苏教版中职语文（基础模块）上册第10课《晚秋佳日》word教案

这是一份苏教版中职语文（基础模块）上册第10课《晚秋佳日》word教案，共2页。
课题（章节）
名 称
晚秋佳日
授课形式
新授
授课课时
第1课时
使用教具
多媒体投影
课前准备
查找有关资料，补充有关生态、环境的知识
教学目标
1.整体感知课文，揣摩关键语句体会日本文学中的“物之哀”，赞美、怜惜自然。
3.学习本文细腻的笔触，入微的观察。品味日出日落光线的变化。
4.提高学生感悟自然、珍爱自然和保护环境的社会责任感。
教学重点
1.体会日本文学中的“物之哀”，赞美、怜惜自然。
教学难点
品味日出日落光线的变化。
更新、补充
删节内容
日出、日落 的视频《天之律动》
教学过程
主要教学内容及步骤
教学方法
一：引入
二：补充新知
三：解析题目
四：整体感知
五：作者
六课堂小结
说起日本文化同学们会想到什么？
漫画书中血腥、暴力、玄幻并非日本文化的真面目。
介绍日本审美文化中的“物之哀”（幻灯）
哀是远古时代的日本人在追求神、名族、国家共同体的“真实”的过程中产生的。随着人类意识的进一步完善，感情日渐丰富，并且生活在四季分明、周围花草树木岁季节更替而不断枯荣变换的自然化境中，日本人逐渐养成纤细、敏感、易感伤的性格，这种性格使“哀”由原来单纯的感动向怜悯同情的方向演变，读日本作家的写景散文都让人体会到一种对自然的爱与怜悯，有种疼痛与哀愁。
《晚秋佳日》告诉我们什么讯息？
时间：晚秋 描写对象：太阳
1.配音朗读，走进自然，感悟自然。
配音《故乡的原风景》。
2朗读评价。
3生活中 的日出日落，看的都是光线的变化感慨自然的魅力与伟大。
4．找出描写光线变化的短语概括日出的过程。
微红的光 淡而浊的朱红 浅红的光芒 绯红的光彩 全然变红 一派金黄
5． 体会作者观日出的心情怎样？
淡淡的哀伤，对自然的怜悯和赞叹。
6．富士山周围的环境怎么样？，找出相应的句子加以概括。
优美、冷清、孤寂、朦胧、感伤
7． 找出表达作者感情的句子。结合“物之哀”谈谈
晓风冷冷，拂面而来。。。。。。
一边写景一边写自己的生活及对自然的感悟，流露对自然的赞美怜惜，同时也变现内心的空寂和枯淡，一种回归自然远离尘嚣的思想。
8． 以上篇为例自由欣赏下篇。
文笔细腻，观察入微，这就是作者德富芦花。
当观日出成为一种时尚，给自然无形中带来了压力，观日出的旅游景点环境日益变差，熙攘、嘈杂代替了自然的静谧和神秘。
设问与回答
补充新知识
问答
请音乐走进自然
讨论
探讨环境的优美和对环境的怜悯同情
与现在的环境对比得出保护环境
作业布置
完成《练习册》上相关章节内容