语-6秋-08-作文进阶（1）练习题

这是一份语-6秋-08-作文进阶（1）练习题，共10页。

一．根据自己的校园生活和课余经历，确定选材内容，确保选材真实，新颖。
【材料展台——人在校园】
校园生活
你的材料：_________________________________________________________________________________
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二．比较下面的作文的原稿及修改稿，发表自己的看法和见解
我们的语文老师（原稿）
这个学期，我们的语文老师退休了。这不，来了一个新老师。老师刚上任，就在班级里规定：生字不教，注释不讲，段落大意不概括，中心主题不归纳，都要我们自己研究。大家愣住了：老师，你这也不教，那也不教，那么你还教我们什么呢？我们还要你这样的老师干吗？不明白，真不明白！
老师一丝不苟地执行他的施政纲领，两个星期中，只是重复我们早在小学时就掌握的查词方法，预习课文，阅读课文的方法，然后让我们自己读了两篇课文，并且宣布，要考试了。发了考卷，试卷上全是字词的默写、解释，课文的阅读分析，反正都是他不教的东西，全班考得一塌糊涂！老师没有发火，说：“明天再考。”大家不明白“明天再考”的含义，稀里糊涂地过了一天。第二天发了试卷一看，天哪，一字不差，还是那张试卷！又是一塌糊涂！老师看看大家，又是一句“明天再考”。大家吃足了苦头，谁还敢不拼命地看，第三次考试的成绩不言而喻了。
我们恨死了，但是不敢不看，不敢不记，不敢不自习，为了那该死的考分！
一天，老师让我们用“纷纷扬扬”这个词语造句。这还不容易！同学们纷纷举手，用“雪花、纸屑、气球、灰尘”等词语造了句子，老师一一作了肯定，接着问：“有没有看不见、摸不着的无形的东西也能用‘纷纷扬扬’造句？”我忍不住站起来说：“老师，你这也不教，那也不说；你一再追问、苦苦相逼，你太懒了，你的懒名声早在学校里纷纷扬扬地传开了！”没想到，对于我的非难，老师只字不提，反而大大表扬了我，说：“小道消息，流言蜚语，某种信息这一类看不见摸不着的东西也可以用‘纷纷扬扬’造句。”
老师很宽宏大量，但有时又严厉得令人难以忍受。有一次，我教上去的作业本被退回来了，“重抄”，我不是写得很端正吗？后来，我才发现，我抄错了两个词语。
哎，我们遇到的许多好老师大多是带病上课、放学补课、深夜还在备课的好老师。他们一个个苦口婆心，恨不得把自己的知识都塞给我们。在他们的关心下，我们“饭来张口、衣来伸手”，自学能力能有多少？
现在，我似乎明白了，语文老师这也不教，那也不教，似乎包含着一个什么哲理。哎，用心良苦的语文老师。
我们的语文老师（修改稿）
教室里，五十双眼睛齐刷刷地盯着讲台。新上任的语文老师正在颁布他的“施政纲领”，洪亮的声音响在教室：“我……生字不教，你们自己查字典；注释不讲，自己看懂；段落大意不概括，中心主题不归纳……课后练习的答案不讲，你们自己研究……”大家愣住了：老师，你这也不教，那也不教，那么你还教我们什么呢？我们还要你这样的老师干吗？不明白，真不明白！
老师一丝不苟地执行他的施政纲领，两个星期中，只是重复我们早在小学时就掌握的查词方法，预习课文，阅读课文的方法，然后让我们自己读了两篇课文，并且宣布，要考试了。发了考卷，试卷上全是字词的默写、解释，课文的阅读分析，反正都是他不教的东西，全班考得一塌糊涂！老师没有发火，说：“明天再考。”大家不明白“明天再考”的含义，稀里糊涂地过了一天。第二天发了试卷一看，天哪，一字不差，还是那张试卷！又是一塌糊涂！老师看看大家，又是一句“明天再考”。大家吃足了苦头，谁还敢不拼命地看，第三次考试的成绩不言而喻了。
我们恨死了，但是不敢不看，不敢不记，不敢不自习，为了那该死的考分！
一天，老师让我们用“纷纷扬扬”这个词语造句。这还不容易！但他提了个要求，后面的同学不能重复前一个同学造的内容，大家要多方面、多角度地思考，多多益善。同学们纷纷举手，用“雪花、纸屑、气球、灰尘”等词语造了句子，老师一一作了肯定，接着问：“这些东西具有什么相似的特征呢？”大家七嘴八舌，意见不一，最后概括出了“小、细、轻、多”的特点，老师很满意。可是他又提出了一个问题，刚才造的都是看得到的有形的事物，有没有看不见、摸不着的无形的东西也能用“纷纷扬扬”造句？大家被问住了，教室里没有一丝声响。第二天，老师重复了这个问题，我心中的火山终于爆发了，我唰得站起来：“老师，你这也不教，那也不说；你一再追问、苦苦相逼，你太懒了，你的懒名声早在学校里纷纷扬扬地传开了！”
教室里一片寂静，空气沉闷得像要爆炸，大家都为我捏了一把汗。
“哈哈，”老师突然爆发出一阵笑声，“你终于懂了，你终于明白了。小道消息，流言蜚语，某种信息这一类看不见摸不着的东西也可以用‘纷纷扬扬’造句。造得好，造得好！”同学们被感动了，情不自禁地鼓起了掌。对于我的非难，老师只字不提。
哎，我们遇到的许多好老师大多是带病上课、放学补课、深夜还在备课的好老师。他们一个个苦口婆心，恨不得把自己的知识都塞给我们。在他们的关心下，我们“饭来张口、衣来伸手”，自学能力能有多少？
现在，我似乎明白了，语文老师这也不教，那也不教，似乎包含着一个什么哲理。哎，用心良苦的语文老师。
修改稿和原稿相比，有哪些不同？给你什么启发？
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（一）写文章，首先要确定中心（主题、主旨）。无论是写人叙事或写景状物，都不只为描述一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描写内容，使读者受到启发，或是体会理解作者表露一种什么样的感情、态度等。也就是说，就是作者思想感情和写作意图在文中的体现，在记叙文中称为中心思想，它是一篇文章的灵魂。确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。
中心是生活点滴中（素材）所表现出来的意义：亲情、友情、爱情、人间的真情；坚强、勇敢、乐观优秀的品质；君子之交淡如水，人间自有真情在，人生如棋，棋如人生的生命感悟。
（二）写作的材料
1．什么是写作的材料
——所谓“材料”，就是作者为了某一写作目的从生活中搜集，摄取并写入文章中的一系列事实或论据。我们要根据主旨的需要,有目的的选择恰当的材料来表现主题,使文章产生最好的效果。
选材,就是根据主题的需要,有目的的选择恰当的材料来表现主题,使文章产生最好的效果。
2．材料从何来？
从自己的生活中发现
校园生活
1．亲身经历
家庭生活
1、亲眼所见
2、亲耳所闻
社会生活
著名的人物和事件
（做阅读有心人）
从阅读中挖掘
1．历史
典型的形象及经典的情感寄托与描写
2．文学作品
人物及故事
3．报纸、杂志
（三）材料和中心的关系？
(1)中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。
(2)中心思想从材料中提炼，还要靠材料来表现。
可见，只有主旨或只有材料都是不行的。有了主旨，没有材料，文章就象是一个空架子；有了材料，没有主旨，也只不过是一堆没有用的东西。这里就是要掌握一点：作文材料要围绕中心，围绕着主旨选材。怎样围绕中心选材料呢？
一、经典阅读
（一）散步
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西------生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日以短。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
名家们围绕中心选择了什么材料？
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（二）对一朵花微笑
刘亮程
我一回头，身后的草全开花了，一大片。好像谁说了一个笑话，把一滩草惹笑了。
我正躺在土坡上想事情。是否我想的事情——一个人脑中的奇怪想法让草觉得好笑，在微风中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。靠近我身边的两朵，一朵面朝我，张开薄薄的粉红花瓣，似有吟吟笑声入耳；另一朵则扭头掩面，仍不能遮住笑颜。我禁住也笑了起来。先是微笑，继而哈哈大笑。
这是我第一次在荒野中，一个人笑出声来。
还有一次，我在麦地南边的一片绿草中睡了一觉。我太喜欢这片绿草了，墨绿墨绿，和周围的枯黄野地形成鲜明对比。
我想大概是一个月前，浇灌麦地的人没看好水，或许他把水放进麦田后睡觉去了。水漫过田埂，顺着这条干沟漫淌而下，枯萎多年的荒草终于等来一次生机。那种绿，是积攒了多少年的，一如我目光中的饥渴。我虽不能像一头牛一样扑过去，猛吃一顿，但我可以在绿草中睡一觉。和我喜爱的东西一起睡，做一个梦，也是满足。
一个在枯黄田野上劳忙半世的人，终于等来草木青青的一年。一小片草木会不会等到我出人头地的一天？
这些简单地长几片叶、伸几条枝、开几瓣小花的草木，从没长高长大、没有茂盛过的草木，每年每年，从我少有笑容的脸和无精打采的行走中，看到的是否全是不景气？
我活得太严肃，呆板的脸似乎对生存已经麻木，忘了对一朵花微笑，为一片新叶欢欣和激动。这不容易开一次的花朵，难得长出的一片叶子，在荒野中，我的微笑可能是对一个卑小生命的欢迎和鼓励。就像青青芳草让我看到一生中那些还未到来的美好前景。
以后我觉得，我成了荒野中的一个。真正进入一片荒野其实不容易，荒野旷敞着，这个巨大的门让你努力进入时不经意已经走出来，成为外面人。它的细部永远对你紧闭着。
走进一株草、一滴水、一粒小虫的路可能更远。弄懂一棵草，并不仅限于把草喂到嘴里嚼嚼，尝尝味道。挖一个坑，把自己栽进去，浇点水，直愣愣站上半天，感觉到的可能只是腿酸脚麻和腰疼，并不能断定草木长在土里也是这般情景。人没有草木那样深的根，无法知道土深处的事情。人埋在自己的事情里，埋得暗无天日。人把一件件事情干完，干好，人就渐渐出来了。
我从草木身上得到的只是一些人的道理，并不是草木的道理。我自以为弄懂了它们，其实我弄懂了自己。我不懂它们。
二、优秀作文赏析
我的视线
――记一把蓝色的雨伞
我的视线，这么久以来都不得不为一把蓝色的雨伞所牵绊……
那蓝色，明彻如天空。
小时候的那些下雨天，妈妈总撑着一把蓝色的雨伞来学校接我，我的头顶是一片蓝色，肩膀也笼罩于一片蓝色之中，触目所及都是一片蓝色的无雨的天空。
后来的一个下雨天，矮小的我抬头和妈妈说话，却发现妈妈的那一半天空是一片阴沉的灰色，风夹杂着雨滴，落入妈妈灰色的天空，妈妈的肩膀湿了，额前的头发也湿了，而我，依旧置身于一片蓝色的无雨的天空。
“妈妈，雨伞歪了。”我提醒道。“没有，雨伞没有歪啊。”妈妈轻轻回答。我的视线落在倾斜的伞柄上，“是真的，雨伞歪了。”妈妈固执地说道，“没有，真的没有……”
后来我长大了，不再要妈妈在下雨天接我，那把蓝色的伞在柜子中一年一年地褪色，我曾一度以为我淡忘了它。
或许是巧合，又是一个雨天，又是那把蓝色的伞，伞下的是妈妈和我，快和妈妈一样高的我撑着伞。
我的视线那么不自觉地落在了伞柄上，那一幕与小时候的情景混在了一起，妈妈笼罩于一片蓝色的无雨的天空。而我肩膀湿了，头发也湿了。
“雨伞歪了，”妈妈提醒我。“没有，伞没有歪啊。”“是真的，雨伞歪了，”妈妈重复道。“妈，真的它没有歪，没有。”伞下是许久的沉默，回头却瞥见晶莹的水珠划过妈妈的脸颊。
那把褪了色的伞，又重现以前明彻如天空的蓝色。
终于明白，这么久以来，妈妈都为我撑起一片无雨的天空，现在，我多想也给妈妈一片快乐的天，即使孟郊说过“谁言寸草心，报得三春晖”。
于是我的视线便牵绊于那把蓝色的伞，每天深夜在灯下夜战的人是我，每个周末穿梭于补课地点的人是我……
这一切，都因为那把倾斜的蓝色的伞。
那蓝色，明彻如天空，让我的视线不敢移开，永远都不敢移开。
三、写作技法
“选材”的问题，也就是“写什么”的问题，即文章的“内容”。材料选得好，文章就成功了一半，怎样才能选好材呢？
（一）选用材料的标准：真实，典型，新颖
1．选择真实、可信的材料
（1）自己亲身经历的。
（2）自己亲眼所见、亲耳所闻的。
（3）作为生活素材的事件、细节、环境、人物特征进行某种组合、改造,即艺术加工,要合情合理。
只有用真实材料写出来的作文才会有感染力。真实、本色是作文的最高境界。
2．选择典型、有意义的材料
能写进作文的材料很多，解决了有没有的问题之后，就是选择的问题，而选择的标准，就是典型性。老师说让你交一张照片，展示到学校的橱窗里，你一定会从一堆照片中精选，最后选出来的，一定是非常符合你的，展现了你的风采，彰显了你的个性，这就叫选材的典型性。
3．选择新颖、自己熟悉的材料
（1）自己最熟悉恰好又是别人不太注意的材料。
（2）人们熟知的、自己却有了新认识或新体验的材料。
（3）有新鲜的时代感(反映新思想新风尚、新特点)的材料
（二）如何围绕中心选材
结合前面的文章或学生熟悉的文章讲解
1．选择与中心相关的。
2．选择最能突出中心的。
3．选择新颖别致的。
（三）组织材料
1．安排好段落和层次
2．安排好材料的详略
3．安排好过渡和照应
（四）失误警示
1．套用、抄袭
有的考生在考试前会阅读不少别人写的优秀作文，然而他们不是好好借鉴别人的写作手法、写作经验，而是一味的大背特背。到了考场上，套用所背的作文，有的甚至将原文一字不动的大抄特抄。
2．胡编乱造
为了追求感人的效果，也有不少考生误入歧途，明明父母健在，却胡编说“父母双残”甚者“父母双亡”；明明自己每天都坐在宽敞明亮的教室里学习，却说自己经历丰富，曾经一个人背着行囊，靠打工生活；明明没有到过农村，却故作深沉的说农村真穷，农村的孩子真苦……诸多现象，不一而足。
请记住“选材”的口诀：
选材熟悉最重要，材料真实才可靠；
典型事例有意义，新颖有趣为最好；
围绕题旨选材料，感情真挚得分高；
考场作文时间紧，选材原则要记牢。
四、小试牛刀
1.人们常说，天底下最无私的爱，是母亲对子女的爱。唐朝诗人孟郊曾在《游子吟》中用“三春晖”来比喻一个贫寒母亲对子女的关爱。我们人人都生活在母亲的爱河里，受着母亲的慈爱。请以“慈母心”为话题，写一篇不少于600字的文章。面对这一考题，不少考生这样选材，选出其中较好的一项（）
A．写自己母亲省吃俭用，而让子女吃好穿好，自己深受感动
B．写自己的母亲在家既要赡养老人又要养育子女，生活拮据。但对自己需购的参考书籍或添置的文化用品，她从不说个不字，她还省下自己添冬衣的钱为自己买了学外语用的袖珍录音机。
C．自己长大，却与母亲产生了“代沟”，觉得母亲爱啰嗦，但终于有一天发现母亲的这一切都是对自己好，使自己强烈感受到了“拳拳慈母心”。
D．自己从小失去了母亲，可在学校，老师却像对待自己的子女一样对待自己，一趟趟的家访，一次次的耐心教育，一课课的单独辅导……老师不是慈母，却胜似慈母。
E．慈母去世，父亲既当爸爸又当妈妈，自己病了他细心照料；自己要去旅游，他买来了必需品；自己衣服破了，他拿起针为孩子缝补……自己的父亲虽说是严父，却分明是慈母。
2.同学之间、同事之间，甚至亲人之间经常会出现一些误会，你有没有这种经历，请以“误会”为话题，写一篇文章，字数不少于600字。分析下面选材，看哪个最好。（）
A．在医院工作的继母，虽然对我不错，但我总是不喜欢她，一天早晨，我无意识的发现她将家里好吃的东西都塞进了她的手提包，我留意了几天，她天天如此，我与她的隔阂更深了。直到有一天，一个军人走到我家里，向继母行军礼，感谢继母多少天来对她的照顾，继母说：“比起你们这些抗洪英雄，我做的还很不够。”此时我才恍然大悟，内心充满了对继母的感激之情。
B．同桌被选为校图书管理员，我让他给我拿出一本杂志看，他说什么也不肯，一天我因回家晚，却见他带着一摞杂志回家，我对他“哼”了一声，说他搞特权，一连几天不理他。后来学校广播室播放广播稿，说他自己买杂志送给医院住院的同学。我才如梦初醒。
C．我准备买资料的10元钱不见了，我怀疑是我的同桌偷走了，因为我的钱只有他知道在哪里，而且听说他小时候曾有过拿别人东西的记录，于是我把我的怀疑告诉了老师，老师讯问他，他说不知道。老师狠狠地批评了他，从此我们俩谁也不理谁。过了不久，我翻阅书本时发现那张10元钞票夹在书里，原来是自己忘记了，我决定去向他和老师道歉。
3.人人都渴望拥有财富，但不同的人对财富的看法是不同的：有人认为财富就是金钱，有人认为财富就是智慧，有人认为财富就等于权力……请以“财富”为话题写篇作文。对下面的选材进行比较，选出不合适的材料。（）
A．写在自己成长历程中父母、老师、同学、朋友对自己的关爱，表现自己拥有别人关爱的无穷财富。
B．写历史名人、当代名人成名历程中所经受的种种苦难，联想自己经受的苦难，表现苦难也是一种难得的财富。
C．写社会上人们挣钱发了大财，买车买房住别墅，吃得好穿得好，表现“金钱就是财富”。
D．以自豪的心情写中华民族悠久灿烂的文化，表现优秀的历史文化是我们宝贵的财富，我们必须传承它，发扬它。
4.国外一位年老的亿万富翁望着朝气蓬勃的青年人说：“真是羡慕你们，如果可能，我愿意用所有的财富买回青春！”是啊，年轻是世界上最令人羡慕、最有价值的财富。其实，除年龄外，你还拥有许许多多，如亲情、友谊、健康、毅力、知识、活力等等，只要细心体味，你就会发现自己是很富有的。
请以“我也是富翁”为题目，写一篇文章。要求：①除诗歌外,文体自选。②600字以上。
选材分析：
5．请你选材将《挫折也美丽》这篇作文中划线的内容换成自己的经历，要求真实，选材来自于自己的日常生活，可以是学校生活、家庭生活和课余生活，选材可以体现文章的中心，在文章段落中衔接自然。
挫折也美丽
人生是条路。在这条道路上有很多风景、事情都是很美丽的，包括那些坎坎坷坷。换个角度看，挫折也美丽。
人生的道路不会一帆风顺，难免会有挫折。就拿邓亚萍来说吧，她从四五岁时就开始练乒乓球，到八岁时技艺超群。这时，河南省集训队招人，她满以为自己可以进队，但翘首期盼来的却是“个子矮小，没有发展前途“的落选消息。年幼的邓亚萍此时很伤心，这是她人生的一个巨大的打击。但她没有因此而放弃，因为她有着乒乓球运动员的梦想。后来她在郑州市乒乓球队训练。有时因为不能在规定的时间内跑完3000米被罚重跑，她都能顽强地坚持下来。为了实现自己的理想，她不断给自己加大运动量，期望可以获得成功。经过几年的顽强拼搏，邓亚萍取得了巨大成就，在国际国内的多次比赛中赢得了一个又一个荣誉。
邓亚萍因为自己的身体缺陷受到了打击，但她凭着自己的坚强一直努力，最终实现了她的理想。那么我们每个人，在面对困难和挫折的时候又是怎样做的呢？
面对困难和挫折，有的人愿意放弃，其结果必然是一事无成；有的人意志不坚定，容易满足，他们虽然在困难面前拼搏过一阵儿，但是很快就会屈服于新的困难和挫折，半途而废，不能坚持到底，这样的人也享受不到成功的喜悦；有的人意志坚强，有坚定信念，他们勇敢地面对挫折，向困难发出挑战，把挫折变为前进的动力，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
从一定意义上说，挫折也美丽。“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志“，坚强面对挫折，拥有成功人生！
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1．请回顾本节课所讲的知识重点。
2．方法提炼。
3．请把存在疑惑的地方提出来。
请以“这，就是幸福”为题写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；不少于500字。
②文中不得出现考生的真实地名、校名、人名。
③书写工整，卷面整洁。
1.你怎么理解这个题目？
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2.你打算写什么素材？
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【范文引路】
这,就是幸福
黄绿交叠的田野,一片接一片从窗前飞过,也许是睡了一上午的原因,竟然会被这样无聊的景色给吸引了,歪着头望着窗外。
车里呼噜声连声响起,就连刚刚吵闹的小男孩也躺在他妈妈的怀抱里安然地睡着，还流着口水，这时我忽然觉得右肩有些沉。一看，原来是妈妈在我肩上睡着了，一种莫名的开心涌上心头，心想我小时候也是这样在妈妈的肩上睡觉的。
微风从开了一半的窗户吹了进来，我的脖子感到痒痒的，原来是妈妈几缕头发飘了过来。我试着身子不动，用左手关窗户，想要将窗户关上。妈妈的身子动了动，我赶紧就停了下来，怕把妈妈给惊醒了。我便一直保持这个姿势，任微风吹进来。尽管肩被压得有些麻木，脖子也被妈妈的几缕头发弄的好痒，但我始终没有动过。因为这是一种幸福，一种付出的幸福，我累并幸福。
那个小男孩依然在妈妈的怀里睡着，口水也越流越长，我看着他妈妈熟睡的脸庞，多么像我妈妈呀！额上的皱纹是那么的清晰，想必昔日的额头一定是光滑的。我妈妈为家，也为我这个不懂事的儿子操碎了心，妈妈肯定也很累。如今我也长大了，也是妈妈该好好休息的时候了。
望出窗外，看到农民伯伯正在田间劳作着，这让我想起“锄禾日当午，汗滴禾下土”。心里顿时沉重了起来，我的妈妈不也像他们这样辛苦吗？我们作为孩子，能为父母做些什么呢……
想着想着,我慢慢地觉得右肩不那么的沉重了,脖子也没有那么痒了,混身顿时起了一股昂扬的精神。我要担负这个任务,让自己好好的“享受”一下这样的“累”，让自己的母亲能享受一刻的幸福。
我忘记了疼痛，内心洋溢着满满的幸福。