小学人教版第16课 穿编的乐趣教案设计

教学程序

教学活动（含过程与方法）

设计目的和说明

教学准备

师准备花篮、各种彩色纸条、穿编作品、多媒体课件等。生:生活中的穿编生活用品、彩色纸条、安全剪刀、胶水、双面胶等。

情境导入

实物引入，激发兴趣

老师拿出精美的编织花篮，里面插满了鲜花。

师：孩子们，美吗？用一句话赞一赞吧！

生：花美，篮子编织得更美！

师：下面让我们一起欣赏生活中的一些编织工艺品，看一看使用的是什么材料编织的？

师：同学们，编织是生活中特有的一种艺术。玉米皮儿、麻绳、纸条、彩带、树叶„„看是平凡的材料也可以变成令人惊叹的精美工艺品！这节课，让我们一起走进编织的乐园，去享受穿编的乐趣吧！板书课题。

激发孩子们学习兴趣，实物导入吸引学生的注意力与好奇心。

讲授新课

欣赏各种编织工艺品、生活用品(实物与课件相结合了解穿编在生活中的应用)

1． 编织的材料:藤、竹、纸、塑料、金属、草芒、木片、毛等。

2． 编织工艺应用:实用、装饰、摆设，穿编艺术在我们生活中运用是很广泛。

在生活中你还见过哪些穿编艺术？

教师出示：竹条、柳条编筐、中国结。

师生共同欣赏一些编织物品。师从制作材料和艺术价值方面引导学生对穿编物品进行总结：以谈话形式引导学生观察范作，指导学生欣赏。

交流探究

观察讨论了解方法

师：请大家看一看，这些可爱又精美的穿编小动物的作品，都是用什么材料制作的？出示课件：教材中的仙鹤、龙、蝗虫、变色龙、小兔子、小毛驴生：它们所用的材料有纸、草叶、玉米叶、彩色纸条、麻线等。师：这些作品在造型上、色彩上有什么特点？生：造型：简单大方；色彩：对比强烈、和谐统一。(师板书)

出示范作，拓宽学生创作思路，生研究其制作方法。

师在实物投影仪上展示纸编装饰品：平面作品鱼；立体作品小篮子老师做了两个用纸条穿编的装饰品

同学们有兴趣的话可以一起来猜猜老师是怎么样把它们制作完成的，可以和同学一起讨论讨论，可以自己动手用事先准备好的纸条穿穿编编。看看你能找到穿编的方法吗？

想明白的同学可以和大家一起交流交流。探讨它是如何编织而成的，了解编织的基本技法。

生观察讨论或自己动手做一做。

师巡视与学生一起交流。

通过欣赏直观感知穿编的材料，及特色吸引学生的兴趣。探究穿编的方法，采用自主探究的方法。观察范作，说说它美的地方，并试着寻找规律，说说它的实用性。

从范作出发，把学习内容同生活相结合起来，激发学生的学习兴趣，体现美源于生活。

欣赏提升

说制作过程师生互动在交流讨论中纠正制作过程中常犯的错误帮助学生掌握正确的几种最基本的穿编方法拓展思维深入探究

穿编要点课件演示

1． 十字穿编

2．交叉穿编

3．旋转穿编

师：老师的这两个穿编装饰品中有好多的穿编方法，单用一种穿编方法显得比较单调种方法组合在一起就体现的丰富多彩一些，那就希望同学们能掌握多种方法制作出好看的纸编作品来。

师:穿编方法我们已经解决得差不多了接下来要注意的是平面和立体制作时步骤和重点同学们一起来说说看。纸带穿编的规律是要一提一压，第二排穿编的时候要和第一排交错。

引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律（一上一下交织）。

看图小组自学讨论穿编方法，并提出问题。讨论穿编过程中的各个步骤，并思考讨论教师提出的问题。尝试做篮子。

联想创作

互评作品，交流不同的穿编法，并总结。

培养看图自学能力。分解制作的难点，使学生对制作过程有个全面的了解，并在观察中触发新的想法。

培养合作能力，培养学生对美的评价能力和指导自学方法。

学生自学穿编技能，在尝试过程中了解纸条交错穿插的规律在练习中如有疑问可先与同学探讨

不能解决的可在向老师请教。主要是能通过自己的观察和动手摸索，学会老师提供的几种穿编的方法。

展示评价

课后拓展

欣赏拓展

小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。