政治思品一年级上册（道德与法治）4 上学路上第三课时教案及反思

这是一份政治思品一年级上册（道德与法治）4 上学路上第三课时教案及反思，共7页。教案主要包含了猜谜导入新课，进入正题，总结延伸 养成习惯等内容，欢迎下载使用。

教学目标
1.认知目标:认识有关交通的标志,掌握有关交通安全常识。
2.行为目标:遵守交通规则,做到安全行走,逐步养成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。
3.情感目标:增强学生交通安全意识,感受交通规则和交通安全的重要性,懂得珍惜生命。
学情分析
大多数学生对交通标志的认识并不全面,只认识基本的且常见的交通标志,如:红绿灯信号标志、人行横道等。部分学生不懂得在交通标志的指示下正确遵守交通规则。生活中多数学生自觉性差,学生作为现代交通的重要的参与群体,学习认识交通标志,了解交通规则、遵守交通规则,增强安全意识、防范措施避免交通事故,保证人身安全是他们急需要做的事,但还要靠我们长期的渗透,不断加强有关知识的宣传、灌输,加大管理力度,使学生自觉养成良好的遵守交通法规的习惯,确保学生的交通安全零事故。
教学重点
要遵守交通规则,不要在路上玩耍。培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。
教学难点:把知识转化为一种自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。
教学准备：有关视频、课件、畅言教学通。
教学方法：观察法、讨论法、模拟法
教学过程
一、猜谜导入新课
（一）猜猜这是谁？
1.下面我们来做个游戏：猜猜他们是谁？看谁在平时的生活中是个善于观察和乐于思考的同学？
2.出示课件,并提问，他们在干什么？为什么要这样做？
3.小结：在我们的上学路上，原来有这么多的人在帮助我们、关心我们。他们为了我们的平安快乐，不论严寒酷暑始终坚持在自己的岗位上。上学路上好温暖呀！如果把他们的关爱比作一缕阳光，那我们已经深深感受到了他们给我们带来的温暖。
4.想一想。看到他们这样，我们应该怎样做？我们可以为他们做点什么呢？(出示课件)
（1）学生反馈。
（2）小结：就像你们所说，我们要尊重、关心他们、遵守交规、不让他们着急，感恩他们的辛苦，把这样的温暖传递下去！才是对他们最好的谢谢。（通过此活动让学生体会上学路上的温暖，学会感恩）
5.路上的一些交通“信号”你们知道吗?老师来考考你们，看你们知道多少?今天,我们一起来学习交通“信号”要知道。(板书:交通“信号”)
二、进入正题
（一）观看视频（交通信号灯的起源）。
1.认识交通信号灯。
2.观看视频
通过观看视频了解了交通信号灯的起源，那同学们了解我们日常生活中的一些交通“信号”吗？
（二）课件出示交通“信号”图片。
哪些标志是我们认识的？（人行横道、禁止通行、禁止鸣笛、学校、信号灯。）
同学们说得真棒！我们再看一看这些交通标志有几种主要颜色？
是的，主要有红、黄、蓝三种颜色，你真聪明，聪明的你们知道不同的颜色分别表示什么吗？
红色：禁令标志，看到红色的标志不能做图中的行为。
蓝色：指示标志，看到蓝色的标志要按照图上的指示执行。
黄色：警告标志，看到黄色的标志就要引起重视、提高警惕。
（三）我是小小交通安全员
通过刚才的学习，我们掌握了许多交通安全知识，现在老师宣布，你们可以成为一名光荣的小小交通安全员啦！做为奖励，老师要教大家几个威风的交警手势，全体起立，跟我做！
1.停止信号：左手过头勿前行
2.靠边停车信号：右手摆动靠边停
3.减速慢行信号：右手下摆是慢行
4.直行信号：两手伸平右手摆，警察叔叔让直行！
小交警们做得真标准！希望大家一定能发挥小小交通安全员的作用，用我们的小手拉大手，和家人一起遵守交通法规，做个文明的好市民，行不行？真好！让我们一起来表演吧！
(四)模拟表演
环节一：观察教室和平时有什么不一样的地方？
引导学生仔细观察教室内布置的十字路及一些标志：斑马线、非机动车标志等。
环节二：体验探究学习方法
第一次：没有红绿灯，学生过马路。
要求：几名学生扮演车辆，几名学生过马路。
学生走过后说一说自己有什么感受？（紧张、害怕）那我们在经过没有红绿灯的路口时应该注意什么？（左右瞧一瞧，待没有车辆的时候再经过）
第二次：有红绿灯，学生过马路。
现场模拟：
1.教师扮演学生的妈妈，在红灯亮、没有汽车的情况下，拉着孩子过马路。
如果是你，你会提醒妈妈注意什么呢？（红灯亮起时，即使没有车辆也不能通过这样是非常危险的，我们应该等到绿灯亮起时再通过。）
2.观看视频（小朋友闯红灯）
3.现场模拟和视频中的场景是我们日常生活中经常会遇到的，我们这样做对吗？为什么?(不对，这样做太危险了，很容易造成交通事故。是的，我们应该做一个遵守交通规则的好孩子。那让我一起来看一下如何在有红绿灯时正确通过马路吧。)
4.观看视频（一停二看三通过）
（体验看红绿灯过马路的重要作用。遵守交通规则，珍爱自己的生命， 让德育真正内化。）
第三次：有红绿灯、有车辆、学生过马路。
1.学生根据自己的经验过马路。（教师和一名学生扮演红绿灯，几名学生分别扮演车辆。）
2.观看视频（园园和樟樟过马路）
视频中谁做得对，谁做的不对?那我们应该怎么做呢？(一停二看三通过)
环节三：呈现问题 引导生活
讨论：观察生活中的现象，你赞同哪种行为？不赞同哪种行为？为什么？
五、总结延伸 养成习惯
1.结合课堂中的学习，请同学们说说生活中还认识哪些交通标志和设施？它们是怎样保护我们安全的？
2.结合本节课所学知识，我们通过一首儿歌来总结本节课所学习的内容？
交通安全儿歌
小学生，上学校，交通“信号”要知道。
红灯停，绿灯行，过路口时左右瞧。
靠右行，不追跑，抓紧时间不迟到。