人教部编版八年级下册登勃朗峰图片课件ppt

这是一份人教部编版八年级下册登勃朗峰图片课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了阿尔卑斯山，导入新课，勃朗峰，整体感知，了解文体，了解作者，检查预习，给下列标红字注音，解释重点词语，险峻陡峭等内容，欢迎下载使用。
　　勃朗峰为阿尔卑斯山脉最高峰，也是西欧第一高峰，海拔4810.90米，法语意为“银白色山峰”，位于法国和意大利边境。勃朗峰地势高耸，冬季积雪，夏不融化，白雪皑皑，颇为壮观。勃朗峰山峰雄伟，风光旖旎，为登山运动胜地，是阿尔卑斯山最大的旅游中心。
　　游记是散文的一种，是记述游览经历的文章。它以叙述为主兼用描写、抒情、议论等表达方式，具有形式灵活、文情并茂的特点。
马克·吐温（Mark Twain），美国作家、演说家。“马克·吐温”是他的笔名，这个笔名是当时船上的水手常用的一个术语，意思是“水深十二英尺”。代表作品有小说《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。
翌日　　辚辚　　俯瞰　　皑皑白雪　　巉峻 拾级　　灼灼　　颠簸　　霓裳羽衣　　打嗝
翌日：　　　　　　　　　　　　　逗留：　　　　　　　　　　　　　巉峻：浮躁：络绎不绝：轻歌曼舞：纷至沓来：
形容人、马、车、船等前后相接，连续不断。
轻快的音乐和柔美的舞蹈。曼：轻柔。轻：轻快。
形容纷纷到来，连续不断地到来。纷：多，杂乱；沓：重复，多。
1．读课文，在文中标划出作者所经过的地点，理清作者游踪。2．依照“上山——下山”把文章分为两大部分。
第一部分：（1－6段）登勃朗峰沿途、峰顶的所见所感。第二部分：（7－结尾）下山后遇到的奇人奇事
马蒂尼——黑首——勃朗峰——河谷——沙蒙尼旅馆。
登峰途中络绎不绝的游人、抵达高峰沿途的美景、耸入蓝天的勃朗峰、勃朗峰四周奇形怪状的山峰、逗留高地仰望峰巅的独特美景。作者运用多变的笔法，为我们描绘了游览勃朗峰所看到的美丽景象，显示出它作为欧洲第一高峰所具有的独特魅力。
1．阅读第一部分，思考：作者先后描写了哪些景物？
　　“逗留高地仰望峰巅的独特美景”这一处最精彩。作者抓住峰巅周围满目华彩、变幻无穷的特点，用生动语句，勾勒出云的色彩、形态、气质，令人不由产生无限的遐想。
　　2．在所描写的景物中，哪一处景物最为精彩？并谈谈理由。
　　以第2段为例：作者描述登峰途中所见美景，先总说景色秀美，然后具体描写。从视觉和听觉的角度展现景色的壮美，给人以身临其境之感。
　　3．结合具体景物，作者是如何对景物进行描写的？
美丽迷人的景物如同肥皂泡，并非时时存在，有时稍纵即逝，需要人们好好珍惜。这样独特的感受更突出勃朗峰上景物的神奇美妙，变幻莫测。
4．课文第6段作者由观赏到峰顶的美景联想到“肥皂泡”，抒发了怎样的感慨？
5．本文的题目是《登勃朗峰》，但文章的后半部分是记叙下山时的经历。这部分内容是否可以删掉？为什么？
不能删掉。旅途中不只有风景，奇人奇事亦可乐也。后半部分以小说笔法，叙述奇人奇事，惊险的旅途，怪异的车夫，富有传奇色彩。这样写，既丰富了文章的内容，又激发了读者的阅读兴趣。
6．从修辞、用词、写法等角度赏析你认为最精彩的语句。提示：可按下面的格式进行——
　　（1）这句话运用了比喻的修辞手法，把××比喻成××，生动、形象地写出了××景物××特点，表达了作者××的思想感情。
（2）这句话运用了拟人的修辞手法，把××人格化，生动、形象地写出了××景物特点，表达了作者××的思想感情。（3）这句话中××词语用得好，形象地写出了××景物的特点，表达了作者××的思想情感。
复习检测。给加点字注音：
　　用精美的语言介绍你游览过的一处景点。
1．完成【试题中心】中“基础训练”部分。2．请选择一处自己游览过的景点，自拟题目，写一篇游记。不少于600字。
内容：登山所见美景 下山奇人奇事写法：抓住景物特点语言：生动优美