古”和“奇”，所以第一空补写处应与其顺序保持一致，先介绍其历史，再介绍其形状，故排除BC；下文的“绿冠如盖，姿态奇特”都是主谓关系的短语，所以第二空也应是主谓关系的短语，应是“树形高大”。
4.
【答案】
D
【考点】
分析文章主旨或主题
【解析】
本题考查对课文内容主旨的把握。解答此题，必须熟悉文章主要内容，理解文章主旨，然后抓住关键语句来分析作答。
【解答】
ABC.正确；
D.有误，奶奶是文中不容忽视的一个重要人物，因为奶奶是引导、呵护“我”和“我”的梦想的人。
5.
【答案】
一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃树，奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象，文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了作者对奶奶的感激、思念之情。
【考点】
句段分析
一棵小桃树（贾平凹）
【解析】
本题考查文本内容的理解。《一棵小桃树》为贾平凹写的一篇散文。文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深：当初始怀着它能给“我”带来幸福的希望，让它“孕育着我的梦”而种下它，所以，“我”偏爱它。见到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争时，“我”不由得对它产生赞美之情。总之，小桃树象征着“我”的幸福和希望，小桃树的坎坷经历又和“我”的相似，所以，“我”关注它、爱护它。
【解答】
本题考查文本内容的理解。解答此题在整体感知文本内容的基础上，可知小桃树来源于奶奶送给我的桃核，小桃树长出也是奶奶发现的，后来又是在奶奶的保护下，小桃树才得以生存下来。可以说奶奶与我的这棵小桃树关系密切，正是有了奶奶才有了这棵让我关注，让我看到希望的桃树，字里行间也表现了作者对奶奶的感激。
6.
【答案】
奶奶是作者感恩的对象，文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了对奶奶的感激、思念之情。
【考点】
分析文章主旨或主题
【解析】
本题考查对课文内容主旨的把握。解答此题，必须熟悉文章主要内容，理解文章主旨，然后抓住关键语句来分析作答。
【解答】
奶奶是作者感恩的对象，文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了对奶奶的感激、思念之情。
7.
【答案】
生长在一望无际的荒芜沙海深处；受到烈日的暴晒、干旱的折磨；忍受着狂沙的鞭打，忍受着寂寞。以环境的恶劣衬托出那棵树生命力的顽强。
因为那棵树生长在恶劣的环境中，却有着茂密的枝条和墨绿的叶子，作者因为它的顽强不屈和坚忍而敬畏它。
①“伸”形象地写出了红柳在烈日暴晒下顽强不屈的精神。
②“张扬”“触摸”运用拟人的修辞手法，形象地写出了那棵树给“我”留下的印象之深，带给“我”的震撼之大。
交代了一棵树独自屹立在沙漠之中，对抗着恶劣的自然条件和寂寞的生存环境，“我”因此被感动，表达了作者对那种坚忍顽强的生存精神的赞美；既渲染了气氛，又奠定了本文的感情基调；总领全文，为下文描写红柳的具体情况作铺垫。
【考点】
散文阅读
【解析】
本文通过对生长在一望无际的沙海深处的一棵树的描写，表达了作者对树顽强不屈、坚忍不拔精神的赞美之情。
【解答】
本题考查文章信息的提取与概括。那棵树生存条件的恶劣，主要表现在：第①段中“生长在一望无际的沙海深处”，第②段中“荒漠里没有一丝风没有一滴雨”“在烈日暴晒下”，第⑤段中“在风沙飞舞的日子里……它听到的只能是狂沙鞭打肌肤的声音”，可据此概括。这些关于“那棵树”所生存的恶劣环境的描写，突出衬托了那想棵树弥漫在沙海上那种坚忍顽强的生存精神。
本题考查对文章内容的理解。文章介绍了一棵生长在一望无际的荒芜沙海深处的红柳，虽然自然条件极为恶劣，但是它依然顽强地生长着。所以，作者敬重它的顽强不屈，敬畏它的坚忍。
本题考查词语表达效果的分析。①红柳的枝条静静地“伸”向天空，这是它在烈日暴晒下的姿态。“伸”形象地表现了红柳在烈日暴晒下顽强不屈的精神。②“那棵树张扬在我记忆的原野上，并不时用纤细柔嫩的枝条，触摸我不肯沉沦的灵魂。”作者赋予树以人的情态，“张扬”与“触摸”，是拟人的修辞手法，表达了“我内心深处无数次赞美的不仅仅是一棵树，而是弥漫在沙海上那种坚忍顽强的生存精神”，形象地写出了那棵树给“我”留下的印象之深，带给“我”的震动之大。
本题考查文章段落的作用。第①段写的是那棵树生长的环境之恶劣及“我”对它的感动崇敬之情。“那棵树生长在一望无际的沙海深处”，“我那颗疲惫的心被深深地感动了”，“我看到的仿佛不是一棵树，而是生存的寂寞、艰难和悲壮，是一缕从瀚海深处喷涌而出的明亮的生命火焰”，奠定了本文的感情基调，对下文描写红柳的具体情况作铺垫。
8.
【答案】
图一：楷书；图二：草书；图三：隶书
【考点】
综合读写
【解析】
本题考查书法字体的判断。解答此题，要掌握常见字体及特点。
【解答】
图一：楷书；图二：草书；图三：隶书
9.
【答案】
紫燕争鸣报好音
【考点】
对联
【解析】
本题考查对对联的能力。解答此题要了解对联的基本要求，然后根据题干内容对出下联。
【解答】
根据平时的积累以及对联对上下联字数、结构与内容的要求，“桃”可对“燕”，“粉桃”可对“紫燕”，“含笑迎春意”写的是春天桃的生机与活力，可用燕在春天的表现来对，如“争鸣报好音”。答案不唯一，内容与结构符合要求都可以。