小学美术人教版四年级下册第9课 对称的美教案设计

1教学目标

1、通过欣赏，分析能够运用对折剪的方法来剪人物造型。

2、能运用学到的知识解决制作中出现的问题。

3、通过欣赏感受发现剪纸之美。

2学情分析

艺术来源于生活，本节课挑选学生熟悉的卡通形象作为素材，是为更好的激发学生学习剪纸的兴趣。用美术的作品的角度和学生一起欣赏、比较，继而展开丰富的联想，而画一半，剪一半却能得到对称的神奇效果对学生来说是一件非常有趣的活动。

教学活动

活动1【导入】活动1

一、导入新课
以谈话的形式导入新课。
师 出示动漫剪纸图片（教师作品），和学生一起回忆人物剪纸创作过程！
(教师分析图案特点，共同探讨成功的秘密。) 激趣导入，初步认识剪纸五官的连接方法

学生欣赏教师剪纸作品和教师在轻松的氛围下进入新课学习。

发展阶段：

基础知识的讲授，过程、方法步骤演示
（14分钟）

活动2【讲授】活动2

二、探索新知
认识、了解人物剪纸造型的连接设计。

分析老师在制作剪纸时遇到的困难和解决方法。

（1）师：仔细观察,不同头像剪纸的连接设计。

（2）引导学生观察遮挡法、靠边法、自行创新设计法、增加法。

遮挡法：把不容易连接的方法遮挡起来，进行简单化处理，缺点是：会使作品缺少精彩之处。我们荥阳六小的孩子应该敢于挑战难度不给作品留遗憾，此法要少用。

靠边法：是作品需要连接的地方尽量靠近轮廓边缘。此法在剪纸作品中常用。

自行创新设计法：自行创新剪纸作品连接方式，让作品更有趣。

增加法：对于确实有连接困难的造型，可以分块组合。

1、学生在欣赏，感受和比较中逐步发现剪纸连接的主要方法和特证，再进一步上升到理性认识。

2、各小组讨论自己的作品创新在哪里。

2. 在学生进行了感性地观察、比较之后，开始本节课的“话题”—对折剪纸，自然而然地就被学生引发出来。

出示图片，谁能按自己的理解说说图案特点?充分鼓励学生大胆说出自己的想法，老师适时引导。

教师小结:图案和剪纸造型是有差异的大家要学会取舍。

（1）师：要学会用发现美的眼睛多去发现生活中美的素材，我们一起探讨一下如何把“卡通造型卓别林”变成我们的剪纸作品。学生自由回答。

（2）老师小结：特别主要人物五官造型。

3.表现对称图形

（1）师：对折剪是一种方法既简便又快捷效果又好的表现方法，大家要安全使用剪刀的？

（3）各小组商量讨论：如何修饰掉多余的部分？

（4）老师小结，对有道理的方法给予肯定，引导学生说出将纸对折的方法来制作。
板书课题 ── 对折剪纸（卡通人物）

在理解了对称的基础上,让学生寻找身边的对称物体。

（特别是自己五官造型）

学生在教师的引导下讨论、交流设计与制作方法。

自然点题。

4.教师现场示范。
教师以“卡通人物”为例，现场示范对折剪纸的方法，并随机展示基本步骤。

基本步骤：

（1）对折画图形

一定要找对方向（在中心线的另一边画图形）

（2）剪出图形

（3）展开，修饰掉多余的部分。

学生仔细观察，了解基本创作方法。

课堂实践，学生进行制作
（18分钟）

活动3【活动】活动3

三、能力反馈（学生动手实践）
作业要求：
用你刚刚学到的对折剪纸的方法，发挥自己的想象力，剪出一个与众不同的图形，也可以再拼贴成画。

作业步骤：

（1）将彩色纸对折；

（2）在纸上中心线旁边画出一半图形；

（3）再沿轮廓线剪下来；

（4）将作品展开粘贴在作业本中合适的位置上；
（5）在作业本空白处添画，使画面更完整。
教师巡视、指导，帮助学生顺利完成作业。

学生动手制作。

难点强调：

在中心线的另一边画图形，防止制作失败。

鼓励学生大胆添加创新。

（制作时一定要注意安全使用剪刀，）

收拾整理制作用具，保持桌面清洁。

展示学生作品、评价交流
（4分钟）

活动4【作业】活动4

四、作业讲评
组织学生展示作业，引导学生进行自评、互评。
1.学生展示用对折剪的方法剪出的人物造型。

2．掌握剪纸造型的基本连接方法。

3.你觉得自己剪出的图形独特吗？
4.谁的作品设计得漂亮？为什么？
5.谁的画面最完整、有创新之处。