小学科学青岛版 (六三制)三年级上册13. 水面的秘密教案设计

这是一份小学科学青岛版 (六三制)三年级上册13. 水面的秘密教案设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．能针对水面现象提出问题；并能通过观察、猜想、实验等方法收集证据，做出合理的解释。
2．引领学生关注身边生活现象，并善于思考；喜欢用学到的科学知识解释生活中的现象。
3．了解水的表面张力现象。
【教学重难点】
重点：通过观察、猜想、假设、实验探究等活动，认识并理解水的表面张力现象。
难点：认识并理解水的表面张力现象。
【教学准备】
回形针（每组一盒）、水槽、烧杯、平口杯、滴管、水、一元硬币、抹布等。
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣。
（一）提出问题：蜥蜴为什么可以在水面上奔跑？
（二）学生自由讨论、回答。
二、活动体验，主动探究。
（一）尽可能地用量筒把玻璃杯倒满水。
1．提出问题。
你认为怎样才算是把玻璃杯倒满水？用你手中的量筒把这只玻璃杯倒满水。
学生倒水，教师也倒满一个玻璃杯备用。
2．猜测假设。看看你桌上的玻璃杯，你猜测一下还能放进这种曲别针吗？
小组成员交流意见。
如果你认为不能再放，请说出理由；如果认为能放的话，请猜测杯子里最多能放多少枚？
教师适时根据学生的猜测填写表格。
3．拟定方案。
怎样才能知道我们的猜测是否正确？
想想，在验证的过程中需要注意哪些问题？
（1）分工合作，任务明确；
（2）动作要轻，不能晃着杯子，边放边数，以水流出之前的数为最多数；
（3）注意随时观察水面的变化？
4．实验验证。
学生合作操作，教师巡视并适当参与，提醒学生注意做好记录。
5．交流反思。
（1）为什么同样的杯子可以放进的别针数却不一样？原因在哪里？
（2）在操作的过程中，你有什么发现？
（二）用硬币装水。
1．如果我们用一枚5分的硬币来装水，你认为可以装多少滴？
2．在水滴尽可能大的前提下，你认为怎样滴才能装得更多？
3．学生小组拟定方案并加以验证。
（三）反思提升，得出结论。
1．通过刚才我们的操作和观察，你有什么发现？有什么想说的？
2．学生汇报交流，教师适时引导，得出结论：水是由许许多多的水分子组成的。水表面的水分子紧紧靠拢在一起，有一种相互吸引的力，这就是水的表面张力。
三、巩固应用，加深理解。
（一）利用“水的表面张力”表演魔术。
1．让一枚硬币浮在水面上。
2．让一根针浮在水面上。
（二）动物界中利用“水的表面张力”的典型。
解释蜥蜴能够在水面奔跑的原因，播放“水黾”的录像，并通过图片进行解释。
（三）生活中“水的表面张力”现象。
图片展示露珠、水滴等让学生再去寻找，教师适当判断。
五、总结评价，课后延伸。
（一）往装满水并尽可能地放进曲别针的杯子里放入洗衣粉等洗涤剂，情形会怎样呢？
（二）牛奶等其他液体也有表面张力吗？
【板书设计】
水面的秘密。
水是由许许多多的水分子组成的。水表面的水分子紧紧靠拢在一起，有一种相互吸引的力，这就是水的表面张力。