政治思品一年级上册（道德与法治）4 上学路上教学设计

这是一份政治思品一年级上册（道德与法治）4 上学路上教学设计，共5页。教案主要包含了观看视频，观察发现等内容，欢迎下载使用。

设计理念
本课是部编版《道德与法治》第一册第一单元中的第四课，旨在帮助学生形成初步的自我保护意识和安全意识，使学生认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识，自觉遵守交通规则。
《上学路上》这个话题与学生的生活紧密相连，对学生每天的生活具有指导意义。于是，在设计本课时，我主要以活动贯穿课堂，把生活引入课堂，使课堂成为生活化的课堂。创设了“和豆豆一起去上学”的情景，注重发挥学生的主动性，让学生在自主合作过程中获取知识。在活动中，培养学生的观察能力、辨别能力、合作意识。
学情分析
一年级新入学的学生生活经验相对欠缺，他们大多是由父母接送上下学，大多数学生还不会独立过马路，安全意识不强，对交通规则了解不多，缺乏系统、规范的认识。
同时，刚入学的孩子对于学校的一日常规不是非常的了解，对于自己参与学习的目的也不十分明确。然而枯燥无味的说教明显是不起作用的，只有让孩子们参加到活动中，借助情境，在活动中学习，才能使他们在不知不觉中了解交通知识，提高安全意识。
教学目标
1.知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。
2.认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。
教学重难点
重点：知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。
难点：认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守基本的交通规则。
教学准备
1、多媒体课件
2、制作红绿灯、交通标志卡片
教学安排
1课时
教学过程
儿歌激趣、导入新课
1、播放《上学歌》，学生边听边跟唱。
2、你为什么背上小书包？（引出课题）
3、说一说这个大礼拜你是怎样来到学校的？
设计意图：激发学生的学习兴趣，与学生的生活联系紧密。
二、观看视频、引出话题
1、老师班里有个小朋友叫豆豆，她上学路可不一样，我们一起来听听她的故事吧！播放视频《豆豆的上学路》。
2、说一说，豆豆是怎样来到学校的？
设计意图：直观、生动的视频最容易被小学生接受，同龄人的故事让学生更有亲近感。
三、观察发现、感知危险
看来，豆豆的上学路真不一般，既要乘车，又要步行。
出示图片：看，一天早上豆豆的爸爸骑车送她去上学，快到学校门口时，她看到了好朋友丽丽，于是她伸出手向丽丽打招呼（播放音频）。
豆豆这样做安全吗？
演一演：怎样做才安全呢？
设计意图：表演更直观地让学生认识到安全的做法。
出示图片：瞧，这是豆豆乘车上学时看到的画面，你看到了什么？
乘车时还不能做什么?
设计意图：讨论中，学生能积极参与，指出问题，并予以纠正错误的行为。
认识标志、模拟实践
豆豆从公交车站下车后，还需要穿过马路才能到达学校，她在路上看见了这些标志，你认识吗？
第一组：车道标志、人行道标志、信号灯标志
请说说这些是什么标志？你在哪儿见过？它提醒我们应该怎么做？
演一演：马路上的故事
设计意图：情景表演的方式能有效吸引学生参与活动，学生在活动中巩固了知识，提升了认知水平。
第二组：学校路段标志、禁止行人通过标志、施工标志
这些标志出现在什么地方？你看见了该怎么做？
豆豆的家住在笄山里，从大山走出来的路上没有交通标志，她看到这样的画面，这样安全吗？（出示图片）
同桌交流，指名汇报。
没有交通标志的地方我们该怎么走呢？
设计意图：有梯度的学习，让学生了解到在不同的情况下该怎样做。
观看动画、巩固学习
观看《交通安全知识》动画。
设计意图：动画使的道路安全教育形象生动，具有说服力。
回顾豆豆的上学路，说一说你要提醒她什么？
设计意图：回顾豆豆的上学路也就是回顾本节课所学的知识，对学生的学进行检测。
在你们的帮助下，豆豆是否安全地到达学校了呢？我们一起来听一听吧！（播放视频）
课堂小结
作业设计
争做小小宣传员，把课堂上认识的交通标志，学到的交通规则告诉自己的爸爸妈妈。在大礼拜回家的路上观察是否有不安全的行为，等到上学时与同学交流。
板书设计
上学路上
安全