人教部编版七年级下册回忆鲁迅先生（节选）课文ppt课件

这是一份人教部编版七年级下册回忆鲁迅先生（节选）课文ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了学习目标，新课导入，走近作者，背景资料，字词梳理，整体感知，精读细研，主旨归纳，写作特色等内容，欢迎下载使用。

1 学习目标 2 新课导入3 走近作者 4 背景资料5 字词梳理 6 整体感知 7 精读细研 8 疑难探究7 疑难探究 8 主旨归纳
品读课文，理清文章思路，理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。感悟鲁迅在平易温和的性格中蕴含的深厚的爱国情感、“孺子牛”般奉献精神。
自题小像灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
萧红（1911—1942），原名张迺莹，黑龙江呼兰（今属哈尔滨）人，作家。代表作有小说《呼兰河传》《生死场》《小城三月》等。
本文节选自萧红长篇回忆性叙事散文《回忆鲁迅先生》，作于鲁迅逝世三年后。 萧红是一位经常从记忆深处挖掘写作素材的作家，而这篇文章变是她这类作品的代表作。 作者将自己与鲁迅交往过程中的所见所闻所感剪裁提炼，组织成文。
节选部分共分八个生活片段叠加而成，自然空行成段。全文布局自由随意，用女性独有的敏锐目光悉心观察，捕捉到了鲁迅先生许多灵动传神的细节，以质朴浅白清新隽永的语言，于细微之处写出了一个真实的、充满人情味的活生生的鲁迅，彰显了一代伟人鲁迅的思想和人格。
咳嗽（ ） 轻捷（ ） 虹口（ ）嘱咐（ ） 调羹（ ） 舀（ ）绞肉（ ） 薪金（ ） 校对（ ）瞿秋白（ ） 忧郁（ ） 草率（ ）深恶痛绝（ ）了事（ ） 不济（ ）揩（ ） 阖（ ） 碟（ ）
【忧郁】忧伤愁闷。【存心】心里怀有的念头。【校样】书刊报纸等印刷品印刷前供校对用的样张。【抹杀】一概不计；完全勾销。【疙瘩】小球形或块状的东西。【白萨萨】文中指玻璃窗发亮了，即天快亮了。【深恶痛绝】厌恶、痛恨到极点。【不以为然】不认为是对的，表示不同意(多含轻视意）。
鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜，若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
鲁迅先生走路很轻捷，……他刚抓起帽子拉往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切的走去。
灵动传神的细节，质朴浅白的语言
爽朗乐观、率真可亲、平易近人
饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上明朗的鲁迅先生的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。
周先生在课堂上，一生气就用眼睛往下一掠，看着她们，这种眼光鲁迅先生在记范爱农先生的文字里曾自己述说过，而曾经接触过这种眼光的人就会感到一个旷代的全智者的催逼。
青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。……但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。
对青年严格要求的同时又深切关爱
可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”
“ 好久不见，好就不见。”一边说着一边向我点头。……转身坐在躺椅上才自己笑起来，他是在开着玩笑。
许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。
鲁迅先生很有意思的在地板上走几步，而后向我说：“他是贩卖私货的商人，是贩卖精神上的……”
通读全文，说说课文记叙了鲁迅先生日常生活中的哪些小事？
2.鲁迅先生走路的姿态
4.鲁迅先生的饮食习惯
对待自己的原稿和校样纸不以为意
13.验证鱼丸是否新鲜
15.不顾病重忘我工作
14.亲自包要寄出的书
1.文章第2段运用了什么描写方法？有什么作用？
动作描写，表现了鲁迅先生的干练、轻捷和不顾一切、勇往直前的坚毅精神。
2.“……喜欢吃硬的东西，就是后来生病的时候，也不大吃牛奶。……”说说这段文字刻画鲁迅先生性格的作用。
喜欢吃硬东西，隐隐透露出鲁迅先生刚毅的一面；“舀了一二下”则表现了其倔强的性格。
3.“饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来”分析“冲”这个字的表达效果。
本题运用关键词语表达效果法。一个“冲”字传神地表现出笑声之响亮，反映出鲁迅先生当时愉悦的心情，可见鲁迅先生绝不是一个严肃的人。
4.赏析句子：鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”
本题运用赏析句子表达效果三步法。言辞间自然地流露出对妻子的尊重与依赖，还有更多对小辈的体恤。
这篇文章通过对鲁迅先生日常生活中的一些琐事，包括日常起居、会见朋友、与家人相处等的描写，向世人展现了一个与人们心中的形象不同的，更和蔼、更随和、更真实的鲁迅形象，抒发了作者对鲁迅先生的崇敬和怀念之情。
1.通过生活琐事刻画人物形象。 文章开头就是神来之笔：“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。”寥寥几句，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上，跟一些人心目中严厉的鲁迅形象形成了鲜明对比。此外，作者还形神兼备地描绘了鲁迅的一些习惯动作，比如“走路很轻捷”，“刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了”，这些动作表现出鲁迅一往无前、义无反顾的果敢精神。寥寥几笔，就画龙点睛般地勾画出一个独一无二、形象生动的“活的鲁迅”。作者用生活中的琐事和人物自身的行为来表现人物形象，使人物形象鲜明可见、呼之欲出，可谓高妙之至。
2.通过正面描写与侧面描写相结合的手法来刻画人物形象。 本文运用正面描写和侧面描写相结合的写法，刻画出一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象，给人留下深刻的印象。比如文章开篇直接描写鲁迅先生的笑是从心底发出的，是明朗的。文章第31～33段写许先生的忙碌，则从侧面表现了鲁迅先生的生活。再如文章第60段，许先生的话“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事”从侧面表现了鲁迅先生认真严谨的处世风格。