人教部编版五年级下册语文园地授课课件ppt

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本单元的课文很有特点，不仅内容有意思，而且语言风趣幽默。
杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，你来我往，真是巧妙。
《手指》一文，作者用风趣的语言，展现了五个鲜明的手指形象，让我们想到生活中类似的人。
《童年的发现》中的“我”被老师误会的时候，用自我调侃的语言安慰自己，令人忍俊不禁。
读了上面的话，你收获了什么？
本单元的课文，语言都很有特点，有的是通过巧妙的对话来讲述故事，有的叙述的语言很风趣。
此时不抄更待何时，我立即取出“工具”，开始“作案”，哈哈，真是“文思如泉涌，下笔如有神”······经过漫长的一个小时的痛苦思考及深刻反省之后，老师终于退回了“赃物”及“作案工具”。
你还积累了哪些语言风趣幽默的句子？
体会下列句子表达的特点，再选择一个情景说一说。
◇ 他个子最高，无名指、食指贴身左右。像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
◇ 这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林间攀缘、穿行。
读一读，你发现了什么？
两个句子都运用了比喻的修辞手法。第一句，把无名指、食指比作关平、周仓，把中指比作关公，特别形象生动。第二句，把体操运动员在高低杠上表演，比作猴子在树林间攀缘、穿行，形象生动地写出了运动员动作灵巧。
游子回到家乡 雨点落在窗玻璃上 云朵在天空飘荡
选择下面的情景，仿照课本中的句子，说一说。
游子是三月天的纸鸢。即使走得再远，最终归属的也永远都是自己的故土。
雨点像铁锤一下猛烈的敲打着窗户。
雨过天晴，天空是蓝的，云朵像一群群绵羊走走停停，可爱极了。
（1）细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。（2）茫茫的草原像一张无边无际的地毯。（3）夜空中的星星就像无数只眼睛似的一眨一眨的。
你还知道哪些像这样的句子？
读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。
◇ 但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
它是先总后分的构段方式。第一句总起，点明大拇指的特点——肯吃苦；第二句运用排比的修辞手法，详细列举说明了大拇指如何肯吃苦，吃了哪些苦。
叮铃铃，下课了，操场上顿时热闹起来。有的三五成群，愉快地做游戏；有的在练习投篮；有的在跑步；有的在跳绳；有的和同学一起聊天。
仿照课本中的表达方法，写一段话。
颜真卿《勤礼碑》（局部）
序君自作后加踰岷将军太宗为秦王精
礼部为天册府学士弟太子通事舍人育德又
观察上面的字，你发现了什么？
楷书四大家，也称四大楷书，有“唐初欧阳询、盛唐颜真卿、唐朝柳公权、元朝赵孟頫”。颜真卿书法精妙，擅长行、楷。初学褚遂良，后师从张旭，得其笔法。其正楷端庄雄伟，行书气势遒劲，吸取其长处，彻底摆脱了初唐的风范，创造了新的时代书风。颜真卿的书体被称为“颜体”，与柳公权并称“颜柳”，有“颜筋柳骨”之誉。
君子喻于义，小人喻于利。 ——《论语》君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》恻隐之心，仁之端也。 ——《孟子》多行不义，必自毙。 ——《左传》人有耻，则能有所不为。 ——《朱子语类》
君子喻于义，小人喻于利。君子能够领悟的是道义，小人能够领悟的是利益。孔子认为君子与小人价值指向不同，道德高尚者只需晓以大义，而品质低劣者只能动之以利害。君子于事必辨其是非，小人于事必计其利害。
君子坦荡荡，小人长戚戚。君子心胸开阔，神定气安。小人斤斤计较，患得患失。孔子认为君子光明磊落，不忧不惧，所以心胸宽广坦荡；小人患得患失，忙于算计，又每每庸人自扰，疑心他人算计自己，所以经常陷于忧惧、心绪不宁之中。
恻隐之心，仁之端也。同情之心是仁德的开端。孟子认为恻隐之心是仁爱的萌芽，孟子主张人性论。如果一个社会没有了“恻隐之心”，那么人与人之间就会是冷漠的、自私的，甚至是残酷的。
多行不义，必自毙。坏事干多了，一定会自取灭亡。“多行不义，必自毙”是一条普遍真理，几乎可以说，古往今来，凡是作恶的人，搞阴谋诡计的人，违法乱纪的人，都没有好下场，最终都是搬起石头砸自己的脚。
人有耻，则能有所不为。一个人有了羞耻之心，就不会做那些不该做的事情。人有了羞耻心，才会有志向、有气节，才能意志坚定，于贫富、得失、义利之间有所取舍，而不是任凭物欲驱遣。
（1）弟弟看到街上那些卖唱乞讨的人，总会跟妈妈要钱捐给人家，我觉得在不辨真假的情况就这样做不值得，而妈妈却对我说：“_______________，_______________。”（2）从电视上看到，一个杀人犯隐姓埋名十五年，最后还是被警察抓到了，这真是：“__________，___________。”
根据语境，填上合适的名言警句。