人教部编版五年级上册第一单元4* 珍珠鸟精品练习
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新部编版五语上标准化试题+课文片段（附答案）
（标准化试题内容与本课所编知识点梳理同步）
4.珍珠鸟
标准化试题：
（提醒：第1～5题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。）
1． 读拼音，写词语：
yǎn jiǎn móu zi chuí màn shēn yōu pā zhe
( ) ( ) ( ) ( )
2．几处早莺争暖树， 。
3、 ，一行白鹭上青天。
4．《珍珠鸟》叙述了”我” 和珍珠鸟从 、 、 到 的关系变化过程。谱写了一曲 ，告诉我们： 。
5．下列词语中加点字的字音无误的一项是（ ）
A．细腻nì 眼睑liǎn 眸móu子 B．垂蔓wàn 深幽yōu 咂zā嘴
C．哟yō 挨āi近 嚓嚓cā声 D. 嗒嗒dā声 趴pā着 眼眶kuāng
6．下列句子中加点的词语运用正确的一项是（ ）
A．笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。
B．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
C．那儿还有一大盆异常茂密的法国吊兰。
D. 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。
7．下列句子中加点字或词解释错误的一项是（ ）
A．我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓(细长的茎)蒙盖在鸟笼上
B．银灰色的眼睑(眼睫毛)盖住眸子。
C．我不动声色（态度镇静）地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。
D．信赖（信任依赖），往往创造出美好的境界。
8．下列句子没有语病的一项是（ ）
A、渐渐突然它胆子大了，就落在我的书桌上。
B、为了避免今后不再犯类似的错误，我们正在总结经验。
C、他对自己能否学好电脑，充满了信心。
D、这次实践活动，使我深受教育。
9．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚、灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。
B．索性用那涂了腊似的小红嘴，嗒嗒啄着我颤动的笔尖。
C．白天，它这样淘气地陪伴我。天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
D．我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟，还咂咂嘴，难道在做梦？
10．下列没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑驳驳，生意葱茏。
B．有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。
C．它先是离我较远，见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。
D．我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?
11．下列关联词语运用有误的一项是（ ）
A．( 如果)我们现在不好好学习，将来(就 )不能担当起建设祖国的重任。
B．很多同学在实践中体会到，(只要 )多读多写，作文(就 )会有进步。
C．(即使)困难有多大，我们(也 )能克服。
D．(因为 )他热情地为同学们服务，(所以 )受到同学们的好评。
12. 题目《桂花雨》的意思是 ( )
A.桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。 B.桂花被雨吹落 C.在雨中摇桂花
13、本文写作特色说法不正确的是( )
A. 细处落笔，小中见大。 B. 境界隽永，哲理深刻。
C. 脉络清晰，结构紧凑。 D. 借助珍珠鸟，抒发思乡之情。
14．下列表述有误的一项是( )
A.这篇本文叙述了"我”和珍珠鸟从熟悉、相识、亲近到信赖的关系变化过程。
B. 课文从珍珠鸟的外形、叫声、动作、神态等方面描写了它的可爱。
C. 文中对珍珠鸟和“我”行为表现的细致描写，展现出动物与人的和睦相处的有趣而感人的情景。
D. 课文以生动细腻、富有情趣的语言写出了珍珠鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程，告诉我们：“信赖，往往创造出美好的境界。”
课文片段阅读理解：
它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的母亲□红嘴红脚□灰蓝色的毛□，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点□它好肥，整个身子好像一个（蓬篷）松的球儿。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，（ ）落在柜顶上，（ ）神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，（ ）把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼(lǒng lóng)里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。
我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框（kuāng kuàng）上站一会儿，决不飞出去。
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了腊似的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天□它这样淘气地陪伴我□天色入(暮 幕) □它就在父母再三的呼唤声中□飞向笼子□扭动滚圆的身子□挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
1.划去括号里加点字错误的字音或字形。
2.在文中“□”处依次填入恰当的标点。
3.在文中“（ ）”处依次填入恰当的关联词语。
4.文段从 、 、 、 等方面写出了珍珠鸟的可爱。
5．用“ ”划出文中对珍珠鸟外形描写的句子。从中你体会到： .
. 。
6. 用自己的话说说你对文段最后一句话的理解。
. 。
7.写一句与鸟有关的古诗： ， 。
4.《珍珠鸟》片段
它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的母亲□红嘴红脚□灰蓝色的毛□，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点□它好肥，整个身子好像一个（蓬篷）松的球儿。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，（ ）落在柜顶上，（ ）神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，（ ）把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼(lǒng lóng)里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。
我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框（kuāng kuàng）上站一会儿，决不飞出去。
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了腊似的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天□它这样淘气地陪伴我□天色入(暮 幕) □它就在父母再三的呼唤声中□飞向笼子□扭动滚圆的身子□挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
1.划去括号里加点字错误的字音或字形。
2.在文中“□”处依次填入恰当的标点。
3.在文中“（ ）”处依次填入恰当的关联词语。
4.文段从 、 、 、 等方面写出了珍珠鸟的可爱。
5．用“ ”划出文中对珍珠鸟外形描写的句子。从中你体会到： .
. 。
6. 用自己的话说说你对文段最后一句话的理解。
. 。
7.写一句与鸟有关的古诗： ， 。
答案：
标准化试题：
1.眼睑 眸子 垂蔓 深幽 趴着
2. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
3.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
4. 《珍珠鸟》叙述了”我” 和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。谱写了一曲人与动物和谐相处的爱的颂歌，告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。
5.C 6.C 7B 8 D 9B 10B 11.C 12.A 13.D
片段
1. 篷 幕 kuāng lǒng 2.：，，。，：，；，，，，
3. 一会儿 一会儿 一会儿
4、外形、叫声、动作、神态
5、瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
此处连用两个比喻，生动形象地描绘出小珍珠鸟可爱的样子，流露出对小珍珠鸟的喜爱之情。
6、这是文章的总结句,也是揭示文章中心的句子,说明了相互信任才能创造出彼此和谐的美好世界。
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