高中生物人教版 (2019)必修1《分子与细胞》第1节 细胞是生命活动的基本单位课文配套ppt课件

这是一份高中生物人教版 (2019)必修1《分子与细胞》第1节 细胞是生命活动的基本单位课文配套ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了问题探讨，植物学家施莱登，动物学家施旺，细胞学说，①建立者，②内容，细胞产物，相对独立，老细胞，③意义等内容，欢迎下载使用。
2019择1月24日,5只生物钟紊乱胞克隆猴登上中国综合英文期刊《国家科学评论》封面。
每一个生物学问题的答案必须在细胞中寻找。　　为什么一个体细胞能形成一个猴子？
第一章 走进细胞 第1节 细胞是生命活动的基本单位
　大熊猫和冷剑竹代表不同生物，但都由细胞构成。　（1）若要证明此说法，你如何获取证据？　（2）与同学相互评价各自的证据是否正确和充分。
体现了： 科学思维，合作学习。
阅读P2-4 内容,思考：
1、细胞学说建立的大致过程？2、细胞学说的建立者？细胞学说的主要内容、意义？
一、细胞学说及其建立过程
1、细胞学说建立的过程
从人体的解剖和观察入手1543年，比利时的维萨里发表的《人体构造》法国的比夏指出器官由组织构成显微镜下的重大发现1665年，英国的罗伯特.虎克发现并命名“细胞”荷兰的列文.虎克自制显微镜观察不同形态的细菌、红细胞和精子等
理论思维和科学实验的结合1838年，施莱登首先提出细胞是构成植物的基本单位。1839年，施旺发表了研究报告《关于动植物的结构和一致性的显微研究》。细胞学说在修正中前进1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞。
　　1、细胞学说建立的过程：
1. 细胞是一个有机体，一切动植物都是由________发育而来，并由细胞和__________ 所构成。2. 细胞是一个__________的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。3. 新细胞是由_________分裂产生的。
1.揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。2.标志着生物学的研究进入到细胞水平，为后来进入分子水平打下基础。3.为后来进化论的确立埋下伏笔。
没有说出“细胞通过分裂产生新细胞”；未涉及病毒和原核细胞。
1. 不完全归纳法：2. 完全归纳法：　　
科学方法：归纳法
由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞有细胞核。但可能有例外。
观察所有类型的植物细胞都有细胞核，才能得出植物细胞都有细胞核的结论。
1、生命活动能离开细胞吗？
HIV病毒的电镜照片
思考：病毒无细胞结构，是怎样生活和繁殖的?
寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖，必须依赖活细胞才能生活。
二、细胞是基本的生命系统
根据寄主的不同主要分：
植物病毒动物病毒细菌病(噬菌体)
病毒不能独立生活，只能寄生在活细胞里。
无细胞结构，由蛋白质和核酸构成。
4、常见病毒的遗传物质
DNA类：噬菌体、天花病毒、乙肝病毒
RNA类：烟草花叶病毒、HIV、SARS、禽流感病毒
思考：完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与呢?
传人神经末梢形成的感受器、传入神经元、中枢神经元、传出神经元、骨骼肌细胞等等。
病毒：无细胞结构，靠寄生活细胞生活和繁殖。单细胞生物：靠单个细胞就能完成各种生命活动。多细胞生物：它们依赖各种分化细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
问题：为什么说生命活动离不开细胞？
生物体结构和功能的基本单位？
三、生命系统的结构层次
由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起。
不同的组织按照一定的次序结合在一起。
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。
由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。
在一定的区域内，同种生物的所有个体。
在一定区域内，所有种群组成一个群落。
生物群落与无机环境相互作用形成的统一整体。
由地球上所有的生物和无机环境共同组成
细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈
细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
1. 单细胞生物也是上面的生命系统层次吗？2. 病毒属于生命系统吗？3. 原子、分子是生命系统吗？4.生命系统包括无机环境吗？
不属于。但病毒是生物。
单细胞生物即可作为细胞层次，又可作为个体层次。
不能独立完成生命活动，不是生命系统。
包括。因为包括生态系统，而生态系统包括群落和无机环境。
一个池塘中所有的鲤鱼一个池塘中所有的鱼一个池塘中所有的生物一个池塘
不属于生命系统结构层次