人教版四年级下册第13课 吹塑纸版画教学设计

这是一份人教版四年级下册第13课 吹塑纸版画教学设计，共6页。教案主要包含了导引激趣，主动探究等内容，欢迎下载使用。

13.吹塑纸版画
《吹塑纸版画》教学设计
教材分析：
版画是将手工与绘画相融合的一种艺术表现形式。既动手又动脑的制作过程能引起学生浓厚的兴趣，培养学生细致精巧的劳作能力，开发学生的创造力，让学生得到美的享受和成功的喜悦。《吹塑纸版画》使学生初识版画的一课。通过对版画知识的简单了解，对版画制作的初步体验，可激发学生对学习版画的兴趣，为学生继续学习版画打下基础。把吹塑纸版画引入课堂，符合学生的年龄和认知特点，易于取得实效。
教学思路：
本课教学可采用以下环节：导入——讲授新课——创作内容和要求——辅导环节——展示评价——课堂拓展——小结。本课教学，师生应共同通过实践提炼出有助于创作的方法。在这一过程中，既可以培养学生的观察、思维能力，又可以让学生把总结出的方法应用于实践创作。
教学目标：
1. 让学生了解版画的特点，清楚吹塑纸版画的制作步骤，掌握制版的方法和印制方法。
2. 通过欣赏、对比、演示、辅导等方法，引导学生体验吹塑纸版画的独特魅力。
3. 培养学生对版画学习的兴趣，提高动手动脑的能力。
教学重点
让学生初步认识版画，清楚吹塑纸版画的制作步骤，并完成制版、印制。
教学难点：
学生如何在吹塑纸上刻画、印制。
教学准备：教具：课件、范画、有关版画艺术的资料；
学具：吹塑纸、卡纸、水粉颜料、排笔等美术工具和材料。
教学方法：讨论法、讲授法、示范法、练习法。
教学建议：1课时
教学过程：
一、导引激趣
师：同学们，老师有一个小问题想考考大家？看，这几本书从文到图，完全一致是如何做到的？
生：是通过制版印刷而成的。
师：对，我们祖先在一千多年前就发明了制版印刷术。由制版印刷术联想到绘画，一般情况下，一次就是画一张画，重复以前的作品并要求它同前面的作品完全一致，即使是画家也会感到很困难。那么，可不可以也是先做个版，然后用版来印刷作品，这样不就可以解决问题了吗？没错，正是如此，才有了绘画大家庭中重要的一员——版画。
接下来让我们一起认识版画。
2. 引出课题。
版画是一种间接性艺术，是绘画与印刷工艺相互结合的一种艺术形式。
版画的种类也很多样，主要根据色彩的不同分为单色版画和套色版画，有时也会根据使用板材的不同来分类，比如：木刻版画、铜版画、石版画等。
今天老师也带来了一幅自己制作的版画，你能看出它是属于哪种版画吗？我用的板材是吹塑纸，今天老师就来和大家一起分享吹塑纸版画的制作方法。
板书： 吹塑纸版画
二、主动探究
1. 教师介绍吹塑纸版画的材料
吹塑纸（轻便便宜，容易刻画）
卡纸（建议使用颜色较深的纸）
小夹子（2至3个）
水粉颜料、调色盘、水粉笔
粗铅笔
洗笔桶
2. 教师播放视频示范讲解吹塑纸版画的制作步骤：
（1）制版
拿出事先准备的画稿，选择相应的大小吹塑纸，用粗铅笔将画稿复制到吹塑纸上，完成制版。注意细节不宜过多，行笔时铅笔要顺势倾斜，刻画的凹痕要深。
（2）固定
选择相应大小的深色卡纸，将卡纸在上，吹塑纸在下叠齐，用小夹子或胶带将二者固定。确保反复开合而不会发生移动以免印制时导致图案走样。
（3）上色
掌握好颜料的量及水分，均匀涂抹，用完一种颜色，小组成员之间可以相互交换使用。尽量选择和背景卡纸颜色对比较强的颜色上色。先从大块面的颜色，后上细部的颜色。
（4）印制
一边上色一边印制，以免颜色变干影响效果，手掌压印的力度要适中，发现没印好的地方要及时补印。
（三）设计创作
1. 教师引导学生，设计一幅内容丰富的吹塑纸版画，（创作要求：选择自己喜欢的题材，运用学习的方法制版；画面构图饱满，图案清晰。）
2. 教师巡视指导（鼓励学生大胆尝试不同的表现手法）
（设计意图：合作创新，动手实践，每个学生体会绘画乐趣，尽情发挥创造力和动手能力。）
（四）作品展评
教师收集并展示学生作品，组织学生进行作品评价
学生自评；
小组互评；
教师分类点评。
（设计意图：培养学生自评、互评的能力，建立学生自信心，促进学生发展，让学生体验成功的快乐。）
（五）拓展延伸
请同学们课下多去尝试使用不同的配色来重新印制自己的作品，与同学分享。
欣赏更多的版画作品，鼓励大家表现不同的题材。
（六）小结
通过本节课我们了解了版画的制版和印刷，体会了制作吹塑纸版画的乐趣，老师为你们感到高兴，希望在以后的学习和生活中，每个同学都能拥有一双发现美的眼睛和创造美的双手，发挥我们的想象力，创造更多的作品。
（七）收拾与整理阶段
引导学生整理好制作工具，注意环境卫生。
（八）板书设计
吹塑纸版画
制版；2. 固定；3.上色 ；4. 印制；
教学反思：