中职语文职业模块《写作：应用文 应聘书》word教案1

这是一份中职语文职业模块《写作：应用文 应聘书》word教案1，共7页。教案主要包含了新课导入，应聘书的结构特点及内容，课堂练习，布置作业等内容，欢迎下载使用。
     《应聘书》教学设计  课题应聘书教学目标1．知识目标：( 1 )  明确应聘书的写作标准 ；( 2 )  了解应聘书的内容和特点 ；2．能力目标：能够全面的认识自己的优缺点，具备一定的应聘技巧3．发展目标：培养学生的自信心和写作能力。教学重点学会写一份应聘书教学难点能结合自己的实际情况明确应聘书的写作内容。课时安排1课时教学方法小组活动、讨论法课前准备1.用人单位的招聘启事2.准备多媒体课件。 教学环节安排实施思路一、新课导入今天精英数码公司来我们学校发布一则招聘信息，要聘用四名计算机专业的学生，要求是会熟练使用绘图软件和各种办公设备，现在我们如何让精英数码公司了解自己呢？（用投影仪出示具体内容）学生讨论回答：打电话，投简历等。师：应聘书是运用得最为广泛的方法之一，今天我们一起来了解这方面的知识。二、应聘书的结构特点及内容（一）学生分组写作1．学生分小组讨论写作内容。2．根据讨论内容，学生撰写聘书。3．教师巡视4．小组评选出一名学生为代表，将各自的作品写在黑板上。请其他同学看后找出文章存在的比较明显的问题。师：这些作品能不能打动别人的心，格式是否规范呢？我们一起来看一个范文。（二）结合案例，分析结构1．通过比较，你们看一看，应聘书由哪几项内容组成？生：（明确：五项标题、称谓、正文、祝颂语和落款）师：这五项内容分别在文中什么位置？在写作时应注意哪些事项呢？生：标题居中写；称谓另起一行顶格写，后面加冒号；正文另起一行空二格写；祝颂语中的“此致”在正文下另起一行空两格写，“敬礼”另起一行顶格写；落款中的具名和是期写在右下方，具名在上，日期在下。还要写明联系地址、邮政编码、联系电话和个人电子邮箱等内容，写在落款下，在左边空两格写。（三）分析写作内容师：应聘书的正文应该写什么内容？生：（真实而准确的介绍自己；个人的学习工作情况，个人的爱好、）师：除了以上同学们说的要点外，应聘书的写作还应该特别注意以下几点：1．称呼要十分明确。应聘书送达对象是已经知晓的特定人士，所以开头的呼语不能含含糊糊。2．语气要亲切。因为诉求对象明确，应聘书的语气应该像与对方面对面交谈似的，非常自然亲切。3．紧扣目标。应聘的目标明确，要求明确。应聘书的内容必须对应相关职位招聘条件，有针对性地选择自身条件、能力和成绩中与特定条件相符的内容进行介绍。用诚恳的语言表明自己对目标职位的兴趣和认识，说明自己得到这个职位后可能做出的特别贡献，以此赢得用人单位的好感和认可。4．突出特长。要根据职位目标，通过分析，找准自己的优势条件，在应聘书中尽量展示自己的过人之处，扬长避短。只有超过其他应聘者，才有可能赢得先机。5．先行调查。写作应聘书之前，要通过各种途径对应聘职位的有关情况以及用人单位的基本情况和招聘活动的有关细节进行调查研究，做到心中有数。这样才可能保证应聘书的针对性以及对职位认识的准确性，以免偏离方向。师：这篇应聘书是如何体现这一特点的？请举例说一说，大家思考、讨论一下，2分钟后回答。（四）对比学习师：将自己的应聘书与范文从结构、内容等方面对比，看自己的应聘书有做不妥之处，并修改。（五）补充：应聘书和自荐信、求职信的异同师：我们平时还会用到自荐信和求职信，这三者之间有何异同呢？生：（生答后，师明确）师：1．相同点。三种文书虽然名称不同，但是基本作用都是为了谋求一个职位。三者的结构相同，只是在正文的内容上有所侧重。另外，写作的要求也相同。2．不同点。自荐信、应聘书与求职信是一个类型，同样属于应聘文书，但三者也有不同之处。自荐信是推荐自己担任某项工作或从事某种活动，以便对方能接受的一种专用信件。它除了可以用来求职外，还可以用于在职人员推荐自己从事某一活动，或担任某一职务。求职信、应聘书一般是毕业生或待业人员为了求得某一职位所写的谋职文书。应聘书相对求职信而言，求职目标比较明确，对用人单位的用人条件和相关要求心中有数，减少了求职的盲目性，与此同时又增加了求职的被动性，即必须依照用人单位的招聘条件有针对性地介绍自己，表达应聘请求。一般而言，求职者呈递应聘书时是有针对性地单独传递，不象求职信那样可以群发。（六）活动点睛师：通过前面的学习，我们来总结一下应聘书几个特点。大家说它有哪几个基本特点呢？生：……师：（生答后明确）1．明显的针对性写应聘书的目的是为了向用人单位请求特定的工作职位，应聘的目标很明确。招聘材料中对拟聘员工的素质、条件要求交代十分清楚。应聘书就是围绕那些特定的条件和要求写作的，所以它具有明显的针对性。应聘人对相关职位的要求心中有数，所以要针对求职的目标，揣摩读信人的要求和心理，把握书信的内容和语气。力求做到方向正确、内容集中，重点突出。2．强烈的自荐性应聘书的诉求对象是确定的，那就是用人单位的人事经理、部门负责人或是招聘信息材料中指定的联系人。求职者必须向这个确定的对象介绍、推荐自己，要使对方从信中了解自己，让对方觉得只有应聘书的主人才是最合适的人选。所以信中往往围绕给定的招聘条件比较充分地介绍自己的基本素质和成绩，有的放矢地表明自己胜任工作的条件和能力。3．独特的个性特征一个招聘职位的公布往往会得到许多求职者的响应，用人单位在一段时间内会收到一大批应聘书。应聘人只有通过应聘书展示自己的特长和优势，给对方留下深刻的印象，引起对方的高度注意，才可能从人群中脱颖而出。因此，应聘书在内容和形式上都应力避平庸，追求不同于他人的个性化特征，给用人单位以独特而深刻的印象。三、课堂练习（一）师：特能公司现招聘网页美工一名：要求年龄在18岁-25岁。专业要求：计算机科学与技术、计算机应用、计算机网络、电子商务 。专业的优秀毕业生或一年以上行业经验的熟手，可优先考虑。工作地点：武汉市 具体要求如下：◆有良好美术基础和设计理念；  ◆熟悉DIV+CSS排版，了解HTML代码，了解网页制作流程，熟悉Javascript的使用；◆ 能够独立完成网站的规划和静态页面制作；◆ 精通photoshop、Flash、Firework、dreamweaver、coreldraw等网页设计软件；◆ 有良好的沟通能力、领悟能力和创作能力，工作认真、细致、敬业，能够承受一定的工作压力，有责任感，具有团队合作精神；工资待遇：工资+提成+各种福利待遇（1000-3000）请你写一封应聘书。（二）学生练习1．学生结合材料撰写应聘书教师巡视2．小组从写作格式、内容、语言等方面讨论组内成员作品是否合格3、指名三名学生板书组内代表作品4、师生共同点评5、教师强调重点。 四、布置作业请大家结合课后练习，运用刚才学过的知识写一封应聘书。 借招聘信息导入新课，一方面贴近学生的实际；另一方面在评价的过程中也可以做到有的放矢。让同学们在互相学习中成长，在成长中提高。     这个环节可以锻炼学生当中写作的能力，要敢于展示自己。         教给同学分析，七嘴八舌说文章。从同学的文章之中自己发现问题。理出应聘书的结构，锻炼分析能力。       本环节可以锻炼学生的分析能力和口头表达能力，着重于知识的的认知和学习。       这个环节设计也可以将学生分成若干小组，每个小组分别搜寻材料，加以鉴别，大家共同分析、鉴别、补充、提高。        让学生先自己对内容的重要性进行总结，根据学生的总结情况，教师加以点拨。 这环节建议学生把自己文章交给同学之间互相阅读，提出修改意见。然后主要针对材料的组织提出自己的看法和建议。想一想，材料应该怎样组织才合理。学生提出来之后教师加以总结。       这个环节设计也可以将学生分成若干小组，每个小组分别搜寻材料，加以鉴别，大家共同分析、鉴别、补充、提高。         这个环节重在强调应聘书的重要性。让学生对应聘书有一个清醒的认识。        这环节建议学生把自己文章和其他的进行对比。然后主要针对材料的组织提出自己的看法和建议。想一想，应聘书怎样写才合理。学生提出来之后教师加以总结。                        练习的设计：第一个主要是材料的分析鉴别能力的培养和训练；      习作，主要是综合能力的训练。侧重点还是学生对应聘书的内容结构的把握，以及学生学习本课后的灵活运用能力。这环节建议学生把自己文章和他的的进行对比。然后主要针对材料的组织提出自己的看法和建议。想一想，应聘书怎样写才合理。学生提出来之后教师加以总结。