小学数学冀教版四年级下册六 小数的认识教学设计

这是一份小学数学冀教版四年级下册六 小数的认识教学设计，共3页。教案主要包含了问题情境，数的改写，拓展应用，课堂练习，总结等内容，欢迎下载使用。
6.5《数的改写》教学设计 教学内容数的改写课  型新授课教学目标 1、结合具体情境，经历把较大的数改写成以“万”为单位的小数的过程。2、会把较大的数改写成以“万”为单位的小数。3、进一步体验小数与日常生活的密切相关，认识到生活中许多实际问题可以借助小数来解决，可以用小数表述和交流。重点、难点重点：会把较大的数改写成以万为单位的小数。教具准备情境图教   师   活   动学  生  活  动一、问题情境师：同学们，汽车是我们日常生活中必不可少的交通工具之一。今天，我们的学习就和汽车有关。请看书第77页，读一读图中的信息。师：你从中发现了哪些数学信息？师：表中的其它数是以什么作单位的？你是怎么知道的？师：从表中你还发现了什么问题？二、数的改写师：在生活中，为了读写方便，人们常常把一些较大的数改写成较大单位的数。怎样改写呢？请同学们看书第77页下面的内容。想想书中是怎样改写的。 师：谁来说说把每辆汽车的96200元改写成9.26万元是怎样做的？  师：谁来说说第（2）题是怎样改写的/  师：谁能说说，怎样把一个数改写成较大单位的数？   三、拓展应用 师：请同学们读第77页试一试，要求对下面的数进行改写。   学生读书。生：2010年我国汽车产销量双双突破1800万辆。生：都是以万为单位的。因为表的最下面写着“单位：万辆”。    学生读书。 生：96200元改写成以万元为单位的数，是在96200的万位的右下角点一个小数点，在后面加上万字。如果小数末尾有0可以去掉。生：1500米和1.5千米的单位相差一个“千”字，所以在千位的右下角点上小数点，在后面加上千字，再把小数末尾的0去掉。生：改写成以万为单位的数，是万位的右下角点一个小数点，在后面加上万字；改写成以千为单位的数，在千位的右下角点上小数点，在后面加上千字。  学生自主改写，教师个别指导。   课堂练习小结下面是有关我国公路建设的报道，请把横线上的数改写成以万为单位的数。2010年我国新建公路104457千米，其中高速公路为8258千米。2011年我国新建公路55285千米，其中高速公路为9124千米师：谁把你改写的报道读给大家听。 指名学生读。四、课堂练习1、练一练第2题独立完成  全班交流2、练一练第3题 师：在括号里填上合适的小数。 学生独立完成。五、总结师：说一说自己的收获板书设计   数的改写96200元=9.62万元1500米=1.5千米教学反思 1. 提醒学生注意单位的变化。2. 增加练习，巩固新知。