小学科学青岛版 (六三制)三年级上册6. 哪杯水热学案

这是一份小学科学青岛版 (六三制)三年级上册6. 哪杯水热学案，共2页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程，达标检测等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
1．认识各种温度计；知道如何正确使用温度计测量常见物体的温度，并做简单记录。
2．能运用温度计对物体进行定量观察，采集数据。
【学习重难点】
重点：能运用温度计对物体进行定量测量，记录数据。
难点：怎样正确使用温度计测量常见物体的温度。
【学习过程】
一、课前准备
温度计（体温计、水温计、气温计、地温计、干湿球温度计等），烧杯（1号、2号），热水（50℃—70℃），有关温度和温度计的资料卡或视频资料等。
二、探索导航
在没有温度计的情况下，要判断两杯热水哪杯水更热，小明说：最好的方法是用嘴尝一尝。他的观点对吗？


三、课堂探究
探究1：温度、温度计的认识。
1．观察两杯温度不同的热水（多少相同、温差不是很大），哪杯水更热呢？
我们要确切知道物体的冷热，通常说它们的“ ”。如杯子里水的温度是多少，今天的气温是多少。
2．结合自己的生活经验，总结温度的概念。 叫温度。
3．认识温度计及其相关知识。
仔细观察温度计，认识它的结构。温度计主要有 、 、 三部分组成。
我们常用的温度计是摄氏温度计，它的单位是“ ”，用“ ”来表示。
探究2：用温度计测量水温。
准备两杯温度差不大的热水，分别标上1号、2号。哪杯水更热？
猜想： 。
方案及注意事项：第一步：用手拿着温度计的 。第二步：将温度计的 浸在水中，不要接触 。第三步：等温度计内的 静止后再读数，不能拿出水面，视线要与温度计液柱顶端 。
我的记录：第1杯水 ℃，第2杯水 ℃。
通过以上的研究可以发现用 比用感官更能确切地知道水的温度。
探究3：认识各种各样的温度计。
生活中会用到各种各样的温度计，说一说你还了解哪些温度计？
【达标检测】
一、画龙点睛。
1．物体的冷热程度叫 。温度计是测量物体 的仪器。
2．测量物体温度时，被测物体的温度不能 温度计的测量限度。
3．21摄氏度写作 ，－10℃读作 。
二、当好法官。
1．使用温度计时，正确的做法是用手拿着温度计的上部。 （ ）
2．将温度计的玻璃泡浸在水中，可以接触容器壁。 （ ）
3．小虎的体温是36.5摄氏度记作“36.5°”。 （ ）
三、取出珍宝。
测量物体温度时，温度计（ ）。
A．不能拿出水面 B．可以拿出水面 C．怎样都可以