人教部编版七年级下册带上她的眼睛评课课件ppt

这是一份人教部编版七年级下册带上她的眼睛评课课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了新课导入，学习目标，走近作者，字词梳理，整体感知，精读细研，看见了什么，淹没在草丛中的小溪，还看见了什么，静谧美好的月光等内容，欢迎下载使用。
1 新课导入 2 学习目标3 走近作者 4 背景资料5 字词梳理 6 整体感知 7 精读细研 8 疑难探究7 疑难探究 8 主旨归纳
曾经有这样一个人： 在人类还没发明电报的时候，他小说中的人物已经在用电报传递信息；在人类还没制造出飞机的时候，他小说中的人物已经驾驶直升机来往；在人类还没有着手登月工程的时候，他小说中的人物已经坐在一颗大炮弹里，被巨炮发射到月球上 …… 你们知道“他”是谁吗？
凡尔纳 法国著名的科幻和探险小说家，“科学时代的预言家”和“现代科学幻想之父”。
那么，被誉为“中国当代科幻第一人”是谁？
1.了解科幻小说的特征，快速浏览课文，理清小说的情节线索。（重点）2.学习文中设置悬念的写作技巧，体会文章将科学与幻想相结合的妙处。（难点）3.感受作者非凡的想象力，激发自己的想象力和创造力。（重点）
刘慈欣主要作品有：《地球往事三部曲》《球状闪电》《超新星纪元》《三体》三部曲
2015年8月23日，《三体》获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖”之称的雨果奖。代表作《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。
点缀（ ） 压抑（ ） 蔚蓝（ ）合拢（ ） 迟钝（ ） 闲暇（ ）吟唱（ ） 心有灵犀（ ） 草籽（ ）高频（ ） 覆盖（ ） 孤零零（ ）蒙眬（ ） 凸现（ ） 铁镍（ ）
点缀：孤零零：心有灵犀：天涯海角：
加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
形容孤单，无依无靠或没有陪衬。
指彼此心意相通。例句：这对老夫妻携手走过60年，可以说达到了心有灵犀的境界。
形容极远的地方，或相隔极远。例句：即使你走到天涯海角，也不要忘记牵挂你的家人。
1．作者记叙了一个怎样的故事？这篇课文主要讲的是“落日六号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。2．给文章划分段落，概括大意：第一段（带上眼睛）开端：我带上她的眼睛去休假。第二段（奇怪表现）发展：草原旅行我与她感受迥异，令我生疑。第三段（落日六号）高潮：她因落日六号出事被困地心。第四段（被困地心）结局：我能感受她的歌声与话语。
一个刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中，显得很娇小，她面前有一支失重的铅笔飘在空中。
这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了，我不由笑出声来。
表现更加奇怪，为什么她作出选择如此艰难？
眼睛的主人给“我”最初的印象是什么？作者这样写的目的是什么？明确：印象：好像刚毕业的小姑娘，娇小，一副可怜兮兮的样子。“某些方面可能比地狱还稍差些”，这句话有怎样的表达作用？明确：突出眼睛的主人生存的环境极其险恶。
“眼睛”在文章中具体指什么？
我带上她的眼睛去了哪里？
所谓眼睛就是一幅传感眼镜，当你戴上它时，……它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。
这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的群山覆盖着绿色的森林，几座还有银色的雪冠。
看到了野花，小姑娘是什么表现？
她突然惊叫：“呀，花，有花啊！上次我来时没有的！”“呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它！”请求我闻一闻花香而不要采下它。“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”
看到小溪，小姑娘又有怎样的要求？
小姑娘为什么想感受下清凉的溪水，并请求我将湿漉漉的手举高，让草原的微风慢慢吹干？
“我真想把手伸到小河里。”
“你那儿很热吧？”“热，热得像……地狱。”
作者在本部分对比描写了“我”与“她”对草原的感受不同，我对草原有怎样的感受？她对草原有怎样的感受？明确：我虽然对草原景色有感叹，但觉得草原的一切都寻常。而她对草原的一切景致都感到惊喜，渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光，渴望地听草原上的每一种声音。一条突然出现的小溪，小溪中的一条小鱼，都会令她激动不已；一阵不期而至的微风，风中一缕绿草的清香都会让她落泪。
我还带着小姑娘看了什么？
在月光下，姑娘做了一件什么事？
月亮刚升起来，月光下的草原在沉睡。小姑娘没有回答我的问题，而是自己轻轻哼起了一首曲子，哼了一小段后，她说：“这是德彪西的《月光》。”那轻柔的旋律一直在我的梦中飘荡着。
我带着她的眼睛在草原上转了一天，她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光；一条突然出现的小溪，一阵不期而至的微风，都会令她激动不已……小姑娘的表现是不是有些奇怪？
我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。
小姑娘的具体身份是什么？
为什么她对这个世界的情感已经丰富到了不正常的程度？
她是“落日六号”的领航员。
她在地球的最深处——地心，被束缚在一个活动范围不到10立方的闷热的控制舱。
“落日六号”地航飞船失事了。领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看到地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。这是她最后一次领略地球的美。
虽身处绝境，小姑娘的心态如何？从哪里看出来的？
身处绝境却如此平静，小姑娘强大的精神力量从何而来？齐声朗读44、45两个自然段，看看她具有怎样的性格特点和精神品质？
强烈的敬业精神、为科学献身的精神、乐观坚强、热爱生活善于发现“美”……
文中对“我”的性格刻画，多是从对“我”的心理描写和语言描写中体现出来的，“我”毫不介意带上女孩的眼睛，表现出“我”豪爽的性格，却也因此缺乏耐心，而女孩无意中却成为“我”的老师，让“我”眼中的世界与以前有所不同，“我”的转变表明“我”的心地善良，只是一直以来被灰色的生活和忙碌的工作压得喘不过气，失去了很多美好的东西，“我”与女孩之间性格的对比，凸显出文章主题，呼唤人们关注生活，回归最本真的美好。
文中是怎样刻画“我”的形象的？“我”对于表现文章的主题有什么作用？
开端：带着“眼睛”去度假发展：带小姑娘进行草原之旅高潮：“落日六号”的失事过程结局：灰色生活得以改变
“我”在度假旅行过程中，带上了一位因事故而被困在地心深处无法返回地面的女地航员的“传感眼镜”，用她的眼睛开始草原之旅，在结束任务的同时，女地航员也永远留在了地底下。这让“我”明白，应该时刻捕捉每一个美的瞬间，要学会珍惜。
1.想象奇特。本文将科学与幻想结合起来，将坚实的科学基础和厚重的人文情怀隐藏在灵动精致的故事中，创造出一片奇妙而又合理的想象天地，想象奇特，节奏紧凑，情节感人，渗透着一股对自然的敬畏，以及朴实直率而又尝尽沧桑的感觉。
2.巧设悬念。作者很会讲故事，尤其善于制造悬念。文章开篇即写主任让“我”带着一双眼睛度假，匪夷所思，设置悬念，吸引读者阅读探究的兴趣，这是第一层悬念。第二层悬念是小姑娘对大自然的一切，如花儿、溪水、微风、月亮，日出等都感情丰富，充满期待，这种“不正常”又让读者起疑。然后说明“落日六号”被困地心，解开谜底。第三层悬念是为什么小姑娘再也不能和地面联系。作者在随后揭示这是因为飞船中微子通信设备的能量已耗尽。这种悬念的构思，增添了作品的感染力，同时又使情节波澜起伏。