小学科学青岛版 (六三制)三年级上册16. 今天的天气教学设计

这是一份小学科学青岛版 (六三制)三年级上册16. 今天的天气教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．学会观察、测量、搜集天气数据的方法；能用简单的测量工具观测天气情况，能用表格等形式记录观测结果。
2．在获知天气情况的时间过程中体验合作与交流的愉快，培养学生团结协作的学习态度。
3．知道天气可以用一些可测量的量（如温度、风向、风力、降水量、云量等）来描述；会运用天气术语描述一天的天气情况。
【教学重难点】
重点：学会观察、描述天气情况的方法和途径。
难点：会运用天气术语描述一天的天气情况。
【教学准备】
1．收听天气预报，了解当天的天气情况。“当天”指进行课堂探究的这一天。
2．观察当天的天气情况，让学生通过各种途径搜集当天天气信息。
【教学过程】
一、创设情境，提出问题。
（一）故事导入：同学们了解《三国演义》中《草船借箭》的故事吗？
（二）教师播放视频《草船借箭》提问：曹操百思不得其解，我堂堂几十万大军怎么就会败了呢？请大家帮助曹操想一想诸葛亮是凭什么借到了箭的呢？
预设：诸葛亮通过观察天气现象，料定三日后江上必有“大雾”，并利用了这种天气现象，巧妙地借到了曹操的十万支箭。
（三）引导学生提出问题：是啊，诸葛亮通过观察天气现象并利用了天气现象的一些优势，巧妙地借到了曹操的十万支箭。功能这么强大的天气，值不值得我们去研究？这节课就让我们一起来探究今天的天气。
二、小组合作，自主探究。
活动一：说说今天的天气。
1．同学们对今天的天气观察得怎么样？知道今天的天气是怎样的吗？
学生对自己观察和记录天气的情况进行汇报，互相交流课前的准备情况。教师对学生的教学准备进行恰当评价。
2．谁能根据你的观察和了解说一说今天的天气情况？
让学生模仿气象员到前面汇报。
随着学生的回答，教师将学生汇报中的关键词板书在黑板上，如：气温、降水、风向、风力云量等。
3．同学们观察、记录得真不错。今天的天气到底怎样呢？请大家看一看气象员是怎样对今天的天气情况进行预报的。
教师播放气象员预报天气的录像。
4．观察天气，还应观测哪些内容？（学生讨论。）
教师小结：如降水、运量、空气湿度等都是描述天气特征的方法。
活动二：探究获知天气情况的方法。
1．我们可以通过哪些方法了解天气情况呢？
小组内同学可以先讨论讨论，也可以进行实践体验，看看能找到多少种获知天气情况的方法。我们还要比一比，看哪个小组的方法多。
2．同学们知道的方法还真不少，老师通过查阅资料，也知道了一些方法，请看资料。
资料内容中至少有如下方法：利用仪器进行测量，看云识天气，根据月相识天气，根据谚语判断天气，目测风向、风力，收听、收看天气预报节目。
3．教师提问：了解天气情况的方法有哪些呢？
4．小结：要想了解天气情况，我们既可以用仪器来测量，也可以用眼看方法来测量，还可以通过收听、收看气象预报得知。
5．刚才同学们用语言交流描述了今天观察到的天气特征。除了用语言外同学们能不能想出更直观、更形象、简洁明了的方法来描述或表示天气现象呢？（学生回答：画画设计记录天气的符号，记录各种天气特征。）
6．现在你们就是一名小小气象工作者，请同学们独立设计（绘画。）你想象中各种天气符号。
7．学生交流各自设计的符号。
8．哪位同学把你设计的天气符号展示给大家，让我们共同来分享你的劳动成果。
9．同学们设计了这么多形象直观富有想象的天气符号，那么天气预报中常用的天气符号又是怎样的呢？让我们一起去看一看。天气预报中的天气符号与你们设计的天气符号一样吗？
10．教师展示天气符号，引导学生认知。
三、拓展延伸。
（一）我们已经知道通过目测获得天气情况。关于目测人们还总结出了许多经验，你知道有哪些吗？
学生汇报。
（二）利用课件或图片出示《风级歌》，供学生学习。
（三）希望同学们课后继续观测天气情况，为以后研究一周的天气情况做好观测准备。让我们从明天开始，做个小小气象员，认真观测和记录各方面的天气情况，看谁观测得认真、准确，记录得全面、仔细。
【板书设计】
今天的天气。
我们一般从气温、降水、风向风力、云量等方面来描述一天的天气。