初中化学人教版九年级上册第四单元 自然界的水综合与测试单元测试综合训练题

这是一份初中化学人教版九年级上册第四单元 自然界的水综合与测试单元测试综合训练题，共22页。试卷主要包含了单选题，填空题，推断题，实验题，计算题等内容，欢迎下载使用。


人教版初中化学九年级上册第四单元《自然界的水》单元测试卷
一、单选题（本大题共15小题，共45.0分）
1. 2020年“中国水周”的宣传主题为“坚持节水优先，建设幸福河湖”。下列关于爱护水资源的说法正确的是 (    )
A. 地球上的总水储量很少，所以要节约用水
B. 为了节约用水，提倡直接用工业废水灌溉农田
C. 生活污水应逐步实现集中处理和排放
D. 地球上水资源丰富，取之不尽，用之不竭，无须节约用水
2. 新冠疫情对我们的生活造成了较大的影响，下列行为符合环保理念的是(    )
A. 戴过的口罩不做处理随便乱扔 B. 出门尽量多开私家车
C. 居家隔离时提倡多开空调 D. 倡导少用一次性筷子
3. 化学在环境保护和能源利用等方面起着重要的作用，下列说法错误的是(    )
A. 实行垃圾分类和回收可以改善环境质量，并节约资源
B. 为了保护水资源，工业废水、生活污水必须经过处理后再排放
C. 骑自行车或步行上学可以践行低碳排放
D. 目前计入空气污染指数的有害气体主要包括：SO2、CO、NO2、CO2等
4. 医院给病人输氧时用到类似下图的装置．关于该装置，下列说法中不正确的是(    )
A. b导管连接供给氧气的钢瓶
B. b导管连接病人吸氧气
C. 使用该装置用来观察是否有氧气输出
D. 使用该装置用来观察氧气输出的速率

5. 下列实验方案与实验目的相对应的是(    )
选项
A
B
C
D
方案




结论
制取纯净水
常温下制取较纯净的氧气
比较呼出气体和空气中二氧化碳含量高低
探究温度对分子运动速率的影响
A. A B. B C. C D. D
6. 某校安装了直饮水机，其主要工作流程如图甲

实验室为了得到纯净水，以上工作流程后还需要哪个操作(    )
A. 沉降 B. 吸附 C. 蒸馏 D. 消毒
7. 如图是甲和乙在一定条件下反应前后分子种类变化的微观示意图。下列叙述正确的是(    )
A. 甲与丙均属于氧化物
B. 反应生成的丙与丁的分子个数比为1：1
C. 反应后原子的数目增加
D. 该反应能使有害气体转化为无害物质
8. 如图所示，图中“〇”和“●”分别表示两种质子数不同的原子，能表示化合物的是(    )
A. B.
C. D.
9. 图甲、乙是电解水的实验及电解时水分子分解的示意图。有关叙述正确的是(    )
A. a试管中产生的气体是氧气
B. 此实验证明水是由氢气和氧气组成
C. 水电解的过程中，氢原子和氧原子数都没发生变化
D. 电解水的变化只是分子间的间隔发生了变化
10. 葡萄酒中含有的白藜芦醇有美容养颜功效。下列关于白藜芦醇 (C14H12O3)的说法错误的是(    )
A. 白藜芦醇由碳、氢、氧三种元素组成
B. 白藜芦醇的相对分子质量为228
C. 白藜芦醇中碳、氢、氧元素的原子个数比为14：12：3
D. 白藜芦醇中碳、氢、氧三种元素的质量比为12：1：16
11. 二氧化氯(ClO2)是一种新型的自来水消毒剂，下列关于二氧化氯的描述中，错误的是(    )
A. 二氧化氯分子由氯原子和氧原子构成
B. 二氧化氯分子中含有氧分子
C. 二氧化氯由氯元素和氧元素组成
D. 二氧化氯由二氧化氯分子构成
12. 丙氨酸(C3H7O2N)是一种常见的氨基酸。下列叙述正确的是(    )
A. 丙氨酸属于有机小分子化合物
B. 丙氨酸是一种蛋白质
C. 每个丙氨酸分子中含有1个氧分子
D. 丙氨酸中碳、氮元素的质量比为3：1
13. 运用图示法可以帮助我们巧学化学。下列用数轴表示的化学知识不正确的是(    )
A. 物质的相对分子质量由小到大：
B. 化合物中氮元素的化合价从低到高：
C. 地壳中元素的含量从高到低：
D. 不同种原子间的序数关系：
14. 下列说法正确的是(    )
A. 所有原子的原子核都是由质子和中子构成的
B. 同一种物质中同一种元素的化合价可能不同
C. 碳单质在不同条件下燃烧可生成CO或CO2，说明同种分子性质不同
D. 分子、原子都是不带电的粒子，所以不带电的粒子一定是分子或原子
15. 化学用语是学习化学的重要工具。对 ①∼ ⑥表示的有关化学用语含义的叙述正确的是(    )
 ①Ne ②Fe ③Fe2+ ④H2O2 ⑤NaCl ⑥SO32−
A.  ③ ⑥表示离子，其中 ③表示亚铁离子， ⑥表示三氧化硫离子
B. 能表示一个原子的是 ① ②，表示一个分子的是 ④ ⑤
C.  ②和 ③属于同种元素，但是它们的化学性质不同
D.  ④表示H2O2由2个氢原子和2个氧原子构成
二、填空题（本大题共3小题，共24.0分）
16. 水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水。

(1)化学课上同学们分组研究水的净化及组成。其中一组同学用自制简易净水器净化池塘水(如图 ①所示)。其中活性炭的作用是          ，检验净化后的池塘水是硬水还是软水，可选用的物质是          。生活中既能降低水的硬度，又能杀菌消毒的方法是          。
(2)实验中通电一段时间后(如图 ②所示)，试管b中产生的气体是          (填化学式)，可用          的方法检验，该实验说明水是由          组成的。
(3)小华同学用图 ②所示的装置进行电解水实验，有以下描述： ①向水中加入少量硫酸，能使水电解产生气体的速度加快; ②试管a、b内收集到的气体的体积比约为2:1; ③a试管内产生的气体能燃烧; ④b试管内产生的气体有助燃性。以上描述中正确的是          。
A. ③
B. ① ② ③ ④
C. ① ②
D. ① ② ③
(4)下列做法有利于节约水资源或减少水体污染的是          。
 ①农业和园林浇灌改漫灌为喷灌、滴灌
 ②工业废水直接排入江河中
 ③生活污水集中处理和排放
 ④为提高农作物产量，大量使用化肥、农药
(5)从微观角度分析，图 ①和图 ②发生的变化中最本质的区别是          。
(6)重水可用作核反应堆中的减速剂，构成重水的氢原子与普通水中的氢原子不同。一个重水分子是由两个重氢原子和一个氧原子构成的，重氢原子的核电荷数是1，核内中子数是1，那么一个重水分子比一个普通水分子多          个中子。
17. 下图是水厂利用水库中的水生产自来水的主要流程：
请回答下列问题：
(1)水库中的水属于          (填“纯净物”或“混合物”)。
(2) ①A池中通过          (填操作名称)除去水中的固体杂质。
 ②二氧化氯(ClO2)是一种高效的消毒剂，其中氯元素的化合价为          。
(3)把自来水进一步净化为蒸馏水的实验方法是          。实验室制取蒸馏水的蒸馏烧瓶里，通常要加入几粒沸石或碎瓷片，作用是          。
18. 根据图示回答问题。

       图1河水

   图2自来水厂     

 图3直饮水机


    图4水电解器
(1)鱼类可在水中呼吸，是因为水中含有一定量的          (填字母)。
A.氧原子
B.氧元素
C.氧气
(2)自然界的水都不是纯水，自来水厂利用沉淀、          、吸附和消毒等方法净化水。
(3)取某小区等量的自来水和直饮水，分别加入等量的          并搅拌，发现直饮水中有大量泡沫，没有浮渣，自来水中泡沫少且有浮渣，说明直饮水的硬度较          (填“大”或“小”)。日常生活中使用硬水会带来许多麻烦，家庭生活中既能降低水的硬度，又可以杀菌消毒的方法是          。
(4)某同学探究水的组成，按图4所示做电解水的实验。实验开始后发现两极都有气泡冒出。实验结束后，为检验b中气体应进行的操作是          ，可观察到          现象。电解水实验的符号表达式为          ，实验证明水是由          组成的。
三、推断题（本大题共1小题，共10.0分）
19. A、B、D是初中化学常见的物质。图示的四种物质中均含有同一种元素，其中A和B的组成元素相同，它们之间的部分转化关系如图所示。(“→”表示一种物质可以转化为另一种物质)

请回答下列问题：
(1)写出A、D的化学式：A          、D          。
(2)写出由B→D反应的符号表达式：                                  ，属于          (填基本反应类型)反应。
(3)写出一种由D→CO2反应的符号表达式：                                             。
(4)自然界中CO2转变为D的过程被称为                                 。
四、实验题（本大题共2小题，共20.0分）
20. (一)甲图是小青同学测定空气中氧气含量的实验装置图。请按要求回答问题：

(1)写出该实验中生成物的化学符号____________；
(2)集气瓶中吸入水的体积少于集气瓶容积的1/5，可能原因是_________________________(写一条)；
(3)若将红磷改为镁条，发现进入的水的体积大约为集气瓶容积的70%，可能原因是___________________________________________________；
(4)在做“硫在氧气中燃烧实验”时，实验前向集气瓶中加入少量氢氧化钠溶液以代替水。请推测氢氧化钠具有_________________的性质。
(二)小竹同学改用图乙装置进行实验，步骤如下：
①连接仪器，检查装置气密性。②量筒内加入100毫升水。③在集气瓶内加入少量水，使瓶内空气体积为250毫升。④在燃烧匙内放入过量的红磷，塞紧瓶塞，关闭止水夹，接通电源使电烙铁发热，点燃红磷后，断开电源。⑤燃烧结束并充分冷却后，打开止水夹，待量筒内水面不再下降时，且调节到集气瓶和量筒中液面相平，记录量筒内水的体积为51毫升。
(5)小竹实验测得氧气约占空气总体积的____________(用百分数表示)。
(6)图乙与图甲相比较，其优点是_________________________________________________________ 。
21. 氧气在中学化学中有着举足轻重的地位。
(1)利用数据传感技术可以形象地比较过氧化氢溶液在无催化剂条件下的分解速率。小芳同学利用下列装置，测得瓶内气压随时间的变化如图所示：

①甲锥形瓶内发生的反应符号表达式为________________________________。
②由图Ⅰ分析可知：曲线__(填“①”或“②”)表示无二氧化锰条件下发生的反应。
③用图Ⅱ装置收集O2，验满时应将带火星的木条放在___(填“x”或“y”)导管口处。

(2)图Ⅲ为电解水制氧气的装置图，气体b在电源的________(填“正”或“负”)极端产生。
(3)图Ⅳ为测定空气中氧气含量的实验，在瓶内加少量水并将水面上方空间分为5等份，集气瓶底部放少量水的目的是：___________________________________________。
五、计算题（本大题共1小题，共10.0分）
22. 新型冠状肺炎在我国发生后，我省推出防治新冠肺炎的中医药“甘肃方剂”，成效明显。传统中药“金银花”的有效成分“绿原酸”具有抗菌杀毒的作用，其分子式为C16HxO9.已知绿原酸的相对分子质量为354，请你计算：
(1)C16HxO9中x=______。
(2)“绿原酸”中碳元素和氧元素的质量比为______。
(3)“绿原酸”中氧元素的质量分数是______(结果精确到0.1%)。
答案和解析
1.【答案】C

【解析】解：A、地球上的淡水储量很少，所以要节约用水，选项说法错误；
B、工业废水含有重金属离子，重金属离子对人体有害，不能直接用工业废水灌溉，选项说法错误；
C、生活污水集中处理和排放，可以防止水体污染，选项说法正确；
D、地球上的淡水储量很少，所以要节约用水，选项说法错误；
故选：C。
A、根据节约用水分析；
B、根据工业废水含有重金属离子，重金属离子对人体有害解答；
C、根据生活污水集中处理和排放，可以防止水体污染解答；
D、根据地球水资源解答。
水是我们最常见、最熟悉的物质，应加强对水的知识的学习。水是最常见的溶剂但不是唯一的溶剂。

2.【答案】D

【解析】解：A、戴过的口罩不做处理随便乱扔，会造成感染，说法不符合环保理念；
B、多开私家车，增加了交通工具的使用，增加了二氧化碳的排放，说法不符合环保理念；
C、居家隔离时提倡多开空调，浪费能源，说法不符合环保理念；
D、倡导少用一次性筷子，节约资源，符合环保理念；
故选：D。
根据卫生保健和减少二氧化碳的排放量，减缓生态恶化；可以从节电、节能和回收等环节来改变生产、生活细节，据此进行分析判断即可。
低碳理念已成为人们的共识，节能减排的措施和观念是化学考查的热点，要用低碳理念指导自己的活动，把节能减排的措施运用到生产、生活中去。

3.【答案】D

【解析】解：A、实行垃圾分类和回收可以改善环境质量，并节约资源，说法正确；
B、为了保护水资源，工业废水、生活污水必须经过处理后再排放，说法正确；
C、骑自行车或步行上学可以践行低碳排放，说法正确；
D、CO2不是空气污染气体，说法错误；
故选：D。
根据垃圾分类回收、污水处理、减排和空气污染等判断即可。
保护环境是每个公民应尽的责任和义务，我们应该从平时的点滴做起，如拒绝使用一次性筷子等。

4.【答案】A

【解析】解：A、a导管连接供氧钢瓶，则a端为气体输出端，使氧气从b端流出，连接病人吸氧导气管。A不正确；
B、b导管连接病人吸氧气的塑料管正确，B正确；
C、根据装置中是否有气泡可判断是否有氧气输出，B正确；
D、因进气管通入到了蒸馏水中，会产生气泡，因此，可根据气泡冒出速度的快慢判断输出氧气的速度，D正确；
故选：A。
若用上图的装置给病人输氧气，显然a导管为气体流入端，气体和蒸馏水充分接触，以达到洗气的目的，也便于观察是否有氧气输出，气体再从b流出．
在利用广口瓶作吸收装置时，要注意进、出气体导管连接方法，若用洗瓶，注意“长进短出”．

5.【答案】D

【解析】解：A、过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法。过滤只能除去水中的不溶性杂质，水中还含有可溶性钙、镁化合物等，不能制取纯净水，故选项实验方案与实验目的不相对应。
B、常温下制取较纯净的氧气，应需要固液常温型装置制取，收集较纯净的氧气应用排水法，故选项实验方案与实验目的不相对应。
C、比较呼出气体和空气中二氧化碳含量高低，应使用澄清石灰水，故选项实验方案与实验目的不相对应。
D、图中实验，除温度不同外，其它条件相同，可探究温度对分子运动速率的影响，故选项实验方案与实验目的相对应。
故选：D。
A、过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法，进行分析判断。
B、根据收集较纯净的氧气应用排水法，进行分析判断。
C、根据二氧化碳含量高低应使用澄清石灰水，进行分析判断。
D、除探究要素不同之外，其它条件都应该是相同的。
本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。

6.【答案】C

【解析】解：
A、沉降是依靠杂质本身的重力作用，将固体自然沉降到水底，初步分离；
B、吸附是利用活性炭吸附作用，除去水中的异味和有色物质；
C、蒸馏，把水通过蒸发、冷凝处理，处理后的水中只含水一种物质，所得水称为蒸馏水为纯净物；因此净化程度最高的方法是蒸馏；
D、消毒可以除去除去细菌，不会除去可溶性的杂质；
故选：C。
根据净化水的方法和原理分析；蒸馏可以得到纯净水，净化程度最高；吸附可以除去水中的色素和异味；过滤、沉淀可以除去不溶于水的物质。
本题考查物质的分离、提纯，为高频考点，侧重于学生的分析能力和实验能力的考查，注意蒸馏与过滤的区别，难度不大。

7.【答案】D

【解析】解：由图可知，该反应的方程式是：2NO+2CO−催化剂△N2+2CO2；
A、氧化物是由氧元素和另一种元素组成的化合物，甲为一氧化碳，属于氧化物，丙为氮气，属于单质，故A错误；
B、由方程式的意义可知，反应生成的丙与丁的分子个数比为1：2，故B错误；
C、化学反应前后原子的数目不变，故C错误；
D、该反应的反应物均为有害气体，生成物均为无害气体，所以该反应能使有害气体转化为无害物质，故D正确。
故选：D。
根据甲和乙在一定条件下反应前后分子种类变化的微观示意图写出方程式，根据物质的组成、方程式的意义、物质的性质和变化等分析判断有关的说法。
解决这种题的关键就是辨别分子是由何种原子构成，每种原子有几个，这样就可以得出分子的化学式，写出方程式，在对相关知识进行分析判断即可。

8.【答案】C

【解析】解：A、图中6个分子构成不同，为两种不同种物质的分子，两种分子均由同种原子构成，均为单质的分子；该图所示物质为两种不同的单质组成的混合物，故选项错误。
B、图中6个分子构成相同，为同种物质的分子，该图所示物质为纯净物；且该分子是由同种原子构成的，图所示物质为单质；故选项错误。
C、图中6个分子构成相同，为同种物质的分子，该图所表示物质为纯净物；该分子由两种不同的原子构成，图所示物质为化合物；故选项正确。
D、图中6个分子构成不同，为两种不同种物质的分子，一种分子由同种原子构成，为单质的分子；另一种分子由两种不同种的原子构成，为化合物的分子；该图所示物质为单质和化合物组成的混合物，故选项错误。
故选：C。
同种分子构成的物质为纯净物，不同种分子构成的物质为混合物；再判断分子的构成，由同种原子构成的分子为单质的分子，由不同种原子构成的分子为化合物的分子。
本题通过微观粒子的反应模型图，考查了对单质与化合物、混合物的认识，学会从微观的角度看物质及其分类是正确解答此类题的关键。

9.【答案】C

【解析】解：A、a试管中产生的气体是氢气，该选项说法不正确；
B、电解水生成氢气和氧气，说明水由氢元素和氧元素组成，该选项说法不正确；
C、水电解的过程中，氢原子和氧原子数都没发生变化，该选项说法正确；
D、电解水的变化中，水分子改变，生成氢分子和氧分子，该选项说法不正确。
故选：C。
电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为1：2。
电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，同时说明在化学变化中分子可分，原子不可分。

10.【答案】D

【解析】
【分析】
本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力，掌握化学式的意义、相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和以及化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比是解题的关键。
【解答】
A.由化学式可知，白藜芦醇是由碳、氢、氧三种元素组成的，故选项A说法正确；
B.白藜芦醇的相对分子质量为12×14+1×12+16×3=228，故选项B说法正确；
C.白藜芦醇中碳、氢、氧元素的原子个数比为14：12：3，故选项C说法正确；
D.白藜芦醇中碳、氢、氧元素的质量比为：(12×14)：(1×12)：(16×3)=14：1：4，故选项D错误。
  
11.【答案】B

【解析】
【分析】
本题难度不大，熟练掌握化学式的含义和物质的结构、分子的结构，是解题的关键。
【解答】
A、二氧化氯分子由氯原子和氧原子构成，说法正确；
B、二氧化氯分子中含有氧原子，不含氧分子，说法错误；
C、二氧化氯由氯元素和氧元素组成，说法正确；
D、二氧化氯由二氧化氯分子构成，说法正确；
故选：B。  
12.【答案】A

【解析】解：A、丙氨酸(C3H7O2N)是一种含碳元素的化合物，属于有机小分子化合物，说法正确；
B、丙氨酸是一种常见的氨基酸，氨基酸是蛋白质的基本组成单位，不是蛋白质，说法错误；
C、分子是由原子构成的，每个丙氨酸分子中含有2个氧原子，不含氧分子，说法错误；
D、丙氨酸中碳、氢元素的质量比为12×3：(1×7)=36：7，说法错误；
故选：A。
A.根据有机物与无机物的概念来分析；
B.根据物质分类来分析；
C.根据分子结构来分析；
D.据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析。
本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力。

13.【答案】A

【解析】解：A、甲烷的相对分子质量为16，一氧化碳的相对分子质量为28，乙炔的相对分子质量为26，二氧化碳的相对分子质量为44，相对分子质量不是由小到大排列，选项错误；
B、氢显+1价，氧显−2价，根据单质中元素化合价为零，在化合物中正负化合价代数和为零可知，氨气、氮气、二氧化氮、硝酸中氮元素的化合价分别为−3、0、+4、+5，选项中氮元素的化合价由低到高排列，选项正确；
C、地壳中元素含量从高到低是氧、硅、铝、铁，选项正确；
D、钠、镁、铝、硅、磷的原子序数依次递增，选项正确。
故选A。

14.【答案】B

【解析】解：A.并不是所有原子的原子核都是由质子和中子构成的，如氢原子中不含有中子，错误；
B. 同一种物质中同一种元素的化合价可能不同，如NH4NO3中，N元素的化合价为−3价和+5价，正确；
C. 碳单质在不同条件下燃烧可生成CO或CO2，不能说明同种分子性质不同，错误；
D. 分子、原子都是不带电的粒子，但不带电的粒子不一定是分子或原子，如中子也不带电，错误。
故选B。

15.【答案】C

【解析】解：A、③⑥表示离子，其中③表示亚铁离子，⑥表示亚硫酸根离子，错误；
B、能表示一个原子的是①②，表示一个分子的是④，⑤是由离子构成的，错误；
C、②和③属于同种元素，最外层电子数不同，故它们的化学性质不同，正确；
D、④表示 一个H2O2分子由 2个氢原子和 2个氧原子构成，错误；
故选：C。

16.【答案】吸附异味和色素
肥皂水
加热煮沸
O2
带火星的木条放于试管口，观察木条是否复燃
氢、氧元素
B
 ① ③ 
是否有其他物质生成
2


【解析】解：(1)化学课上同学们分组研究水的净化及组成。其中一组同学用自制简易净水器净化池塘水(如图 ①所示)。其中活性炭的作用是吸附色素和异味，检验净化后的池塘水是硬水还是软水，可选用的物质是肥皂水。生活中既能降低水的硬度，又能杀菌消毒的方法是加热煮沸。
(2)实验中通电一段时间后(如图 ②所示)，试管b中产生的气体是O2，可用带火星的木条放于试管口，观察木条是否复燃的方法检验，该实验说明水是由氢、氧元素组成的。
(3)小华同学用图 ②所示的装置进行电解水实验，有以下描述：
 ①向水中加入少量硫酸，增加溶液导电性，能使水电解产生气体的速度加快，正确;
 ②试管a、b内收集到的气体的体积比约为2:1，正确;
 ③a试管内产生的气体是氢气，能燃烧，正确;
 ④b试管内产生的气体是氧气，有助燃性，正确。
故选B。
(4) ①农业和园林浇灌改漫灌为喷灌、滴灌，可节约水资源。
 ②工业废水直接排入江河中，会造成水体污染。
 ③生活污水集中处理和排放，可减少水体污染。
 ④为提高农作物产量，大量使用化肥、农药，会造成水体污染。
故选 ① ③ 。
(5)从微观角度分析，图 ①和图 ②发生的变化中最本质的区别是是否有其他物质生成。
(6)重水可用作核反应堆中的减速剂，构成重水的氢原子与普通水中的氢原子不同。一个重水分子是由两个重氢原子和一个氧原子构成的，重氢原子的核电荷数是1，核内中子数是1，那么一个重水分子比一个普通水分子多2个中子。

17.【答案】混合物  
过滤 
+4  
蒸馏 
防止暴沸


【解析】(1)水库的水中含有多种物质，属于混合物。
(2) ①A的作用是除去不溶性的固体杂质，采用的操作是过滤。 ②根据化合物中各元素正、负化合价的代数和为零，可以计算出ClO2中氯元素的化合价为+4。
(3)通过蒸馏的方法可以制得蒸馏水。蒸馏实验中加入几粒沸石或碎瓷片的作用是防止暴沸。

18.【答案】C
过滤
 肥皂水
 小 
 煮沸
用燃着的木条点燃
气体燃烧，产生淡蓝色火焰
 
氢、氧元素


【解析】(1)鱼类可在水中呼吸，是因为水中溶解了一定量的氧气。
(2)自来水厂净化水的方法有沉淀、过滤、吸附和消毒等。
(3)检验硬水和软水可用肥皂水，硬水遇到肥皂水产生泡沫少、浮渣多;日常生活中用煮沸的方法可以降低水的硬度，同时起到杀菌消毒的作用。
(4)电解水时，根据“氢二氧一”可知b管中收集到的气体是氢气，检验氢气用燃着的木条;通过电解水实验可知水是由氢、氧元素组成的。

19.【答案】(1)H2O2;O2
；分解
合理即可)
(4)光合作用


【解析】解：(1)A、B、D是初中化学常见的物质，图示的四种物质中均含有同一种元素，A和B的组成元素相同，B通电会生成D，所以D是氧气，氧气和二氧化碳可以互相转化，A分解也会生成氧气，所以A是过氧化氢溶液，经过验证，推导正确，所以A是H2O2，D是O2；
(2)B→D反应的符号表达式为；属于分解反应。
(3)D→CO2的反应是碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，符号表达式为：合理即可)；
(4)自然界中CO2转变为D的变化被称为光合作用。

20.【答案】(1)P2O5
(2)装置气密性不好(或没冷却到室温就打开止水夹读数等)
(3)①镁与空气中的氮气能反应；②镁条的量不足，不足以消耗完瓶内的氮气
(4)能和二氧化硫发生反应或能溶解二氧化硫
(5)19.6%
(6)更环保、测定结果更精确

【解析】
【分析】
本题主要考查测定空气中氧气含量的实验原理、操作、现象、结论和注意事项等，可以用来测定空气中氧气含量的物质应该具备的条件是：能和空气中的氧气反应，生成物是固体，不能和空气中的其它物质发生化学反应；磷燃烧能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，水进入容器，进入容器中的水的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量，据此分析解答。
【解答】
(1)点燃红磷，反应生成五氧化二磷，所以实验中生成物的化学符号为P2O5；
(2)实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的15，导致这一结果的原因可能是装置气密性不好(或没冷却到室温就打开止水夹读数等)；
(3)若将红磷改为镁条，发现进入的水超过集气瓶体积70%，可能原因是：①镁与空气中的氮气能反应；
②镁条的量不足，不足以消耗完瓶内的氮气；
(4)在做“硫在氧气中燃烧实验”时，实验前向集气瓶中加入少量氢氧化钠溶液以代替水，推测氢氧化钠具有的性质有：能和二氧化硫发生反应或能溶解二氧化硫；
(5)小竹实验测得氧气约占空气总体积为：；
(6)图乙与图甲相比较，其优点是防止了燃烧匙伸入集气瓶中时导致的部分气体受热膨胀逸出，实验结果更准确，同时防止了反应生成的五氧化二磷扩散到空气中污染环境，故填：更环保、测定结果更精确。  
21.【答案】(1)①.H2O2MnO2H2O+O2 
 ② ②
③ x 
(2)正 
(3)吸收红磷燃烧产生的白烟

【解析】
【分析】
本题主要考查了课本中的三个基础的实验，难度不大，加强实验的学习，提高实验的能力，即可分析解答。
(1)根据化学反应的原理、催化剂的作用、氧气的性质及其验满方法来分析；
(2)根据“正氧负氢、氢二氧一”来分析；
(3)根据测定空气中氧气含量的方法与步骤来分析。
【解答】
(1)①过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解为水和氧气，符号表达式为：H2O2MnO2H2O+O2 ；
②二氧化锰可以加快过氧化氢的分解速率，所以曲线①表示在二氧化锰的催化作用下发生的反应，②没有二氧化锰的条件下发生的反应；
③氧气的密度比空气大，所以用图Ⅱ装置收集O2，氧气应从长管y进入，验满时应将带火星的木条放在x导管口处；
(2)气体b的体积较小，是氧气，连接的是电源的正极；
(3)红磷燃烧产生大量的白烟，所以集气瓶底部放少量水来吸收白烟。  
22.【答案】18  4：3  40.7%

【解析】解：(1)绿原酸的相对分子质量为12×16+x+16×9=354，解得x=18；故填：18；
(2)“绿原酸”中碳元素和氧元素的质量比为：(12×16)：(16×9)=4：3；故填：4：3；
(3)“绿原酸”中氧元素的质量分数是：16×9354×100%≈40.7%；故填：40.7%。
(1根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析判断；
(2)根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比进行计算；
(3)根据化合物中元素质量分数的计算方法来分析。
本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力。