高中数学北师大版必修33.2循环语句教案

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单元（章节）课题
概率
本节课题
3.2循环语句
三维目标
1、知识与技能：（1）正确理解循环语句的概念，并掌握循环语句的结构。（2）会应用循环语句编写程序，能运用循环语句表达解决具体问题的过程。
2、过程与方法：经历对现实生活情境的探究，认识到应用计算机解决数学问题方便简捷，促进发展学生逻辑思维能力与表达能力，进一步体会算法思想。
3、情感态度与价值观：了解循环语句在程序中起判断转折作用，在解决实际问题中起决定作用。深刻体会到条件语句在解决大量问题中起重要作用。通过本课内容的学习，有益于我们养成严谨的数学思维以及正确处理问题的能力。
提炼的课题
循环语句
教学重难点
教学重点：两种循环语句的表示方法、结构和用法，用循环语句表示算法．
教学难点：理解循环语句的表示方法、结构和用法，会编写程序中的循环语句．
教学手段运用
教学资源选择
探究交流法。
教 学 过 程
环节
学生要解决的问题或任务
教师如何教
学生如何学
Fr I Frm 1 T 99 Step 2
End Fr
（一）、问题情境
1．问题1：设计计算的一个算法，并画出流程图．
例如：问题1中算法可用“Fr循环”语句表示为：
Print
End
说明：①上面“Fr”和“End Fr”之间缩进的步骤称为循环体；
②如果省略“Step 2”，默认的“步长”为1，即循环时，的值每次增加1（步长也可以为负，例如，以上“Fr循环”第1行可写成：Fr I Frm 99 T 1 Step -2）；
③“Fr循环”是直到型循环结构，即先执行后判断．
. ]结束
开始
流程图：
学, , ]
1．循环语句：循环语句一般有种：“Fr循环”、“While循环”和“D循环”（由于该种循环变化较多，教材中暂不介绍）．
（1）“Fr循环”是在循环次数已知时使用的循环，
其一般形式为：
Fr I frm“初值”t“终值”step“步长”
…
End fr
学生活动
S1 S←1
S2 I←3
S3 S←S×I
S4 I←I+2
S5 若I≤99，则返回S3
S6 输出S
解决问题1的算法是：
对于以上算法过程，我们可以用循环语句来实现．
练习：试用算法语句表示：寻找满足的最小整数的算法．
解：本例中循环的次数不定，因此可用“While循环”语句，具体描述如下： 学 ]
While S≤10000


End While
Print
End
课堂检测内容
109页练习题2题
课后作业布置
习题2—3 A组1题7题
预习内容布置
小结复习