青岛版 (六三制)三年级上册20 空气在哪里学案

这是一份青岛版 (六三制)三年级上册20 空气在哪里学案，共2页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程，达标检测等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】
1．能提出探究空气活动的大致思路；能用简单的器材进行空气存在的验证试验；能对探究过程和结果进行评议。
2．知道我们周围存在空气，知道空气的性质，认识什么是气体。
【学习重难点】
验证空气的存在，知道空气的性质。
【学习过程】
一、课前准备
水槽、白纸、气球、塑料袋、粉笔、砖块、扇子、水、杯子、记录表。
二、探索导航
小明说：“空气是不存在的，要不我们怎么看不见也摸不到？”，你同意他的观点吗？

三、课堂探究
探究1．我来寻找空气在哪里。
探究空气在哪里我可以用很多方法如：
1．把粉笔、砖块放到水中发现有 ，说明 。
2．用塑料袋兜，发现塑料袋鼓起来了，说明 。
我的结论是： 。
探究2．我来研究空气的性质。
1．我的方法：可以看一看还可以 。
2．我发现空气是 的气体，我还发现空气能向 流动。
探究3．我来研究空气占据空间
我需要的实验器材： 。
我的实验方法是： 。
实验分析：
通过实验我的发现：杯子里的纸没做 ；
由此我得出的结论是杯子里有空气，空气像其他物品一样 。
【达标检测】
一、画龙点睛。
1．空气是一种没有 、没有 、没有 、 的气体。
2．空气在我们周围，比如 、 中都有空气，空气占据 。
二、小法官。
1．能向四面八方流动的物体叫气体。 （ ）
2．我们周围到处都有空气。 （ ）
3．空气是存在的，我们可以使它从一个杯子进入另一个杯子。（ ）
三、取出珍宝。
1．空气能流动，在地球的近地面到处都有空气，（ ）都需要空气。
A．人和动物 B．植物 C．人和动植物
2．下列说法不正确的是（ ）
A．空气是没有颜色的 B．空气是没有味道的 C．空气是没有重量的
四、科学探究。
将干燥的纸团放入杯底，再将杯口朝下竖直放入水中，直至水面没过杯底，然后将杯子竖直拿出水面，杯内纸团 ，此实验说明 。
五、我能证明空气占据空间。
1．实验材料： 。
2．实验步骤：

。
3．实验结论： 。